幼儿园大班识字游戏教案《抢椅子》含反思

幼儿园大班识字游戏教案《抢椅子》含反思
一、教学目标：
1. 学生能够通过游戏来巩固之前所学的汉字；
2. 激发学生的学习兴趣和主动性；
3. 提高学生的注意力和反应能力。

二、教学准备：
1. 椅子，汉字卡片等。

三、教学过程：
1. 游戏准备：
(1) 教师在教室内放置足够的椅子，椅子数量比学生多一个，以便有一个学生"出局"。

(2) 将学过的汉字写在卡片上，把卡片放在椅子上。

2. 游戏规则：
(1) 学生围成一圈，面向椅子，每个学生站在一个椅子旁边。

(2) 教师快速出示一个汉字卡片，学生看到卡片上的字后，跑到一张椅子旁边坐下。

(3) 教师把这轮游戏抢到椅子上的学生称为"胜出者"，并将其淘汰，拿走其中一个椅子。

(4) 游戏继续，直到只剩下一个学生，这个学生为最后的"胜出者"。

3. 游戏进行：
(1) 教师根据学生的识字程度，选择合适的汉字卡片进行游戏。

(2) 游戏开始后，教师快速出示卡片，学生抢到椅子后，教师出示下一个字，学生再次抢椅子。

(3) 游戏进行中，教师可以适时停顿几秒钟，增加学生的反应时间。

四、反思：
1. 背景：这个大班幼儿园的识字游戏"抢椅子"主要是为了巩固学生对汉字的
学习和认知。

通过这个游戏的方式，让学生在快速抢椅子的同时，提高他们对汉字的快速识别和反应能力。

2. 效果：通过这个游戏，学生的注意力和反应能力得到了一定的提高。

学生
在紧张的游戏氛围中，通过识别汉字、抢椅子的过程，对于之前学过的汉字有了更深层次的理解和记忆。

3. 局限性：部分学生在游戏中表现出了竞争意识过强的情况，导致出现了推
搡和抢夺椅子的行为。

教师需要更好地引导学生理解游戏的目的是提高汉字认知，而不是为了胜利而胜利。

4. 改进：为了更好地引导学生，可以将游戏中的"获胜者"改为"认知者"，强
调学生在游戏过程中对汉字的认知和记忆。

同时，教师需要对游戏规则进行补充说明，明确游戏中不能有推搡和抢夺椅子的行为，以确保学生的安全。

总结：
通过这个游戏教学，幼儿园大班学生在快乐的氛围下巩固了自己的汉字认知。

教师可以根据学生的识字水平，调整游戏的难易程度，使学生更好地参与和进步。

同时，教师需要引导学生正确的竞争观念，注重过程中的学习和成长，而不仅仅是胜负的结果。