新人教版一年级数学上册《加法》教案教学设计精品完整版

新人教版一年级数学上册《加法》教案教学设计精品完整版
《加法》
教材分析
“加法”这节课是计算教学的起始课，大多数学生已经会算一些简单的加法，但对于加法的真正含义未必理解的清楚。

虽然初步认识加法，知识比较简单，但这对学生以后学习计算，解决问题等都起着非常重要的作用。

教材通过主题图——折纸鹤，使学生通过看图，直观的可以看出1名学生和2名学生，1只红纸鹤和2只蓝纸鹤的合并的过程，初步体会加法的含义。

在学生获得直观体验后，再抽象出数学符号和数学算式。

再通过各种操作，使学生进一步加深对加法的理解。

为了加深学生对加法含义的理解，教学中不但要展现主题图，还要注意演示纸鹤和纸鹤，学生和学生的合并过程。

教学目标
【知识与能力目标】
1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；
2、能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

【过程与方法目标】
1、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；
2、培养学生初步的数学交流意识。

【情感态度价值观目标】
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点
【教学重点】
认识加好、等号、会读写加法算式。

【教学难点】
知道加法的意义。

课前准备
小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根
小棒。

教学过程
一、复习
1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。

2、看图填数字：
3、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。

4、按顺序填数：1（）3（）5。

5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。

二、探究新知
1、数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球）
智慧爷爷一共送来了几个气球？
你是怎么知道的？（看图数出来的）（算出来的）
你能用算式来表示你的想法，真不错。

请问：在这个算式里，3、1、4分别表示什么意思？
说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）
对了，加号，这就是我们要认识的新朋友——“+”像什么呀？
它表示合起来的意思。

要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来，用加法计算。

这节课我们一起来学习“加法”（板书课题）
指“=”你们认识吗？他表示同样多。

列式为：3+1=4
谁来读一读这个算式？
板书：3加1等于4（齐读）
你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4
算式中1、3、4分别表示什么意思？
其实，这两个算式的意思是一样的，只是交换了两个相加的数的位置。

2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。

说一说，你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片，你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了，请小朋友把你的加法算式写下来
算一算。

然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？
请学生上台板演：1+2=3 2+1=3 算式中的2、1、3分别表示什么意思？
对了，像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来，我们用加法计算。

还有不同的想法吗？一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵。

你讲的非常好，我们观察的角度不同，算式所表示的意思也就不一样。

3、举生活中的事例。

三、巩固练习
1、先用小棒摆一摆，再说得数
1+1 3+1 2+2 3+2
2、口算题卡
3、（）+ （）= 5
4、看图写算式。

你能写出多少个加法算式？
四、小结
今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？。