写具体(2下5讲)

（一）添枝加叶，让你的句子长起来。

例子：1、老师穿礼服。

改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。

（二）扩展情节，让作文内容丰富起来“有一次，我在教室里做作业。

做着，做着，遇到了一道难题。

我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。

最后，我把那道题给做了出来。

”（64字）
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。

我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。

眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。

唉！这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈
何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。

他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”
我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。

”“对啊！”
他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。

”我不等他说完就抢上去说。

他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（三）、分解事物法“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到 1.47
米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘
米。

哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔
而去。

在离横杆不到0.5米的地方，他
纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运
动会的记录。

”
将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。

哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。

当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。

四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……。