社会版-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《跟报纸做游戏》整本教案

《跟报纸做游戏》
活动目标
1 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

2 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。

活动准备
1色彩、图案各异的领带若干。

2以剪好的领带形状的纸人手一份。

3蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程
(一)准备部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

(2) 一起做《圈圈操》。

(二)进行部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起探索搭轿子的方法。

体验共同欢快的情绪。

(2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

(3) 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖楼房的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成轿子自己的孩子坐在轿子上，把盖楼房所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬轿子，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下轿子让孩子到前面的建筑工地独立盖好楼房，最后三人依旧搭轿子跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

规则：1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖楼房。

(4) 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。

教案来自：屈;老师教;案游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖楼房，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢?
活动延伸：
随着经济发展，92电影网 92dy3.2 人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。

《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

活动资源：
1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。

活动反思
小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入大灰狼、大老虎等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

活动准备
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程
1、与幼儿交流，参与讨论。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?(本文来源：屈老师教案)冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)
2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋
友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床
的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧!
3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，
我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!
活动反思
整个活动，，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的
引导下参与活动热情高涨。

在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过
程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把
所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。

我觉得，教学细节的把握就决定着教
学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，
很少有自己动手的机会。

很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。

因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋
友了解水果的营养价值和食用方法。

在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己
见过的水果。

我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。

在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身
边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。

再
说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，
存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并
展示准备好的图片(苹果、桔子、香蕉)。

接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们
的名字。

认识了这些水果之后，我向小朋友提出了为什么喜欢吃水果这个问题，这是本次
活动的重点之一。

小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。

于
是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这
一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。

在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但
有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是
家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上
有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。

以为在这个活动中，小朋友都自己从家里
带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活
动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。

我认为这部分需要适当改进。

活动开始前要
让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。

在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有
太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来
说还是有一定的难度的。

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。

快乐的和同伴一起交流。

游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐
于表达了。

把表达教育提升到了新的层面。

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们
比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们
的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节课。

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。

这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行科学研究，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到有所发现的喜悦。