幼儿园教育任务目标与原则

三幼儿园教育目标的层次结构
幼儿园教育目标的金字塔结构 1 教育目的：它是我国各级各类教 育的总目 标;是金字塔的顶端 2 幼儿园教育的目标;即幼儿教育 阶段目标 3 各个幼儿园具体的教育目标
四制订幼儿园具体教育目标时应该 主义的问题
1 教育目标分解的方法要恰当 各个幼儿园可以根据实际情况;
采用不同的分解方法 按时间的范围划分：学年 学期 一 月或一周 单元
• 结论： • 教学计划应能促进幼儿全面发展
三 面向全面;重视个别差异的原则
1 教育要促进每个儿童的发展 2 教育要促进每个儿童在原有基础上的发
展 3 多种组织形式促进儿童发展
在教育中灵活使用集体 小组 个别 的教育组织形式 面向全体与照顾个别 差异应在各种组织形式活动中统一实现
案例陈述···嘉立的故事
• 你听说过或看到过在幼儿园有哪些 不尊重儿童人格尊严的事情
• 不尊重儿童的人格尊严对儿童的发 展有哪些负面影响
• 教师如果随意苛斥 责备 惩罚儿 童;让儿童常常感受到委屈 羞辱;他 们便会认为自己是无能的;被人看 不起的;从而丧失基本的自尊与自 信;消极的观念一旦形成;将会影响 儿童终身发展 p50
• 你在幼儿园见过幼儿玩哪些游戏
六 以游戏为基本活动的原则
游戏是幼儿园的基本活动 基本活动指;在人生某阶段;出
现频率最高;对人生存发展最有价值; 最适合那一年龄段的活动
对幼儿来说;游戏就是他们的 基本活动
六 以游戏为基本活动的原则
一重视幼儿的自发性游戏 提供足够的时间 空间和材料让幼儿开
展自发性游戏
时间
周一 周二 周三
周四 周五
9：009：30 识字 珠心算 识字
珠心算 识字
10：0010： 30 3：003：30
4：004：30
珠心算
识字
阅读活 动
识字
美术活 动 阅读活 动
美术活动 识字 珠心算
珠心算 美术活 识字 动
阅读活动 阅读活 阅读活动 动
• 分析讨论：你赞同这样的教学安 排吗 为什么
3 保育和教育是在同一过程中实现的
珊珊的转变
• 面对珊珊的情况;作为幼儿教师的你要 怎么帮助她呢
在幼儿园;如果你问孩子们：我们 现在玩游戏好不好 ;他们肯定会欢呼： 好;这时候;孩子们的情绪高涨;激动无 比 很多幼儿园下午没有教学活动;每个 下午幼儿都是在游戏中度过的
• 分析讨论：孩子们真的那么喜欢玩 游戏吗 为什么
指幼儿园每天进行的所有保育 教育活动
包括由教师组织的活动和幼儿 的自主自由活动
• 教师组织的活动：幼儿的生活活动 幼儿的劳动活动 幼儿的教学活动 幼儿的游戏活动 幼儿的体育活动
• 幼儿的自主自由活动：自由游戏 区角自由活动 室外自由活动
1 一日活动中的各种活动不可偏废 老师组织的活动和幼儿自主活
• 9:20一9:30 喝水 入厕自由活动
• 9:30一10:30 教育教学及游戏活动
• 10:30一10:40 喝水 入厕自由活动
• 10:40一11:00 幼儿户外或自由活动
• 11:00一l1:20 中餐前盥洗及安静活动
• 1l:20—1l:50 中餐
• 11:50—12:00 餐后安静阅读 午睡前入厕活动
第二章 我国幼儿园教育 的目标 任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
一 我国的教育目的
指一个国家 民族通过教育; 把受教育者培养成什么样的人; 它是国家对培养人才的质量和 规格的总体要求
• 1995年颁布 中华人民共和国 教育法规定;我国的教育目的是： 教育必须为社会主义现代化建 设服务;必须与生产劳动相结合; 培养德 智 体等方面全面发展的
• 保障儿童的合法权利
• 生存权 受教育权 受抚养权 发 展权 游戏权等等
二 促进儿童全面发展的原则p50
一儿童的发展是整体的发展而不是片 面的发展 德 智 体 美全面发展
二儿童的发展应是协调的发展 身体机能 心理机能 生理心理
个体与社会 三儿童的发展是有个性的发展
• 广东的某个幼儿园的某个大班是一个以 识字 珠心算为特色的;该班级每周的教学 计划大致如下：
• 二教育活动多样性
星期8小镇
适合313岁孩子;共 涉及8个领域 50个行业 70种社会角色;能锻炼 各种能力：动手能力 统筹协调能力 团队合 作精神 与他人相处 抗 挫折能力
八 发挥一日活动整体教育功能的原则
• 你觉得张老师的这些做法好吗 好在哪里
细心的张老师
幼儿园一日活动指的是 幼儿园一日活动包括哪些
• 难问题要反应快能干的幼儿回答;容易 理解的问题;让发展一般的幼儿回答;不 爱说话的幼儿的幼儿允许重复别人的 提问
• 你觉得该教师的做法是否遵循了面向 全体的教育原则
四 充分利用儿童 家庭 社会的教育 资源的原则
乐乐的爸爸~~~~
五 保教结合原则
1 保育和教育是幼儿园两大方面的工 作
2 保育和教育工作互相联系 互相渗 透
• 现在很多年轻人购房 时考虑的一个重要因 素是小区内有没有配 套幼儿园
一 幼儿园的双重任务
二幼儿园为家长工作 学习提供 便利条件
一 幼儿园的双重任务
一幼儿园对幼儿实施保育和教 育
二幼儿园为家长工作 学习提供 便利条件
为阳阳选择幼儿园而烦恼的妈妈 ~~~~~
二 新时期幼儿园双重任务的特点
一对幼儿身心素质的培养提出了更 高的要求
按教育目标指导的范围划分：本园 班级 活动组 个体
2 教育目标的涵盖要全面
包括幼儿全面发展的各个方面和 每个方面的全部内容
3 教育目标要有连续性和一致性
五幼儿教师是实现教育目标的重 要保证
第二节 幼儿园的任务
• 案例 • 陈述~~~~
• 我的小日记
一 幼儿园的双重任务
一幼儿园对幼儿实施保育和教 育
• 12:00—14:40 幼儿午睡
• 下午 • 14:40一15:00 起床及盥洗等整理活动 • 15:00一15:30 吃午点 • 15:30一16:30 特色教学及游戏活动 • 16:30一16:50 户外或游戏活动 • 16:50一17:00 晚餐前盥洗及安静活动 • 17:00一17:30 晚餐 • 17:30—18:10 幼儿离园与晚间整理的气息
二为家长服务的范围不断扩大 三家长对幼儿教育的认识不断提高;
要求幼儿园具有更高的教育质量
第三节 幼儿园教育的原则
一 尊重儿童的人格尊严和合法权 益的原则
一尊重儿童的人格尊严 二保障儿童的合法权益
教育故事 谢子谊与电视机
一尊重儿童的人格尊严
• 好的老师尊重儿童的人格尊严; 尊重儿童的思想感情 兴趣 爱好 要 求 愿望 自尊心等
动都要有
2 各种活动必须有机统一为一个整 体
写写你能想到的幼儿园一日生活的各 环节
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实例学习
• 看一个幼儿园一日活动安排
• 时间
活动安排
• 上午
• 7:30—8:10 幼儿来园;晨间接待
• 8:10—8:40 早餐
• 8:40一9:00 晨间活动含幼儿自由活动等
• 9:00一9:20 早操系列活动
二充分利用游戏形式组织幼儿园的各类教育 活动
三满足幼儿对多种游戏的需要 各个幼儿对游戏的需要不同;而且每个
幼儿对游戏的需求随年龄增长;知识面扩 大而增加
七 教育的活动性和活动的多样性原则 寓教于活动中
• 辉辉的植物• 一教育活 Nhomakorabea性• 1 活动是幼儿发展的基础和源 泉
• 2 幼儿需要通过活动去接触各 种事物和现象;与人交往;实际操 作物体;才能逐步积累经验;获得 真知
社会主义事业的建设者和接班 人
二 我国幼儿园教育的目标
一 我国幼儿园教育目标是： 对幼儿实施体 智 德 美等方
面全面发展的教育;促进其身心 和谐发展
二制订幼儿园教育目标的依据 1 教育目的 2 幼儿身心发展特点及可能性
之所以把体放到了第一位; 是因为;在幼儿阶段;身体的正常 发育和机能的健全发展较以后 各年龄阶段更为重要的缘故
二保障儿童的合法权益
某幼儿园是一个示范性的幼儿园; 经常各种各样的公开接待课 该幼儿 园的李老师是一位经验丰富的老教师; 每次上公开课时;她都会挑选出一些 能说会道;聪明可爱的孩子;而将另外 一些她认为不太聪明的孩子留在教室 里
• 讨论：你觉得这位教师的做法合适 吗 为什么
• 你认为儿童有哪些合法权益