小学英语教学中学生兴趣培养的思考
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ｌ ２１
思茅师范高等专科学校学报
ｈ ｎ ｅ ｒ ｈ ｐ ｓ ｌ ｚ） 为 ， 厌 倦 是 教 学 的 主 ａ ｎｈ ｉ ｉ ｅｔ ｏ ｉ 认 ｎｅ ａｚ “
必要 下车交 谈 时 ， 就不 该 照 搬 近 十秒 钟 才 能 完成 的问候形 式 。仅 说 “ ｅｌ！或 者 简 单 的 “ ｉ ． Ｈｌ ” ｏ Ｈ ’ 甚 ＇ 至微 笑 着 点 头 致 意 就 行 了 。为 了加 深 学 生 的 理 解， 在课 堂上 ， 让两个 学生 表演 骑车说 全部 问候语 的场 面 ， 边 擦 身 而 过 ， 边 回 头 完 成 问 候 的 样 一 一 子， 使学 生在 笑 中领 会其 意 。 ２２激 发参 与意识 。 ． 进行 愉快 教学
２１年 ｌ ０ １ ２月
第２ ７卷 第 ６期
思茅 师范 高 等专科 学 校学 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ａ ｅｃ ｅｓ ｏ ｅｅ ｏ ｒａ ｏ ｍ ｏＴ ａｈ ｒ’Ｃ ｌ ｇ Ｓ ｌ
Ｄ ｃ２ １ ｅ．０ １
Ｖ１ ｏ． ： 鱼
小 学 英 语 教 学 中 学 生 兴 趣 培 养 的 思 考
捷 克教 育 家 阿 姆 斯 ・夸 美 纽 斯 （ ｏ ｎｕ 。 Ｃ ｍｅｉｓ
要 弊病 ” “ 趣 是 学 习 中 的头 等 大 事 ， 我 们 面 ，兴 在 临 的情况 中 ， 教师 、 亲应 该尽 力去激 发 和保持 兴 母 趣 。几乎 没有 任何 一种情 况可 以表 明儿 童不够 用
中激 发和 培 养 学生兴趣 的 必要性 做 了论 述 。 同时 ， 结合 教 学 实践 ， 出进行 情 景教 学 、 快教 提 愉
学 、 功 感教 学及 电教媒 体教 学等途 径 以激发 和提 高小 学生 学 习英； 英语教学； 小学生
李 丹 一
（ 东县 民族 小 学 ， 南 景 东 ６ ６ ０ ） 景 云 ７２０
［ 摘 要 ］ 兴趣 与教 学 的关 系问题 ， 当前教 学论 研 究 的一 个 重 要 课题 ， 是 教 师在 教 是 又 学 中不懈 探 索的 一 个持 续 目标 。针 对 目前英语 学 习和教 学 中的一 些 不 足 ， 在 小 学英 语教 学 对
是 初步 教学 的任 务 。 ＿ｌ 所 以 ， 小 学 英 语 教 ”２ ｆ 在 学 中培 养 和激发 学 生 的兴 趣很 有必 要 。 从 英语 学 习 的 实 用 性 和 学 科 设 置 的 特 点 来 看， 很有 必要 在 小 学 培养 和 激 发 学 生 的 兴趣 。就 实 用性 而 言 ． 着经 济全 球化 的深 入发 展 ， 际交 随 国
［ 中图分类号 ］６３３ ［ Ｇ ２．１ 文献标 识码 ］ ［ Ａ 文章编 号 ］０８ ８５ （０ １０ — １１０ １０ —０９ ２１ ）６ ０２ —３
如 何使 学生 学得 有 兴趣 、 学得 愉快 ， 为教 育 既 实 践 中的广 大教 育 工 作 者 所 孜 孜追 求 ， 为 古今 也
出 ．使 认 真上课 成 为 儿 童很 有 兴 趣 的事 情 ， 就 “ 这
儿 童 的学 习是 ‘ 从兴 趣 出 发 的 ’ 儿 童 学 习 的首 要 ，
程 ， 且 是升 学考 试 的必考 科 目。所 以说 ， 语 的 并 英
学 习是 一 个 长 期 的 过 程 ， 终 身 学 习 的 实 现 在 很 “
内动 力是 兴趣 ． 兴趣 使 智慧 觉醒 ， 积极 情感 和意 使 志 品质萌 发 。 ［ 那 么 如何 在 小 学 英 语 教 学 中培 ”１
学 生 的学 习兴 趣不 高 和老师 教学 方法 不 当是不 容 忽 视 的 因 素 。约 翰 ・亨 里 希 ・裴 斯 泰 洛 齐 （ｏ Ｊ．
育 家康斯 坦 丁 ・德 米 特 里 耶 维 奇 ・乌 申斯 基 指
① ［ 收稿 日期 ］０ １ １ — ５ ２ １－ ０ ２
［ 作者简介］ 李丹一（ ９２～） 女， １７ ， 云南景 东人 ， 小学一级 教师 、
小学 开始 培 养学 生学 习英语 的兴趣 是非 常关 键 的
一
流 的 日益密 切 ． 对英语 的学 习和掌 握越 显重 要 ， 英
语 已经 成为交 流 的一 门工 具 。就学 科设 置特 点 而 言 ． 中 国从 小学 到 大学 均开设 英语 课 ， 在 是基 础课
是 培 养学 习 能力 和促进 儿 童全 面发 展 ， 么 ， 那 培养 儿 童 多方 面 的兴趣 ， 就是 首要 的起点 。 …… 总之 ，
我 国的英语 教 学 浪 费 了大 量 的资 源 ． 费 了师 生 耗 大量 宝 贵 的时 间 ， 是 收 到 的效 果 不 是 很 理 想 。 但
试 作一 粗浅 的探 讨 。
１小 学 英 语 教 学 中学 生 兴 趣 培 养 的 必
要 性
兴 趣是 最好 的老 师 ． 学 习处 于 初 始 阶 段 的 对 小 学生来 说 ， 为重 要 。俄 国 １ 纪最 杰 出 的教 尤 ９世
中外 的众多教育家所津津乐道。兴趣与教学 的关 系 问题 ， 当前教 学论 研究 的一 个重 要课 题 ， 是 又是
教 师在教 学 中不 懈探 索 的一个 持续 目标 。英 语 是
一
门基础 性 学科 ． 从小 学 到大学 均 开设 。所 以 ， 从 步 ， 克英认 为 ， 如果 说 小 学 教 学 的首 要 任 务 胡 “
养 学 生 的学 习兴 趣 呢？ 为此 ， 文 拟 就 这 一 问题 本
大程 度 上取决 于 个人 对学 习 的兴趣 、 态度 、 习惯和
能力 ” Ｅ 小 学 生 初 次 学 习 英 语 ， 有 必 要 一 。３ ］ 很
开始 就激 发其 学 习 的积极性 ， 养其 学 习的乐 趣 。 培 从 目前英 语 教学 的现 状 及 所 得 效果 来 看 。 很 有 必 要从小 学 开始 培养 和激 发学 生 的兴趣 。当前
思茅师范高等专科学校学报
ｈ ｎ ｅ ｒ ｈ ｐ ｓ ｌ ｚ） 为 ， 厌 倦 是 教 学 的 主 ａ ｎｈ ｉ ｉ ｅｔ ｏ ｉ 认 ｎｅ ａｚ “
必要 下车交 谈 时 ， 就不 该 照 搬 近 十秒 钟 才 能 完成 的问候形 式 。仅 说 “ ｅｌ！或 者 简 单 的 “ ｉ ． Ｈｌ ” ｏ Ｈ ’ 甚 ＇ 至微 笑 着 点 头 致 意 就 行 了 。为 了加 深 学 生 的 理 解， 在课 堂上 ， 让两个 学生 表演 骑车说 全部 问候语 的场 面 ， 边 擦 身 而 过 ， 边 回 头 完 成 问 候 的 样 一 一 子， 使学 生在 笑 中领 会其 意 。 ２２激 发参 与意识 。 ． 进行 愉快 教学
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思茅 师范 高 等专科 学 校学 报
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小 学 英 语 教 学 中 学 生 兴 趣 培 养 的 思 考
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中激 发和 培 养 学生兴趣 的 必要性 做 了论 述 。 同时 ， 结合 教 学 实践 ， 出进行 情 景教 学 、 快教 提 愉
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李 丹 一
（ 东县 民族 小 学 ， 南 景 东 ６ ６ ０ ） 景 云 ７２０
［ 摘 要 ］ 兴趣 与教 学 的关 系问题 ， 当前教 学论 研 究 的一 个 重 要 课题 ， 是 教 师在 教 是 又 学 中不懈 探 索的 一 个持 续 目标 。针 对 目前英语 学 习和教 学 中的一 些 不 足 ， 在 小 学英 语教 学 对
是 初步 教学 的任 务 。 ＿ｌ 所 以 ， 小 学 英 语 教 ”２ ｆ 在 学 中培 养 和激发 学 生 的兴 趣很 有必 要 。 从 英语 学 习 的 实 用 性 和 学 科 设 置 的 特 点 来 看， 很有 必要 在 小 学 培养 和 激 发 学 生 的 兴趣 。就 实 用性 而 言 ． 着经 济全 球化 的深 入发 展 ， 际交 随 国
［ 中图分类号 ］６３３ ［ Ｇ ２．１ 文献标 识码 ］ ［ Ａ 文章编 号 ］０８ ８５ （０ １０ — １１０ １０ —０９ ２１ ）６ ０２ —３
如 何使 学生 学得 有 兴趣 、 学得 愉快 ， 为教 育 既 实 践 中的广 大教 育 工 作 者 所 孜 孜追 求 ， 为 古今 也
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儿 童 的学 习是 ‘ 从兴 趣 出 发 的 ’ 儿 童 学 习 的首 要 ，
程 ， 且 是升 学考 试 的必考 科 目。所 以说 ， 语 的 并 英
学 习是 一 个 长 期 的 过 程 ， 终 身 学 习 的 实 现 在 很 “
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① ［ 收稿 日期 ］０ １ １ — ５ ２ １－ ０ ２
［ 作者简介］ 李丹一（ ９２～） 女， １７ ， 云南景 东人 ， 小学一级 教师 、
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是 培 养学 习 能力 和促进 儿 童全 面发 展 ， 么 ， 那 培养 儿 童 多方 面 的兴趣 ， 就是 首要 的起点 。 …… 总之 ，
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１小 学 英 语 教 学 中学 生 兴 趣 培 养 的 必
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兴 趣是 最好 的老 师 ． 学 习处 于 初 始 阶 段 的 对 小 学生来 说 ， 为重 要 。俄 国 １ 纪最 杰 出 的教 尤 ９世
中外 的众多教育家所津津乐道。兴趣与教学 的关 系 问题 ， 当前教 学论 研究 的一 个重 要课 题 ， 是 又是
教 师在教 学 中不 懈探 索 的一个 持续 目标 。英 语 是
一
门基础 性 学科 ． 从小 学 到大学 均 开设 。所 以 ， 从 步 ， 克英认 为 ， 如果 说 小 学 教 学 的首 要 任 务 胡 “
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能力 ” Ｅ 小 学 生 初 次 学 习 英 语 ， 有 必 要 一 。３ ］ 很
开始 就激 发其 学 习 的积极性 ， 养其 学 习的乐 趣 。 培 从 目前英 语 教学 的现 状 及 所 得 效果 来 看 。 很 有 必 要从小 学 开始 培养 和激 发学 生 的兴趣 。当前