语文S版五年级语文下册10《草虫的村落》教案(教学设计、说课稿)3k

军总 司令。于 10 月 25 日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵
略军。 在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于 1953 年 7 月 27 日，被 迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤 出朝鲜回国。1958 年是最后一批。 ） 2、审题，提问题。 （ 这话是谁说的？——“再见了，亲人”这句话既可 理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话，又可理解为朝鲜人民为志 愿军送行时说的话。在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民 要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲 人的? ……） 3、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；
一想：课文讲了一件什么事？
2.
景？
方法， 去特别关注一些特殊的标点符号， 比如： ！ 标点符号的教学贯穿全文，使 ？ …… 2．课文哪几个自然段在写游侠 学生学习从标点符号中去品味 归来？ 语言和情感信息。
3.
小声读 2、3 自然段，用“
”画出
带有感叹号的句子。读读这些句子，看你能读 懂些什么？ 4．学生汇报，重点指导： 句子：我想，它一定是游侠吧！ （ 展示课件 第四屏）
1.
小结：今天，同学们抓住标点符号， 不
仅读出了作者的感受、疑问，也读出了自己
的
感受与疑问。老师希望你们把这么多的！？变 成一连串的……，因为对草虫世界，对大自然 的探索是永无止尽的。
2. 配乐赏读全文。 （ 展示课件第八屏）
4
趣的话题，引导学生深入交流。 鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇
教学后记：
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14 再见了，亲人 一、学习目标
1.
学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：封锁、
暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送
炭。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3.
理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受
到情感的熏陶。
教学目标：
1. 引导学生默读课文，把握课文内容；了解作者是怎样观察、想象和表达自
己的感受的；感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。
2. 指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠” 6 个会认字。
重难点分析：
教学重点： 理清课文层次，把握课文内容。
教学难点：
体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。
五屏）
如果你就是这个村的“村民” ，你会和“
游 侠”寒暄些什么呢？老师来扮演“村民” ，学 生 扮演“游侠“游侠”了吗？
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那就肯定地读一读吧！ 当你看到这位“游侠”归来时，你的心情 怎样？带着你的感受再读读这句话。 5．齐读 2、3 自然段。 （二）抓住感叹号，品味“和谐生活” “ 音 乐演奏会” 。 1．默读 4、5 自然段，用“ 些什么？ 2．同桌交流。 ”画出带 抓住重点，放手让学生自 主地、自由地阅读，运用阅读 技能，享受阅读乐趣。体现略 有感叹号的句子。读读这些句子，看你能读懂 将朗读指导与品词品句有 机联系起来，在品词品句的基 础上进行朗读，让朗读促进语 言文字的理解。
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联系上下文，理解“勤勉” 。 你觉得到底是一种什么力量？ 朗读指导。
句子二：我还看见许多许多…… 运用多媒体播放音乐，学生闭眼想象：你
还看见些什么？（展示课件第七屏） （四）学习 9、10 自然段。 1．齐读 9、10 自然段。 2．作者得意的是什么？ 四、小结全文，赏读全文
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-10*草虫的村落
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）五年级下册 文：10 草虫的村落 块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇略读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的 村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。这 是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻 等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 学习本篇课文，要引导学生体会作者如何进行观察，如何展开丰富的想象， 如何表达自己独特的感受的。设计上主要体现以下几点： 1. 使用精美的动画效果，极有感染力的音乐，把学生的兴趣调动起来，使 学生对昆虫世界充满探索的向往。 2. 从三个标点符号入手，让标点符号的教学贯穿全文，使学生学习从标点 符号中去品味语言和情感信息 3. 抓住重点，放手让学生自主地、自由地阅读，运用阅读技能，享受阅读 乐趣。体现略中有精、自学为主的教学理念。
1
教给学生方法：理解词语 的方法是多样的，可以从字面 上理解，可以联系生活实际， 也可以联系上下文来理解。
品味“游侠” ： 什么叫游侠呢？这种人你在什么地 方见 那种专门行侠仗义、 好打抱不平的人 ，我
过？
2
们称为“侠” ， 经常游历四方的大侠，我们 就
2
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4. 了解课文重点语句对表达情感的作用。
二、学习准备 课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料。 三、学时安排 四、学习过程
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2 学时。
第一课时 教学目标： 1、整体感知课文，理清文章的脉络。 2、学习课文，感悟志愿军战士依依难舍之情。 教学重点： 1、学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。 2、整体感知课文，理清文章的脉络。 教学过程： 1、介绍抗美援朝战争（1950 年 6 月 25 日，美帝国主义唆使南朝鲜李承 晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9 月 15 日又纠集 15 个国家的雇佣军，打着 联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中 国的边境， 轰炸中国的安东(今丹东)等地。 中国人民响应毛泽东同志发出的“ 抗 美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿
设计说明
2.板书课题，齐读课题。
解词：村落
1.
二、初读课文，整体感知 自由读课文，注意生字新词的读音， 想 这一环节，主要是让学生 初读课文，自学生字词语，了 解课文大意，理清文章脉络。 三、自主研读，品味语言 （一）抓住感叹号，品味“游侠归来” 。 1． 这节课， 同学们需要学习一种新的读书 从三个标点符号入手，让 作者在草虫的村落游历时看到了哪些 场
课文。
二、日积月累
1. 学生自由读对联。 2. 把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。 3. 齐读对联，然后全班交流你的发现。 （ 简要说说特征）
4. 鼓励学生背诵喜欢的对联。
5. 交流课前搜集的对联。 6.有兴趣的同学可以课后练习写对联。
三、展示台
1. 学生课前准备相关展示。 2. 小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。 3. 全班交流。小组推荐组员上台展示。 4. 评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。
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课前准备：
1. 美国动画片《虫虫特工》片段。 2. 课件。
教学过程：
教学过程
第一课时 一、播放《虫虫特工》片段，激趣导入 1. 播放《虫虫特工》片段。 （ 展示课件第 三 屏） 精美的动画效果，极有感 染力的音乐，一下子把学生的 兴趣调动起来，使他们心中对 昆虫世界充满探索的向往。
中有精、 自学为主的教学理念。 3．全班交流。 （三）抓住问号、省略号，品味“勤勉劳 1．自由读 6、7、8 自然段，用“ ”画 动” 。 出带有问号、省略号的句子。读读这些句子， 看你能读懂些什么？ 2．同桌交流。 3．全班交流，相机指导： 句子一：是什么力量使他们如此勤勉的奔 忙呢？是它们对于家庭的责任吗？（展示课件 第六屏）
称为“游侠” 。 我们通过读书去读懂这个词语吧。 3 默读 2、3 自然段，你是从哪些语句 中读
懂了他是个游侠的？用“ 子。
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”画出找到的 句
生汇报，相机品味“寒暄” 。 （ 展示 课件第 读词语两遍。 根据字形猜猜看“暄”字是什么意思？ 观察这个词语有什么特点？ 还能说说这样由反义词组成的词语吗？ 体会汉字的精妙，感受汉 字的魅力，积累语言。