小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2文笔1叙述与描写-2(教案)(2)

教师备课记录
备课分类：叙述与描写备课内容：动作作提示语
一、备课标（研读记录）
课程目标3、4年级：
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

5、6年级：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

教法建议
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。

要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。

重视对作文修改的评价。

要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。

要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。

教
法教具教法：表演、讨论、教授、练习教具：PPT
其
他
心
得
略
二、备教学目标
成
长目标在人们平时的交流中，不只是单一地说几句话，身体动作也能传递各种信息。

抬抬头，耸耸肩，摊摊手，跺跺脚……注意到了这些动作，我们就能清楚地了解他人的意思，甚至还能猜测他的年龄、性格。

快
乐
目
标
让学生在学习过程中主动参与，身心感到愉悦的同时通过练笔产生成就感。

知
识目标1、学会观察人物的动作部位。

2、准确使用动词描写动作。

三、备教学重难点
教
学
重
点
学会动作的细致分解，并用上准确的动词。

教
学
难
点
联系生活，讲将人物动作融入语言描写。

四、备学情（略）
工作标准工作记载
学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发
人数
实发
人数
学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员
名单
及电
话沟通内容
学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员
名单
及沟
通内
容
家庭走访教师工作加分项
学员
名单
及沟
通内
容
学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发
人数
实发
人数
五、备教法教具
序
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式
（教法与教具）
成长点评
（预设的精彩点评）
1学会观察人物动作部位教法：表演、讨论、教授、练习
教具：PPT、视频
你的观察力很强，具有小
侦探的潜质呢！
2准确使用动词描写动作教法：表演、讨论、教授、练习
教具：PPT
大家看了你的表演都笑
了，我要给你一个响亮的
称，你就是我们班的“幽
默大师”！
六、教学过程
课时教学环节
时间
教学过程设计说明
第一课时（55分钟一、成语接龙
（5-8分钟）
1.复习旧成语
2.学习新成语：
开门见山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿
死谁手——手忙脚乱
3.背诵新成语
【重点关注】
略
1.设计意图
收心、积累
2.注意事项：将所
学成语适当引入本
讲知识点。

二、成长故事会
（10分钟）
1．PPT导入故事图片
2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）
成长点小结：有礼貌的小狗说话客气，举止有礼，像他
这样谁都喜欢。

我们每个人在说话时多多少少会有一些习惯
性的动作。

其实，这些肢体语言也能传递各种信息。

抬抬头，
耸耸肩，摊摊手，跺跺脚……注意到了这些动作，我们就能
清楚地了解他人的意思，甚至还能猜测他的年龄、性格。

做生活中的有心人吧！眼观六路，耳听八方，把这些重
要的小细节统统收入脑中。

【重点关注】
略
1.设计意图：激发
学生兴趣，导入成
长点。

2.教学方法：讲故
事。

三、知识一点通（40分钟）1．起点练习
【激】今天是咱们在这个班集体学习的第三课，很多同学都
还不认识对方，我想请一个可爱、大方、自信的同学来介绍
一下自己。

很多同学都跃跃欲试，想来一显身手。

请一位同
学来介绍一下自己。

【放】学生表演自我介绍。

（1位）
【收】真棒，没想到大家这么勇敢、大方。

【引】表演的同学演得好，看的同学也很认真，下面一起试
着将这位同学的语言和动作写出来
【练】学生完成课堂练习1（起点练习）
【评】大家能写出完整的语言，可是，没能写出他在台上的
特点。

【激】刚才这位同学是像木头一样上去的吗？
【问】他的身体哪些部位在动？
【放】生说。

【收】同学们说的真细致。

【引】如果能有序一些就更好了。

今天我们就来学习动作作
提示语。

2.知识点一
学会观察人物动作的部位
（1）练习一
【激】王老师走进教室，挠挠头，踮踮脚，侧着身子弯着腰，
左手握住话筒，右手推推眼镜，说：“同学们，今天我们学
第二课。

”
【问】观察老师开始讲课之前的动作，哪些部位在动？
【练】（PPT）课堂练习（知识点1练习1）
【评】有序、细致的观察能够让我们的动作更加具体、生动。

（2）练习二
【激】同学们能抓住老师的动作，不过不够完整，请对照PPT，
完成练习2.
（3）练习三
【激】听故事《狼和小羊》结尾。

狼觉得用不着再争辩了，
就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：“那反正、反正你是个小
教学方法：表演、
PPT
第二课时（55分钟）三、知识一点通
（40分钟）
4．综合练习
【激】阳光喔有很多鼎鼎大名的代言人，今天给大家介绍一
位特别人物——贪吃鬼刘禅。

他整天都手拿鸡腿，吃得是津
津有味啊。

这天，曾美美穿了一条新裙子，刘禅不小心把鸡
腿上的油滴到她的裙子上。

【问】曾美美会有怎样的反应？
【放】生气。

【收】用今天学到的方法将你想象出的情景写下来吧，看谁
写得又快又好。

【练】综合练习
【评】刚才我们听了很多同学的练笔，通过动作描写将曾美
美臭美的样子活灵活现地展现出来了。

1.设计意图：整合
练习、巩固知识
点
2.注意事项：可多
点些学生进行
自我展示。

四、实战南针
（5-8分钟）
家庭练习的指导
【激】这天，毛老师心情可糟糕了，怎么回事呢？看，班上
同学打架了。

此时的毛老师有什么反应呢？
【引】一起看看吧。

（家庭练习册）
【问】从哪些地方看出毛老师生气了？
【放】生说。

【收】毛老师的生气是通过气咻咻的站在门口，头上冒热气，
鼻尖冒汗、眉毛上挑、嘴角下咧、肌肉僵住等一系列的动作
和“简直无法无天了，你们是谁在教室打架”这一句话语中
体现出来的。

【引】一波未平一波又起啊，当毛老师上课上到一半时，居
然有人上课讲话！这时，毛老师又会有什么反应？同样的，
也可以根据上面所描写的部位来进行描写，只是动作的幅度
会有所不同。

回家之后大家自己独立完成家庭练习，感受动
作给你的文章带来的美妙作用吧。

1.设计意图：增强
知识点的灵活运
用，
五、作业点将台（10分钟）1.上周家庭练习评价
想知道这节课谁的加分最多吗？那就要关注老师
的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的
作业是最优秀的。

点评上一讲家庭作业，表扬学生的
优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点
运用较好的）
【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到老
师的特别表扬。

点评特别优秀的学生作业
【收】今天没有得到老师特别表扬的同学也不要泄
气，今天回家认真写作业，下节课的最高分一定是你
的了！
2.发表活动
1.设计意图：查漏
补缺，增强学生的
参与感、成就感。

2.教学方法：展示
法。