教学常规小学教学课件

三、怎样制定教学计划
❖ ２、教材基本内容分析：教材分析是在学习课程标 准和重点钻研教材， 掌握本学期所要教学的教材内容有哪些？
❖ 并依据《课程标准》将其分成数与代数、空间与图 形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。
❖ 弄清本册教材在整个体系中的地位和作用，以及每 一课，每一章节的内容在本册教材中的地位和作用， 并弄清知识之间的内在联系，要搞清全册教材的知 识体系，教材的编写意图是什么？
❖ 4、主要教学措施：一般应包括教育教学理论的学习；根据学 情，改进教法；课的类型和所采取的教学方法、形式；
❖ 难点重点突破所要采取的教学手段；多媒体教学手段的发挥 和教具的采用；除教材资源以外的，与本学期教学有关的实 际资源，如家庭资源、图书室资源、网络资源等。
❖ 要设计好为完成教学任务需要学生或家长配合做好哪些准备 （如提前认识钟表、人民币、搜集哪些资料）；针对课程内 容可以展开哪些综合实践活动为本学期教学服务。
理） ❖ ——知识评价建议（要点说明、样题） ❖ ——习题解读和答案更加详细了 ❖ ……
❖ 1、明确整个义务教育阶段的教学目标。 ❖ 2、明确每册教材应该达成的目标。 ❖ 3、明确每个单元应达成的教学目标。 ❖ 4、明确每节课应达成的教学目标。
二、研读教材内涵，创造性地使用教材
❖ 1、挖掘教材内涵，为学生提供现实背景 实 验教材的编者费了很多心思在现实生活中寻 觅小学数学的精彩镜头，并从中选取了具有 特定数学信息的现实背景。
连贯,尽量做到知识的有序、衔接和统一。 ❖ 6．作业要及时批改，不但要批注日期，还要
有适当的评价。
❖ 2、注意教材体现的数学与日常生活的密切联 系 新教材的内容编排非常注意体现“数学源 于生活，寓于生活，用于生活”的教育思想。
二、研读教材内涵，创造性地使用教材
❖ 3、重视教材提供的数学实践活动 数学课程 标准指出，要“使学生通过数学活动，掌握 基本的数学知识和技能，初步学会从数学的 角度去观察事物，思考问题”。
❖ 4、注重拓展其他学科资源的联系 数学与其 他学科有密切的联系。教师要从其他学科中 挖掘可以利用的资源，提升学生的素质。
三、怎样制定教学计划
❖ 1、学习质量基本情况：分析学生的知识基础、接 受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方 法掌握等情况及师生关系等，兼顾优缺点。要了解 学生学习和掌握知识的状况，以处理好新旧知识的 衔接，便于加强学生学法训练，比如数学方面掌握 了哪些基本原理，基本概念，理解能力和计算水平 的情况等等，以及学生思维方面的障碍，学习方法 的情况等．通过分析，说明上册教材的目的和任务 完成的基本情况，预测学生接受新知识的能力。若 是起始年段还应分析学生的来源情况。
如何做好教学常规工作
❖ 一、有效地使用教师教学用书 ❖ 二、研读教材内涵，创造性地使用教材 ❖ 三、制定教学计划 ❖ 四、教案的编学 ❖ 五、作业的布置批改与评价
一、有效地使用教师教学用书
❖ ——描述了相关内容不同册的前后联系 ❖ ——编写说明更加清楚 ❖ ——细化了教学建议（微型教学设计，多样
化的建议） ❖ ——设置了教学资源包（数学知识、教育心
三、怎样制定教学计划
❖ 3、教学目标的制定：结合学生实际，可用 条文式写出全学期教学的总目标和要求，要 处理好知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观的关系，提出本学期教学工作的努 力方向，如要求学生掌握哪些基础知识和基 本概念，从哪些方面培养学生分析问题和解 决问题的能力等．
三、怎样制定教学计划
❖ 以及提出备课、上课、改作业、辅导、考查学生学业成绩等 有哪些措施？帮差辅导方面如何根据学生的不同情况进行分 类推进，强化后进生的转化，调动全班学生的积极性。在帮 助优秀生更上一层楼、帮助学习困难生上新台阶方面有哪些 打算？等等。
三、怎样制定教学计划
❖ 5、制定全学期的教学进度：依据义务教育中 小学阶段教学计划赋予授课时数的规定，根 据大纲和教学参考书的总体安排， 排出全学 期授课时数、复习考试时数进度表。进度表 内容应包含周次、教学日期、课时数、教学 内容安排、备注等栏目。
❖ 6、期中，期末的质量分析
四、教案的编学
❖ 教材分析，学生分析 ❖ 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标 ❖ 教学重难点 ❖ 教学过程 ❖ 板书设计 ❖ 教学反思
四、数学作业的布置与批改
❖ 1．精选习题，做与当天所讲内容相关的练习 题,通过亲自练习筛选出一些有代表性的
❖ 2．因材施教，布置的作业题难易适中 ❖ 3．注意份量，突出适度性 ❖ 4．注重形式，以增强学生对作业的兴趣。 ❖ 5．前后一致，还十分注重每一天作业的前后