城市内部空间结构教学设计

《城市内部空间结构》教学设计
授课班级高一（2）班授课教师马碧霞授课时间 2013年 3月26日
教学内容分析：
本节的课标要求是“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

”本条“标准”有三个要求。

一是学生要学会分析城市的空间结构，所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市分布的情况，并归纳出城市分布的特点。

二是会解释这种结构特点的形成原因。

三是会使用实例进行分析说明。

重点:城市功能区的空间分布规律和特点
难点: 探究城市功能区的空间分布规律及其原因
学情分析：
1、本节课的对象是高一普通班的学生，它们大部分来自城市，对于本节课所学的城市土地利用类型及功能分区有一定的认识。

2、高一的学生好奇心强，喜欢活泼的课堂模式，思维发散，但分析及归纳能力相对不足。

教学目标：
1、列举并能判断城市的土地利用类型。

2、通过给出的条件，学会判断城市的功能区，掌握城市主要功能区的分布规律及特点，并能解释其形成的原因。

设计思路：
以讲故事的形式带领学生走进城市，在土地利用类型这个知识点的处理上，用学生所在的城市进行举例。

在城市的功能分区这个重点的处理上，给出某城市的基本条件（轮廓、风向、交通干线等）带领学生一步步学习城市主要功能区的分布规律、特点及形成原因，然后总结归纳、演练提升。

教学过程：
导入：播放三幅大城市的轮廓图，同学们比较不同城市的特点
（设计意图）让学生对城市的外部轮廓有一个感性的认识
归纳：城市的外部轮廓是不相同的，形状是不规则的
讲故事：一旦形成城市，土地利用方式发生了改变
（设计意图）作为下面知识点的过渡
一、城市土地利用类型与功能区
用禅城区的图片，让学生说出土地利用类型
归纳：城市土地利用类型有商业用地、住宅用地、工业用地、交通用地等，同种土地利用在空间的集聚就形成了功能区
（设计意图）解决土地利用类型与功能区的概念
二、城市的空间结构及原因
1、给出某城市的基本条件，分析工业区的分布规律以及影响的因素
归纳：从交通、水源、环境、地价方面分析
（设计意图）让学生学会分析一个功能区的分布位置以及影响因素
2、住宅区分两类：中高级住宅区与低级住宅区（先讲低级住宅区，并引入城市绿地的作用，再讲高级住宅区）
归纳：住宅区特点
3、商业区：分布的位置，影响因素，中心商务区的特点
（设计意图）让学生学会分析材料，归纳总结一个功能区的特点
三、演练提升
一幅图，给出A、B、C位置，思考A、B、C最有可能是哪类功能区，并写出理由
（设计意图）让学生巩固学到的知识，提升自身分析、归纳的能力
四、城市主要功能区小结，用表格归纳
五、练一练
板书设计：
城市内部空间结构
一、城市土地利用类型与功能区
二、城市的空间结构及原因
1、工业区（交通水源环境地价）
2、住宅区低级住宅区
高级住宅区
2、商业区市场最优交通最优。