探究式教学在小学数学教学中的应用探究

探究式教学在小学数学教学中的应用探究
引言
数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，学习数学常常是一件枯燥乏味的事情。

传统的数学教学往往以教师为中心，学生被 passively 接受知识，缺乏主动性和参与性。

而探究式教学则打破了这种传统的教学模式，让学生成为学习过程的主人，通过自主探究、合作交流、实践应用，培养学生的创造力和思维能力。

本文将探讨探究式教学在小学数学
教学中的应用。

1.培养学生的探究能力
探究式教学注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，通过探究活动，激发学生主
动思考的潜力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使他们成为学习的主
体。

2.提高学生的学习动机
在探究式教学中，学生通过自主、自律的学习过程，可以更好地激发他们的兴趣和学
习动机，培养他们对数学的热爱和探究的欲望，从而更主动地投入到学习中去。

3.促进学生的合作交流
探究式教学倡导学生之间的合作交流，学生在合作中相互激发，相互促进，共同解决
问题，培养学生团队协作的能力，提高学生的团队合作精神。

1.引导学生发现问题
在小学数学教学中，可以通过提出生活中的实际问题，让学生自主发现问题。

在学习
面积时，可以引导学生提出不同形状的地块，让他们自己来思考如何计算各种形状地块的
面积，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

2.设置探究性问题
在小学数学教学中，教师可以根据学生的实际掌握情况，设置一些探究性的问题，让
学生自主探究。

在学习分数时，可以设计一些实际问题，让学生思考用分数来解决实际问题，从而提高他们的分数应用能力。

3.组织合作探究活动
在小学数学教学中，可以组织学生进行合作探究活动，让他们在小组中相互讨论、合作，共同解决问题。

在学习几何学时，可以组织学生自行设计几何图形积木，然后在小组
中交流讨论，培养学生的合作精神。

4.鼓励学生进行实践应用
在小学数学教学中，教师可以鼓励学生将所学的数学知识应用到实际生活中。

在学习
计算面积时，可以让学生通过测量教室的面积，计算出教室的面积大小，从而培养他们的
实践应用能力。

三、探究式教学在小学数学教学中的实施策略
1.合理设计探究活动
在小学数学教学中，教师需要根据学生的认知水平和实际情况，合理设计探究活动。

探究活动既要有足够的挑战性，又要符合学生的认知水平，不能过于简单或者过于复杂。

2.重视学生的情感体验
在小学数学教学中，教师要注重培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生在探究活动中
体验到成功的喜悦，激发他们的学习动力。

4.建立积极的学习氛围
在小学数学教学中，教师要营造一个积极的学习氛围，鼓励学生敢于发言、敢于提出
问题，让学生在探究活动中感受到成功的快乐。

1.通过探究式教学，学生的数学学习动机得到提高，积极性得到激发，学习兴趣增强。

通过调查发现，采用探究式教学后，学生对数学学习产生了更大的兴趣，主动参与数学探
究活动。

4.通过探究式教学，学生的创新意识得到培养，创新能力得到提高。

通过实践发现，
学生在探究式教学中更加开放大胆，能够从不同角度思考问题，创新性思维能力明显提
高。

总结
探究式教学在小学数学教学中的应用，既能够培养学生的探究能力，提高其学习动机，又能够促进学生的合作交流，培养学生的创新意识。

通过合理设计探究活动，重视学生的
情感体验，注重学生的反思能力，建立积极的学习氛围，可以更好地发挥探究式教学的效果。

在小学数学教学中，应更多地采用探究式教学，培养学生的创造力和思维能力，让学
生在主动探究中成为学习的主人，享受数学学习的乐趣。