初中英语听力教学教案：培养学生听懂英语原声对话的能力

初中英语听力教学教案：培养学生听懂英语原声对话的能力
1. 引言
本教案旨在帮助初中学生提高他们的英语听力技能，特别是对于英语原声对话
的理解能力。

通过系统的课堂活动和练习，我们将培养学生辨别并理解日常英
语对话的能力，使他们能够运用这些技巧来更好地与外国人进行交流。

2. 教学目标
•培养学生准确听懂并理解英语原声对话的能力。

•提高学生辨别不同说话人的声音和语调变化，并从中抓取重要信息的能力。

•增强学生分析句子结构和上下文，推断意思的能力。

•训练学生运用所得信息回答问题或完成任务的能力。

•激发学生对英语听力和口语训练的兴趣。

3. 教法及活动设计
3.1 听之前预习
在开始每节课之前，要求学生阅读与该节课内容相关的材料，了解所要聆听对
话或讲座可能涉及到的主题、背景等。

提前预览可以帮助学生对听力材料有一
个基本的了解，并有利于他们更好地理解和抓取信息。

3.2 分层听力练习
为了满足不同听力水平的学生需求，可以采用分层听力练习。

教师可根据学生的实际情况将他们分成几个小组，每个小组都能应对自己水平层次内的听力任务。

•初级组：提供简单且慢速的英语原声对话，重点训练学生基本的辨音和理解问句答句的能力。

•中级组：提供较长、稍快速度的英语原声对话，鼓励学生注意说话人的语调变化，并从中抓取重要信息。

•高级组：提供较长与复杂难度高的英语原声对话，引导学生通过上下文推断意思，并在回答问题时思考更深入。

3.3 聆听后讨论
每当完成一段英语原声对话后，教师需要安排适当时间进行讨论。

通过这种方式，教师可以检验学生是否正确理解了对话内容，并引导他们从不同角度思考和分享自己关于这段对话或特定主题相关的看法。

3.4 听力技巧培训
除了听力练习，教师还应该为学生提供一些常见的听力技巧和策略。

这些技巧包括： - 倾听注意事项：如专注于主题、关注上下文等。

- 备选法：当无法理解某个单词或句子时，尝试推测其他可能的意思。

- 笔记法：帮助学生抓取重要信息并保持关注。

4. 评估与反馈
4.1 录音评估
教师可以通过录音方式评估学生的听力水平。

比如，播放一段英语原声对话，
然后要求学生回答相关问题或完成特定任务。

4.2 回顾与反馈
在每节课结束时，教师应该与学生回顾课堂所做的练习和活动，并给予积极的
反馈。

同时鼓励学生不断努力并分享他们在听力方面的进步。

5. 参考资源
•标准化英语原声对话录音材料
•教科书中有关于听力训练的练习和活动
•在线英语资源：例如TED演讲、BBC新闻等
以上是我们的初中英语听力教学教案，旨在培养学生听懂英语原声对话的能力。

通过多样化的听力练习和技巧培训，我们相信学生们将能够提高他们的听力水平，并更加自信地与外国人进行交流。