6.1皇帝的新装第一课时学案(新人教版七年级上)

6.1 皇帝的新装第一课时学案（新人教版七年级上）教学目标
1．了解作者及其主要作品。

2. 了解童话的有关知识。

3. 整体感知课文并理清文章情节脉络。

重点难点
理清文章情节脉络。

课时安排
第一课时
一、预学导航（学情检测）
（一）资料助读
1．童话知识了解。

童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2．作家作品
安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。

生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。

在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

3．写作背景：这篇童话写于1837年。

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。

拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。

丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。

8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。

丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

（二）自主学习
1．给下列词语中的画线字注音。

炫耀( ) 称职( ) 滑稽(ｊī ) 御聘（ｙùｐìｎ）
陛下( ｂì ) 头衔( ) 骇人听闻( )
钦差大臣( ) 随声附和( )
2．解释词语。

称职：骇人听闻：
随声附和：不可救药：
3．组内合作，复述故事。

4．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）。

二．共学助行（活动设计）
（一）预习检测：抢答有关作者作品和童话特点的知识。

（课件）
（二）读一读，感知内容。

1．默读课文，了解故事内容。

2．再读课文，熟悉内容，复述故事。

要求：每个学习小组推举一人复述故事，叙述要有条理、情节要完整、不要遗漏人物重要的对话和心理独白、口齿要清楚、声音要响亮，其他小组成员加以补充并进行评议。

3．分角色朗读课文，体会童话想象和夸张的特点
要求：小组为单位，选取喜欢的段落，分角色朗读课文。

（标记按以下要求作：/表示节奏，→表示平调，↗表示升调，↘表示降调，表示曲折调。

）朗读完毕，要互相评议指出优缺点。

在阅读中要思考哪些地方是夸张，哪些地方是想象，它们的作用是什么，互相交流。

（二）理一理，分析情节。

故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。

有的开头有引子，结尾有尾声。

引子皇帝新装开端骗子新装
发展君臣新装高潮皇帝新装
结局小孩新装
答案要点：爱新装做新装看新装展新装揭新装
学法指导：引导学生根据提示填空，顺便让学生分层，理清文章结构。

（三）写一写，发挥想象。

(2)老大臣走后，两个骗子 (想象一下骗子会说什么)
(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？
(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想象皇帝想什么，做什么)
(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想象他会怎么做)
(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
答案要点：只要想象合理，就予以肯定。

学法指导：鼓励学生大胆发挥想象，培养学生的想象能力。

三．课堂总结
1．总结本节课内容。

2．根据课文内容，补写下面这幅对联。

上联：骗子空机织布下联：皇帝（裸体游街）四．验学提能（达标评价）
五．布置作业
1．推荐阅读：安徒生作品。

2．完成补充习题与评价练习题。

六．教后反思。