扁鹊见蔡桓公阅读题一课一练同步作业

扁鹊见蔡桓公阅读题一课一练同步作业
一、基础训练
1、给下列加点字注音：
扁鹊（）桓公（）腠理（）还走（）骨髓（）
2、《扁鹊见蔡桓公》选自，作者是时代重要的思想家。

3、解释下列句子中词语的意思：
君之病在肌肤，不治将益深（益：）
居十日，扁鹊望桓侯而还走（还：）
桓侯故使人问之（故：）
疾在腠理，汤熨之所及也（及：）
使人索扁鹊，已逃秦矣（索：）
桓侯遂死（遂：）
4、解释下列句子的意思：
君有疾在腠理，不治将恐深。

医之好治不病以为功。

5、指出下列句子中的通假字，并释义：
⑴扁鹊望桓侯而还走通，义为
⑵火齐之所及也通，义为
⑶汤熨之所及也通，义为
6、请用原文回答：
⑴蔡桓公评价医生的话是。

⑵扁鹊望见桓侯还走的原因是。

7、指出下列词语的古义和今义：
⑴扁鹊望桓侯而还走。

走：古义：，今义：。

⑵臣是以无请也。

请：古义：，今义：。

⑶医之好治不病以为功。

以为：古义：，今义：。

8、对下列句子理解有误的一项是（）
Ａ、医之好治不病以为功。

医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。

Ｂ、扁鹊望桓侯而还走。

扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。

Ｃ、桓侯故使人问之。

蔡桓公故意派人去问扁鹊。

Ｄ、臣是以无请也。

我因此不再问他的病情了。

9、扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的`表现有所不同，为什么？
二、同步解读
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯曰：“寡人无疾。

”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。

”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓候又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

10、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？
11．文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？
12．朗读停顿正确的一项是（）
A．医之好治不病＼以为功。

B．医＼之好治不病＼以为功。

C．医之好治＼不病以为功。

D．医之好＼治不病＼以为功。

13．选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项（）
A．深恶痛疾 B．积劳成疾 C．大声疾呼 D．手疾眼快
14．把课文用“||”分为三个层次，并概括层意。

一层：二层：
三层：
15．学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误？
16．本文说明了一个什么道理？
17．扁鹊先说“君之疾”，后说“君之病”，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么古文中“疾”和“病”有什么区别？
18．用下列成语各写一句话：
病入膏肓：
讳疾忌医：
19．文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有哪些称呼？（无论中国还是外国均可）。