2024年幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】

2024年幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的
《狐假虎威》。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达和寓
意理解。

二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。

3. 通过故事，培养幼儿的道德观念，懂得诚实、勇敢、自信的重
要性。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的寓意，学会运用故事中的生词。

教学重点：掌握故事的主要情节，角色分析和语言表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生词卡片、头饰（狐狸、老虎、其他动物）。

2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师头戴狐狸头饰，模仿狐狸的动作和语言，邀请幼儿参与
“狐假虎威”的游戏。

2. 例题讲解（10分钟）：
教师通过挂图，讲解故事《狐假虎威》的主要情节，引导幼儿
关注故事中的角色和语言。

3. 随堂练习（5分钟）：
a. 教师提问，幼儿回答：故事中的角色有哪些？他们分别是谁？
b. 教师给出词语，幼儿用词语造句。

4. 角色扮演（10分钟）：
幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。

5. 故事复述（5分钟）：
教师挑选几名幼儿，让他们复述故事的主要情节。

6. 寓意讨论（10分钟）：
教师引导幼儿讨论故事的寓意，如诚实、勇敢、自信等。

六、板书设计
1. 故事《狐假虎威》
2. 故事主要角色：狐狸、老虎、其他动物
3. 生词：狐假虎威、诚实、勇敢、自信
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 复述故事《狐假虎威》的主要情节。

b. 用故事中学到的词语造句。

c. 与家长分享故事中的寓意，讨论如何做到诚实、勇敢、自信。

2. 答案：
a. 故事主要情节：略
b. 造句：略
c. 讨论内容：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事的理解
和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：
a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，
鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中。

b. 主题活动：组织幼儿开展“诚实、勇敢、自信”的主题活动，巩固课堂所学。

c. 语言表达：鼓励幼儿多讲故事，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的生动性和深入浅出
4. 角色扮演的参与度和评价方式
5. 寓意讨论的引导和幼儿的思考深度
6. 作业设计的针对性和实践性
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果
一、教学难点与重点的设定
1. 通过生动的例题讲解，使幼儿对故事情节有深刻的理解。

2. 设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、词语游戏等，帮助幼
儿熟练掌握生词。

3. 针对不同理解能力的幼儿，给予个别化的关注和指导，确保每
个幼儿都能跟上教学进度。

二、实践情景引入的互动性
1. 生动、形象地扮演故事角色，与幼儿进行互动，让他们身临其境。

2. 设计简单易懂的互动游戏，让幼儿在游戏中自然地接触和掌握
故事内容。

三、例题讲解的生动性和深入浅出
1. 使用挂图、头饰等教具，使讲解更加生动形象。

2. 语言表达要简练、清晰，避免使用复杂、难懂的词汇。

3. 结合幼儿的生活经验，以实际例子解释故事中的道理，使幼儿
更容易理解。

四、角色扮演的参与度和评价方式
1. 确保每个幼儿都有机会参与角色扮演，提高他们的参与度。

2. 设置明确的评价标准，如语言表达、情感投入等，引导幼儿互评、自评。

3. 教师应以鼓励为主，关注幼儿的进步，及时给予表扬和肯定。

五、寓意讨论的引导和幼儿的思考深度
1. 教师应提前准备讨论话题，引导幼儿从多角度思考问题。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。

3. 结合实际生活案例，让幼儿在实践中体会寓意，提高思考深度。

六、作业设计的针对性和实践性
1. 设计富有创意的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学。

2. 作业内容要与幼儿的生活实际相结合，提高他们的实践能力。

3. 作业评价要以鼓励为主，关注幼儿在作业中的进步。

七、课后反思及拓展延伸的实际效果
1. 教师应认真反思课堂教学，找出不足之处，不断提高教学水平。

2. 家园共育和主题活动要具有实际意义，让幼儿在课后继续巩固
所学。

3. 关注幼儿在课后实践中的表现，及时给予指导和帮助，提高他
们的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸
引幼儿的注意力。

2. 在关键情节处，适当提高语调，表现出故事的紧张和悬疑，激
发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖延。

2. 实践情景引入和角色扮演环节可适当增加时间，确保幼儿有充
分的参与和互动。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和开放性的问题，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同理解能力的幼儿，提问应具有层次性，让每个幼儿都
能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的实践情景，将幼儿迅速带入故事氛围。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们生活的情景，使幼儿更容
易理解和接受。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了故事的主要情节、角色分析和寓意理解？
2. 是否注重培养幼儿的语言表达和道德观念？
二、教学方法方面
1. 是否运用了丰富多样的教学手段，如挂图、角色扮演等？
2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与？
三、课堂管理方面
1. 是否合理分配了时间，保证课堂秩序和教学效果？
2. 是否关注到每个幼儿的参与情况，确保他们都能跟上教学进度？
四、教学效果方面
1. 幼儿对故事情节和生词的掌握程度如何？
2. 幼儿在课堂上的参与度和积极性如何？
3. 课后作业和实践活动中，幼儿的表现如何？。