九年级英语复习计划总结5篇

九年级英语复习计划总结5篇
为做好中考的复习工作, 制定好复习打算是少不了的。

下面是我为大家整理的关于九年级英语复习打算总结5篇, 盼望对您有所协助。

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九年级英语复习打算1
这学期是初中学习的最终阶段, 这阶段的复习是中考备考的重要阶段, 对中考胜利起着催化剂的作用。

因此这个阶段的支配有效与否干脆影响着中考效果。

那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢?从目前学生现状启程, 我制定出如下打算：
一、充分抓紧时间, 完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完, 这局部内容新学问点少, 侧重复习稳固。

因此我打算用两周时间完成。

基于教材特点, 我打算把他设计成边学边复习的新旧学问穿插的课堂。

既完成新课任务, 又为以后复习打下根底。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”, 进展系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语根底学问。

这轮复习打算在五一前完毕, 以教科书为本, 按教材依次归纳语言点, 讲透语言点的运用, 对各单元的要点进展梳理。

同时注意根底词汇, 词组, 句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭, 要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前, 让学生预习本单元重点短语和句型。

老师归纳时, 可与其他短语作横向和纵向比拟。

协助学生稳固运用。

其次轮复习至五月二十日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言学
问如词类和句型等方面进展。

必须要突出重点, 反对四平八稳, 精讲精练, 引导学生自主复习, 真正做到触类旁通, 变学问为实力;二是针对重点题型如完型填空, 阅读理解, 听力训练等进展专项强化训练。

第三轮复习注意于语言的应用实力, 即遵照中考题型进展模拟考试。

每次试后, 谨慎分析不同学生的弱项, 进展有针对性的面批。

协助学生查漏补缺, 全面稳固。

为最终冲刺储藏力气。

总之, 此时此刻距中考还有三个多月的时间, 老师和学生必须要精细协作, 共同打算迎接中考。

九年级英语复习打算2
一、指导思想:
为了努力提高学生整体成果,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成果,我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,依据我校学生素养和教学实际状况,特制定中考英语复习打算,从而有效地进展中考英语复习。

二、复习目标:
(1)平均分:73.3%
(2)及格率:58.6%
(3)优生率:18.5%
力争到达同年级同学科中排名第2名
1、驾驭根本的词汇学问。

词汇总复习主要分为单词拼法、词语释义和词形转换三个方面。

既要驾驭根本词汇学问,又要具有运用词汇的根本实力,用构词法、音形一样相像比拟法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。

语法的复习要兼顾句法和词法。

在驾驭句法的根底上,分析理解词法。

留意理清语法学问脉络,使之系统化。

归纳语法规那么,指导语言实践,提高理解语法概念和规那么的实力以及运用规那么的实力。

3、正确运用交际用语。

在复习中,要能运用初中阶段每个话题下的根本交际用语进展简洁的交际。

4、注意阅读实力的造就。

有意识地进展阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

5、抓好听力训练。

支配必须的时间进展强化性听力训练,熟识测试题型。

结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

6、强化书面表达实力的造就。

通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的实力,运用已学词汇进展描写的实力。

三、教材分析
1、学业水平考试涉及教材状况分析
学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)》初一至初三共五本教材。

它融汇话题、交际功能和语言构造,形成了一套按部就班的生活化的学习等程序,包括4000多个单词和300多个短语。

2、重难点分析
所涉及的单词较多,并新增加了复习单元、文化背景学问和学习策略以及一局部的新兴语言,还增加了任务型学习成分和语言输入。

虽然每个单元书面文字不是许多,但容量大,需补充的学问点较多。

教材侧重于生活化、实际化的语言。

这就要求同学们在平常缔造英语气氛多说多运用英语。

而且每个单元都弱化了语法局部,但语法局部仍是考试的重点、难点,须要作很多的补充与练习。

3、考点分析
近几年的学业水平考试主要以考察学生的英语根底学问各根本技能为主,并着重考察学生敏捷运用所学根底学问分析问题和解决问题的实力。

因此,根底学问与生活化语言仍是考察的重点。

四、学业水平考试分析
1、历年学业水平考试英语都侧重于对根底学问的考察,包括字、词、根底语法工程、交际用语及语言综合运用,考题越来越贴近实际生活。

考试时间为120分钟,总分为120分。

2、20__年学业水平考试要求
考试内容:根底学问局部包括①语音认读,要能正确地拼读单词;②词汇:驾驭教材后面要求驾驭的词汇、习惯用语、固定搭配。

③语法:驾驭名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种根本时态、简洁句等的用法。

考察的形式:①听力,共四节,30分。

②英语学问运用,二节共30分。

③阅读理解,三节20小题共35分。

④写作,三节共25分;试题的难易系数比大约为:7:2:1
3、今年学业水平考试趋势
①听力:将仍旧紧紧围绕课程标准所供应的日常交际用语和话题设计试题。

题型上不会有太多的改变。

听力话题包括以下几点:饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标记、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、供应协助、生活常识、看病等,这局部还需学生们在日常学习中多积累。

②英语学问运用:从去年起先题型上有了改变,不再考察同义词,而是干脆考15个单项选择题。

考察的内容应多侧重于根底学问局部。

语言生活化、实际化。

重点应都查字词的记忆;动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比拟级、宾语从句、名词全部格、情态动词、时态运用是必考工程。

被动语态、感慨句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。

试题注意语言学问点在语境中的考察,同时也要留意一些格言、名句可能会纳入题干中来考察。

③完形填空:选材仍就以故事性文章为主,突出情感教育,有较强的教育意义,且是学生熟识的话题。

在题目设置方面将考察的重点放在理解语篇的根底上区分词义,仍以动词、名词、形容词等实词考察为主,包括固定搭配、词语辨析、语义理解等工程的考察。

④阅读理解:题型、题量、和往年一样;共分为三节。

阅读的体裁仍包括记叙文、说明文、应用文;选材鲜活新奇,紧跟时代步伐,偏重于科普学问,历史事务和学生熟识的这类热点类。

⑤写作局部:该局部由三个方面组成,第一节词形转换,其次节汉译英,第三节书面表达。

第一节主要考察对单词的敏捷运用实力。

其次节主要考察对常用单词的识记实力。

第三节主要考察运用所学语言学问与技能,以局面的形式进展信息沟通、再现生活经验、描述四周事物、发表看法和观点的实力。

局面表达的总体要求是“切中题意,条理清晰,语句通顺、连贯,语言精确、得当、书写工整。

”
五、复习支配
第一轮:根底复习
1、时间支配:3月1日-4月29日
2、目的:通过单元复习通览初中教材,进展学问点,语言点扫描。

把好“根底关”,驾驭各单元的学问要点,落实根底。

3、复习内容及资料:以学生手中初一至初三的课本、《试题探究》及《云南省初中学业水平标准与考试说明》几本书结合运用。

重点是教材中出现的单词、短语、常用句型。

熟记根本对话和重点课文,理解所学语法内容,以教材内容为根本,按教材的依次进展单元复习,并结合《试题探究》,全面复习好根底学问。

这一轮复习当中包括了第一、其次次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法:这一阶段的复习,应充分调动学生的主观能动性。

以老师总结为辅,学生复习为主,注意学问点的分类归纳,老师总结指导。

精讲精练,对学
生驾驭的内容少讲、不讲。

对学生不娴熟的学问点要着重讲,多练。

5、复习中留意的问题:根底学问局部要求学生记忆的内容比拟多,要留意把单词、短语作分类归纳记忆。

要加强平常的记忆训练与练习。

其次轮:专题复习
1、时间支配:5月3日-6月3日
2、复习目的:通过系统的专题复习增加学生对英语语言的理解运用,能正确
分析语言构造规律,提高语言运用的正确率。

3、复习内容及资料:以《试题探究》及《云南省初中学业水平标准与考试说明》书中的专题复习局部为主要复习资料,对初中教材中出现的全部语法学问进展一次专项的复习训练。

对于常考的局部重点复习,包括名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词的运用。

驾驭6种时态及被动语态,非谓语动词、主谓相同的构成和根本用法,驾驭简洁句的五种根本句型及复合句的用法。

使所学的学问形成系统,提高学生对学问的综合分析实力与运用实力。

这一轮复习当中包括了第三次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法:学生复习与老师讲解相结合,遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习,理解记忆与充分练习相结合,攻好语法关。

5、复习中留意的问题:每年必考工程的语法学问要着重讲、多练、精练;对于轮考点要让学生驾驭,并能分析运用。

第三轮复习:综合复习
1、时间支配:6月5日—考前1周
2、复习目的:熟识学业水平考试题型,娴熟驾驭做题技巧,做到熟能生巧,心中有底。

3、复习方法:遵照学业水平考试的题型进展题型专练。

了解学生对根底学问的驾驭状况,驾驭学业水平考试题型的改变,确定训练方式。

协助学生找启程生错误的缘由,使其能够刚好改正,并驾驭正确的做题技巧,适应学业水平考试题型,提高答题的速度与正确率。

同时对学生进展心理安康的疏导与教育,减轻心理压力,稳定心情,以平常心应对学业水平考试,考出好成果。

4、复习中应留意的问题:每种题型都有其特点,要做好题,就要驾驭好答题的技巧,在练的同时也要教会学生用正确、简洁的方法答题,才能事半功倍。

第四轮:自主复习
时间:考前
以学生自主复习为主,让学生全面复习,查缺补漏。

对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的学问进展最终的疏理工作,调整心态,迎战学业水平考试!
九年级英语复习打算3
一、充分抓紧时间, 完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完, 这局部内容新学问点少, 侧重复习稳固。

因此我打算用两周时间完成。

基于教材特点, 我打算把他设计成边学边复习的新旧学问穿插的课堂。

既完成新课任务, 又为以后复习打下根底。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”, 进展系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语根底学问。

这轮复习打算在五一前完毕, 以教科书为本, 按教材依次归纳语言点, 讲透语言点的运用, 对各单元的要点进展梳理。

同时注意根底词汇, 词组, 句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭, 要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前, 让学生预习本单元重点短语和句型。

老师归纳时, 可与其他短语作横向和纵向比拟。

协助学生稳固运用。

其次轮复习至五月二十日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言学问如词类和句型等方面进展。

必须要突出重点, 反对四平八稳, 精讲精练, 引导学生自主复习, 真正做到触类旁通, 变学问为实力;二是针对重点题型如完型填空, 阅读理解, 听力训练等进展专项强化训练。

第三轮复习注意于语言的应用实力, 即遵照中考题型进展模拟考试。

每次试后, 谨慎分析不同学生的弱项, 进展有针对性的面批。

协助学生查漏补缺, 全面稳固。

为最终冲刺储藏力气。

九年级英语复习打算4
初三英语复习准备分三轮进展：
第一轮：以语言根底复习为线索, 让学生构建语言学问体系, 提高听说读写实力。

结合复习指南、教研室活页练习、BBS练习分类集中复习语法。

详细如下：
第十一周(4.12—4.16)
名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词。

第十二周(4.19—4.23)
疑问句、祈使句、感慨句、复合句
其次轮：以课本复习为线索, 让学生构建课本学问体系, 把相关交际工程和话题分成几类贯穿在一起, 形成一个关联的整体, 并加以归纳总结, 采纳多种复习方法和途径稳固和强化所学学问。

详细支配：
第十三周(4.26—4.30)
1、按功能工程在各册中的分布集中复习
教材中主要功能工程分布状况及相关复习内容
2、按话题复习家庭、职业、爱好、饮食、天气、日期、环保、植树、人口等, 可通过对话、阅读、写作等多种途径加以复习。

第三轮：以中考题型为线索, 让学生构建应试元认知体系, 提高综合语言运用实力。

第十六周(5.17-5.21)
教研室活页试卷
第十七周(5.24-5.28)
复习指南中的完型填空、阅读理解、词语填空、短文改错、书面表达, 模拟试卷。

第十八周(6.1-6.4)
BBS试卷
第十九周(6.7-6.11)
中考模拟试卷
其次十周(6.14-6.18)
中考
九年级英语复习打算5
一、指导思想:谨慎系统地探究《__省中考说明》关注20__年__省中考英语题型改变,梳理英语教材学问和实力要求,以考纲为根本依据,抓好每一环节复习,切实落实根底,突出教材特点,争取在稳拿根本分的根底上,在听力、完型填空、阅读书面表达等方面表达优势。

二、复习目标:英语教师一起,同心协力,真抓实干,英语教学
再创辉煌,积累一些珍贵经历
三、复习时间及内容支配
第一阶段课本学问归纳及话题复习。

时间(4月5日---4月底)这个阶段按单元进展全面复习。

但要突出和解决重点和难点。

,因此,本次复习,我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。

我们打算按单元复习。

每个单元的单词,词组,和语法都要细细的过。

学生记单词,词组,领悟语法,然后做相应的练习题稳固。

最终结合《特殊指导》上的综合练习题。

从话题一到话题十六,一个一个的过。

从而过滤出学生不会做的练习题。

加以引导和说明。

争取他们的进步是本次复习胜利的关键。

对于弱课生的作业人人必需做,人人过。

要自觉主动承受检查。

五个人为一组,选出组长负责。

每天的任务和其他不一样。

根本是大家任
务的三分之一。

必需过。

不会的查书,探讨,询问同学。

想方法解决。

看进步。

不写作文。

其次阶段是语法专项复习。

时间(5月——6月初)
遵照名词,代词,形容词等等词性以及简洁句并列句,复合句等方面,从语法的角度对英语学问进展回忆复习。

使学生对英语学问的了解有更深刻的相识。

在这一阶段,首先通过学生习作《特殊指导》书中的典型例题和分析,了解中考的重点动向。

然后做题考察自己对这一块学问的了解。

最终结合专项语法练习题考察,到达全面了解每个学问点的目的。

在这一阶段,检查和抽查还是特别必要的,终归学生的自控实力很差,每天的作业又特别多。

不能敷衍。

第三阶段是进展中考题型专练。

时间(6月上旬)
综合专项练习和选用模拟考卷。

综合练习是一种通过全面的复习,使学生所驾驭的各种学问更加稳固和扎实的手段。

综合练习的内容是依据中考试题的总设计,一般按词汇、语法和综合应用等几个局部的题型和依次。

综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。

专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练,在此根底上,我想我们应对学生进展综合运用实力的训练,即有选择地进展听力、笔试为一体的成套试题的训练。

通过对学生限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用实力,逐步适应中考要求。

同时
对各地区历年的中考试卷,试题类型构造加以谨慎探究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采纳不同方法。

针对综合实力测试题的听力和作文训练,在这个过程中要重视听力技巧,教给学生一些听力的方法。

要鼓舞学生写作。

要面批。

对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓舞。

还要表扬作文和听力进步的学生。

从而激发他们学好英语的信念和欲望。

打算每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。

每个星期写一篇作文。

但是要参看的中考范文至少三篇。

最好背诵。

或全文,或美丽的句子。

形成必须的英语语感。

方法与措施
一、精讲多练。

注意效率。

每一环节要检查到位。

有布置有检查。

当面点评。

争取一个月和全部前30多名学生当面沟通沟通一次。

让学生感觉到教师对自己的关注。

二、要有针对性,不要四平八稳。

时间有限,我们和兄弟学校比的就是时间和效率。

针对每一份练习题,我们没有时间一一具体的为学生讲解,四平八稳奢侈时间又没多少必
要,必须要通过抽查检查,即按等级抽查学生,了解学生最困难,最生疏的学问点,老师轻轻的点拨一下,这样
学生已经驾驭的学问老师不再重复啰嗦。

有了针对性,学生听得轻松,又能节约时间。

单词听写,语法填空,作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。

比方名词的单复数,名词的全部格。

要查找那些原本没有驾驭似懂非懂的学生。

看看他们的进步,全班表扬。

增加他们的信念。

九年级英语复习打算总结5篇。