第二单元写作 作文评改课 教案 2021-2022学年部编版语文九年级上册.

《学习游记》作文评改课
学习目标：
根据评价量表，通过例文会诊，评改作文，提高写作能力。

教学过程：
评价量规
基于目标的评价任务：能根据评价量表，准确发现文章论点表达存在的问题，并能进行修改。

教学活动：
一、例文会诊
请按照评价量规修改例文。

我看游戏
网络游戏在现在的学生家长们眼中无疑是洪水猛兽，学生们往往为其绚丽的画面、奇趣的剧情、和那在现实生活中无法获得的“江湖情谊”而沉溺其中。

为了帮助孩子戒掉网瘾，家长们无所不用其极，那些所谓的药物治疗法、电击治疗法听起来就让人毛骨悚然。

更有家长联合起来抵制网游公司出台系列游戏，认为此类游戏毫无现实意义，浪费金钱浪费时间，如果不像虎门硝烟那般把引诱人上瘾的源头付之一炬，中国的未来似乎会因为这网络游戏而再无光明……
但显然，家长们这种忧患意识似乎只有在中国才如此剧烈，电脑与电子游戏的起源地——美国，却往往没有这样的问题。

依我看原因有二。

一是中国对电子娱乐产业向来不给予足够重视。

要知道1994年暴雪娱乐就出台了风靡全球的《魔兽争霸》，而那时中国才于该年四月连入Internet 。

因此毋庸置疑，美国的电子娱乐产品一经引入中国市场，迅速填充了这个空白产业， 论点 结构 语言 书面
符合标准 有旗帜鲜明的观点，且句式表达准确。

论点位置鲜明，行文切实围绕论点展开分析。

表达清晰，用词恰当、符合事实。

书面工整，无错别字。

基本符合标准 有旗帜鲜明的观点，且句式表达较准确。

论点位置鲜明，行文围绕论点展开分析，但个别语段偏离论点。

表达较为清晰，用词符合事实。

书面工整，有少量错别字。

不符合标准 没有旗帜鲜明的观点。

论点位置不鲜明，行文未能围绕论点展开分析。

表达不清晰，用词混乱。

书面涂改较多，字迹潦草。

在那画面精致、剧情丰满的网络游戏面前，年轻人们甚至没有一个过渡的过程，就马上沉迷于那他们不曾想象的奇妙世界也不足为奇。

他们不曾系统地学习过计算机编程，并不知道那绚烂画面后是编程们精心编写的繁琐数据、源代码，他们同样不曾了解网游背后其实是一个巨大的利益市场，每年那些人民币玩家带动的网络消费甚至抵得上一个小国一年的财政收入。

二是一直被谈论的代沟问题。

我们出生于一个举着“个性解放”标牌的时代，时代政策给我们了更多接触外界的机会，和向往外界的心态。

但我们的父母，更多的习惯于“红色的土地、红色的爱好”。

标签着资本主义的腐朽事物的网络游戏无疑就是些魑魅魍魉，由此不难理解那些对游戏怀有偏见的想法。

所以是时候为网络游戏平冤了，那些被人们怀有偏见的归于下九流爱好的“漫画、网游”可以变得很高雅，同样也能成为谋生的手段。

美剧《生活大爆炸》中那些年轻的博士们，闲暇的娱乐活动就是打诸如WOW光晕的网络游戏，经营游戏周边的商店老板更被看做跟cool，对他们游戏无对错之分，可以很自然地被问及你的爱好，“哦，WOWⅢ。

”这个回答并不会比那些“阅读、歌剧”“低端”，让人轻视。

现在网络游戏或可称为“电子竞技”——以竞技类电子游戏为基础，以计算机和网络为道具，在“人－人”之间进行的对抗性娱乐活动。

并且随着游戏对经济、社会不断加强的影响，电子竞技正式成为体育竞技的一种。

今天电子竞技运动已被中国国家体育总局列为第99个正式体育运动项目。

由此我们更能发现这样一个现实，游戏产业的规模化、产业化、大众化，是不可避免的趋势。

我们能做的就是去适应这样一个变化的世界，愈加便捷的交通方式，愈加快捷的生活步调，都是我们在批判，同时也在适应的世界变化。

我们又凭何把电子网游排除在这些务必适应的变化之外呢？未来网络空间完全可以作为人类有限现实生存面积的补充，基于数字的网络世界更有着无限发展。

【预设】
问题：1.题目点明论点会更好。

2.文中没有明确论点。

……
对策：1.题目可改为“游戏无对错，重在心态”。

2.在文中开头或者结尾加入点明中心的语句。

……
二、互评互改
小组合作，根据例文会诊发现的对策以及评价量表互相评改，教师指导。

三、交流展示
1.教师就典型问题进行集中讲评。

2.修改后，小组推荐同学在班内展示自己的作文，先了解自己班内同学对电子游戏的态度。

3.集思广益，进一步修改作文，做好投稿准备。