第三单元：师长情谊(复习课件)
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2、老师的表扬可以使我们得到肯定，批评只能使我们受到伤害。 ×
改正：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
3、对于与老师的冲突，我们可以置之不理。 ×
改正：与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存 异，主动关心老师。
中考真题
1.谁言寸草心，报得三春晖。以下不属于正确对父母表达爱意的方式的是
（C）
A．爱要大声说出米 B．给父母爱的拥抱 C．对父母言听计从 D．帮助父母做家务
2.百善孝为先，做一个守法的人必须孝敬父母、尊重长辈。这主要是因为
（A）
A．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 B．尽孝是长大之后的事情 C．孝是中华文化重要的思想源头 D．孝亲敬长要用行动表达
3.“我们不要忘记，每一位妈妈都曾是花一样的少女。”电影《你好，李焕英》 寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面。对此，理解正确的
3.家的作用？ （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲 情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （3）在中华文化，中国人的心目中，家是代代传承、血脉 相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
知识梳理
4.孝亲敬长的原因。 (1)在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法 定义务。 尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,要从现在开始，用 行动表达孝敬之心。
B 有（ ）①情绪受周围舆论氛围影响 ②孝亲敬长是中华民族传统美德③负
面情绪会危害身心健康 ④人与人之间的情绪会相互感染A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.现在很多家庭都喜欢建立家族手机微信群，便于成员在群里聊聊家里的事。
D 这种变化说明现代家庭（ ）①结构是一成不变的 ②成员之间已经没有秘密
18. 为什么要和老师成为朋友？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们 生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
七上第七课
1.家庭的含义和最大特点是什么
（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结 合成的亲属生活组织。
（2）特点：家里有亲人，家中有亲情。 2.家庭的功能有哪些 经济功能、生育功能、情感交流功能、赡养、扶养和抚养 功能
6.亲子冲突产生的原因及危害。 (1)原因:①独立性与依赖性的矛盾引发冲突; ②长大了的我们开始审视、质疑、挑战父母; ③两代人心智、学识、经历等方面的差异导致对问题的理解、感受 不同。 (2)危害:亲子冲突如果处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦 。
7.如何有效化解亲子冲突? 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)需要双方通过良好的互动沟通来解决，掌握和父母沟通的技巧:关注事实、把 握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 (2)与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)接纳与 理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
③氛围越来越平等、民主 ④成员间的交流、沟通方式发生了较大的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.“草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下……”一部电视剧 《人世间》，让我们体会到爱在家人间的美好。下列选项中对家及家庭
C 关系理解正确的是（ ）
A．亲子之间不会发生冲突 B．每个家庭的亲情表现是一样的 C．家庭是甜蜜、温暖、轻松的避风港 D．当羽翼丰满之时，我们就不必依恋亲情
5.我们应如何孝亲敬长?
(1)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 (2)倾听。倾听他们的心声,经常和他们保持联系。 (3)感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。①认真学习,不辜负父母 的期望;②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳,平日主动承担力所 能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
14. 我们与老师建立良好师生关系的开始是什么？ 彼此尊重
15.师生彼此尊重意味着什么？ 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
16.为什么要尊重老师？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。
17. 与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3） 坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心。
七上第六课
1.老师的作用是什么？（重要性） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（2）老师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一
2.教师的含义是什么? 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
3、成为好老师的四个标准是什么？（时代对老师提出的要求是什么？） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师
4.老师为什么呈现出不同风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
5.如何对待不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的 不同，发现不同风格老师的优点，他们身上都有值得我们学习的地方，（2） 无论 什么风格的老师都应该受到尊重
D 7.韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也”这句名言说明（ ）
A．教师名称的来历
B．教师的职业报
C．教师的培养对象
D．教师的职业特点
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感、 思维方式
做法：承认、接纳、尊重
教学相长 亦师亦友
内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
如何做：①正确面对老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评
内涵：彼此尊重、相互关心、携手并进 如何做：①彼此尊重，是建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进可以和老师成为朋友。
8.怎样构建和谐家庭? (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容,增进理解化解矛盾和冲突。 (2)积极参与家务劳动,养成劳动习惯，不断提高自我管理能力,增强家 庭责任意识。 (3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让我们的家 庭更和睦。
易混易错
1、只有我们喜欢的老师，才会接纳。
×
改正：无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
体味亲情
化解亲子冲突
运用智慧
与父母沟通
互动沟通
掌握技巧
让家更美好
认识现代家庭 构建和谐家庭
相互理解、信任、体谅和包容 有六课
走进老师
师 生 之 间
师生交往
了解教师职业 (特点）
1、古老
2、专门、教书育人 3、工作理念、工作方式： 4、要求：四有好老师
风格不同的老师
七上第七课
家的 意味
亲 情 爱在家 之 人间 爱
让家更 美好
生命的居所
中国人的 “家”
体味亲情
爱的碰撞
家的含义: 婚姻、血缘、收养 家的作用: 身心寄居之所；心灵的港湾 孝亲敬长的原因: 精神内涵；传统美德；法定义务 孝亲敬长的做法: 尽孝在当下；尊敬；倾听；感恩；行动
割舍不断；表现不同； 结构改变，亲情仍在
风格不同 教学相长
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 要求：承认、接纳、尊重、理解、主动交往
内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
要求： 正确面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
正确对待老师的表扬和批评
和谐的师生关系
彼此尊重、相互关系、携手共建
生命的居所 中国人的“家”（精神内涵“孝”）——孝亲敬长
10.老师表扬的作用是什么？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
11.老师批评的作用是什么？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
12.怎样正确对待老师的批评？ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 良苦用心。
13.师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交 往的良好状态。
原因：矛盾心理；逆反心理；代际差异
沟通传 递爱
现代家庭 面面观
和谐家庭 我出力
做法：父母做榜样 自身努力；沟通传递爱； 理解 接纳 恰当表达
特点：结构规模小型化；交流沟通； 氛围平等民主
影响家庭和谐的因素
不同的价值观念 生活方式
做法：信任 体谅 包容；共同分担 协作； 良好的心态面对家庭变化
知识梳理
6.怎样与风格不同的老师相处？（面对风格不同的老师的做法） （1）承认老师的差别 （2）发现不同风格老师的忧点， （3）了解老师教育行为的目的 （4）主动交往
7.什么是“教学相长”？ （教与学的关系 ） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 8.教学相长 的具体表现是什么？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好地“教”。 9.如何做到教学相长? （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相 互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极 反馈，也是师生共同学习的新资源；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成 果，可以促进师生共同进步。
第三单元 师长情谊
初中道德与法治/部编版/七年级上册复习课
目录 Contents
01、 思维导图 03、易混易错
02、知识梳理 04、中考真题
思维导图 七上第三单元
走近老师
师生之间
有 利
于
师生交往
师
长
情
谊
家的意味
亲情之爱 爱在家人间
角色：文明传承者 职业特点 使命：教书育人
时代新要求：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
6.“七一勋章”获得者、“燃灯校长”张桂梅一直扎根贫困山区，化作一束光，照亮 了大山里女孩的梦想，用知识改变贫困山区女孩的命运，用教育阻隔贫困代际
B 传递。从中我们认识到（ ）
①教师是人类文明的传播者 ②发展教育是阻断贫困的最优路径 ③承担责任首先要对他人负责 ④教育是民族振兴、社会进步的基石 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
改正：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
3、对于与老师的冲突，我们可以置之不理。 ×
改正：与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存 异，主动关心老师。
中考真题
1.谁言寸草心，报得三春晖。以下不属于正确对父母表达爱意的方式的是
（C）
A．爱要大声说出米 B．给父母爱的拥抱 C．对父母言听计从 D．帮助父母做家务
2.百善孝为先，做一个守法的人必须孝敬父母、尊重长辈。这主要是因为
（A）
A．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 B．尽孝是长大之后的事情 C．孝是中华文化重要的思想源头 D．孝亲敬长要用行动表达
3.“我们不要忘记，每一位妈妈都曾是花一样的少女。”电影《你好，李焕英》 寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面。对此，理解正确的
3.家的作用？ （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲 情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （3）在中华文化，中国人的心目中，家是代代传承、血脉 相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
知识梳理
4.孝亲敬长的原因。 (1)在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法 定义务。 尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,要从现在开始，用 行动表达孝敬之心。
B 有（ ）①情绪受周围舆论氛围影响 ②孝亲敬长是中华民族传统美德③负
面情绪会危害身心健康 ④人与人之间的情绪会相互感染A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.现在很多家庭都喜欢建立家族手机微信群，便于成员在群里聊聊家里的事。
D 这种变化说明现代家庭（ ）①结构是一成不变的 ②成员之间已经没有秘密
18. 为什么要和老师成为朋友？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们 生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
七上第七课
1.家庭的含义和最大特点是什么
（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结 合成的亲属生活组织。
（2）特点：家里有亲人，家中有亲情。 2.家庭的功能有哪些 经济功能、生育功能、情感交流功能、赡养、扶养和抚养 功能
6.亲子冲突产生的原因及危害。 (1)原因:①独立性与依赖性的矛盾引发冲突; ②长大了的我们开始审视、质疑、挑战父母; ③两代人心智、学识、经历等方面的差异导致对问题的理解、感受 不同。 (2)危害:亲子冲突如果处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦 。
7.如何有效化解亲子冲突? 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)需要双方通过良好的互动沟通来解决，掌握和父母沟通的技巧:关注事实、把 握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 (2)与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)接纳与 理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
③氛围越来越平等、民主 ④成员间的交流、沟通方式发生了较大的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.“草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下……”一部电视剧 《人世间》，让我们体会到爱在家人间的美好。下列选项中对家及家庭
C 关系理解正确的是（ ）
A．亲子之间不会发生冲突 B．每个家庭的亲情表现是一样的 C．家庭是甜蜜、温暖、轻松的避风港 D．当羽翼丰满之时，我们就不必依恋亲情
5.我们应如何孝亲敬长?
(1)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 (2)倾听。倾听他们的心声,经常和他们保持联系。 (3)感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。①认真学习,不辜负父母 的期望;②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳,平日主动承担力所 能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
14. 我们与老师建立良好师生关系的开始是什么？ 彼此尊重
15.师生彼此尊重意味着什么？ 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
16.为什么要尊重老师？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。
17. 与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3） 坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心。
七上第六课
1.老师的作用是什么？（重要性） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（2）老师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一
2.教师的含义是什么? 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
3、成为好老师的四个标准是什么？（时代对老师提出的要求是什么？） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师
4.老师为什么呈现出不同风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
5.如何对待不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的 不同，发现不同风格老师的优点，他们身上都有值得我们学习的地方，（2） 无论 什么风格的老师都应该受到尊重
D 7.韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也”这句名言说明（ ）
A．教师名称的来历
B．教师的职业报
C．教师的培养对象
D．教师的职业特点
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感、 思维方式
做法：承认、接纳、尊重
教学相长 亦师亦友
内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
如何做：①正确面对老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评
内涵：彼此尊重、相互关心、携手并进 如何做：①彼此尊重，是建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进可以和老师成为朋友。
8.怎样构建和谐家庭? (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容,增进理解化解矛盾和冲突。 (2)积极参与家务劳动,养成劳动习惯，不断提高自我管理能力,增强家 庭责任意识。 (3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让我们的家 庭更和睦。
易混易错
1、只有我们喜欢的老师，才会接纳。
×
改正：无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
体味亲情
化解亲子冲突
运用智慧
与父母沟通
互动沟通
掌握技巧
让家更美好
认识现代家庭 构建和谐家庭
相互理解、信任、体谅和包容 有六课
走进老师
师 生 之 间
师生交往
了解教师职业 (特点）
1、古老
2、专门、教书育人 3、工作理念、工作方式： 4、要求：四有好老师
风格不同的老师
七上第七课
家的 意味
亲 情 爱在家 之 人间 爱
让家更 美好
生命的居所
中国人的 “家”
体味亲情
爱的碰撞
家的含义: 婚姻、血缘、收养 家的作用: 身心寄居之所；心灵的港湾 孝亲敬长的原因: 精神内涵；传统美德；法定义务 孝亲敬长的做法: 尽孝在当下；尊敬；倾听；感恩；行动
割舍不断；表现不同； 结构改变，亲情仍在
风格不同 教学相长
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 要求：承认、接纳、尊重、理解、主动交往
内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
要求： 正确面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
正确对待老师的表扬和批评
和谐的师生关系
彼此尊重、相互关系、携手共建
生命的居所 中国人的“家”（精神内涵“孝”）——孝亲敬长
10.老师表扬的作用是什么？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
11.老师批评的作用是什么？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
12.怎样正确对待老师的批评？ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 良苦用心。
13.师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交 往的良好状态。
原因：矛盾心理；逆反心理；代际差异
沟通传 递爱
现代家庭 面面观
和谐家庭 我出力
做法：父母做榜样 自身努力；沟通传递爱； 理解 接纳 恰当表达
特点：结构规模小型化；交流沟通； 氛围平等民主
影响家庭和谐的因素
不同的价值观念 生活方式
做法：信任 体谅 包容；共同分担 协作； 良好的心态面对家庭变化
知识梳理
6.怎样与风格不同的老师相处？（面对风格不同的老师的做法） （1）承认老师的差别 （2）发现不同风格老师的忧点， （3）了解老师教育行为的目的 （4）主动交往
7.什么是“教学相长”？ （教与学的关系 ） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 8.教学相长 的具体表现是什么？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好地“教”。 9.如何做到教学相长? （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相 互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极 反馈，也是师生共同学习的新资源；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成 果，可以促进师生共同进步。
第三单元 师长情谊
初中道德与法治/部编版/七年级上册复习课
目录 Contents
01、 思维导图 03、易混易错
02、知识梳理 04、中考真题
思维导图 七上第三单元
走近老师
师生之间
有 利
于
师生交往
师
长
情
谊
家的意味
亲情之爱 爱在家人间
角色：文明传承者 职业特点 使命：教书育人
时代新要求：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
6.“七一勋章”获得者、“燃灯校长”张桂梅一直扎根贫困山区，化作一束光，照亮 了大山里女孩的梦想，用知识改变贫困山区女孩的命运，用教育阻隔贫困代际
B 传递。从中我们认识到（ ）
①教师是人类文明的传播者 ②发展教育是阻断贫困的最优路径 ③承担责任首先要对他人负责 ④教育是民族振兴、社会进步的基石 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④