七年级上册信息技术教案

第一单元信息技术基础
第一课信息与信息技术
第一课时了解信息与信息技术
教学目的
1、结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及特征。

2、通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。

3、结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型的例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。

教学重点难点挖掘课程资源，开发学习渠道，通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信息应用，体验文化内涵。

教学过程
引入：2001年7月13日晚10时，上一届奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会的主办城市。

提问：人们是通过什么媒介知道这个消息的？
答：电视、广播、网络、报纸、杂志…
提问：消息算不算是信息呢？
答：消息就是一种信息（information）。

1．1信息及其特征
1．1．1信息
问：我们的祖先是用什么方法来存储、传递、利用、表达信息的？
答：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”…
描述分析信息的概念：
1、信息论的奠基人之一香农从通信工程的角度认为：信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。

2、控制论的奠基人维纳提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。

3、信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

4、还有专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。

……交流：对于以上有关信息的论述，请同学们积极讨论发表自己的看法。

总结：目前信息的概念还没有标准的答案，请同学们课后上图书馆或上网查找有关资料。

１．1．2信息技术及其发展
信息技术（IT，Information Technology）
１、什么是信息技术
（１）信息技术是指信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术（中国公众科技网）。

（２）信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理显示信息和分配信息的技术（《新华词典》）。

（３）我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

课后任务：分组上图书馆或上网查找有关资料，并谈谈各自的看法。

信息技术组成：
１、计算机技术，信息处理的核心。

功能：扩展人的思维器官处理信息和决策。

第一台电子计算机：ＥＮＩＡＣ
２、通信技术
功能：扩展人的神经系统传递信息。

现代通信技术：数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信。

计算机网络和通信技术的结合：现场实况转播、网络电话和视频会议、ＷＷＷ。

３、微电子技术，现代信息技术的基石。

功能：可以低成本、大批量地生产出具有高可靠性和高精度的微电子结构模块、扩展人们对信息的控制和使用能力。

４、传感技术，当代科学技术发展的一个重要标志。

功能：扩展人的感觉器官收集信息。

例：声控灯、光控灯、指纹锁、触摸屏、语言拔号（手机）、指纹打卡机
２、信息技术的发展
（１）信息技术的发展历程
第一次：语言的产生和应用。

第二次：文字的发明和使用。

第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。

第四次：电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用。

第五次：电子计算机和现代通信技术的应用。

探究：查阅资料，估算信息技术的五次发展分别发生在什么年代。

（２）信息技术的发展趋势。

①多元化“多学科技术”组合、课程整合
②网络化“天网”“地网”“人网”
③多媒体化超文本传输技术
④智能化人工智能、“深蓝”与卡斯帕罗夫对战、机器人足球赛
⑤虚拟化虚拟眼科手术、模拟驾驶
第二课时了解计算机在信息社会中的应用
教学目的
1、了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。

2、了解信息技术的应用、历史和发展趋势，分析和理解信息技术的基本内涵。

3、结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

教学重点难点通过实地考察和专题探究，搜集并分析信息技术应用实例，探讨信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。

教学过程
先利用2分钟来让同学们阅读本节实例。

问：刘丽家里接入宽带网后，生活有了哪些改变？
答：打IP电话、发电子邮件、视频聊天、网上销售……
问：大家的回答都涉及到信息技术及其应用的问题，如果你也可以上网，那你们想在网上干什么呢？１．２．２信息技术的应用与影响
１、信息技术的应用
科学计算
自动控制
数据处理
计算机辅助技术
２、信息技术的影响
（１）信息技术产生的积极影响
①对社会发展的影响
②对科技进步的影响
③对人们生活和学习的影响
（２）信息技术可能带来的一些消极影响
①信息泛滥
②信息污染
③信息犯罪
④对人们身心健康可能带来的不良影响。

讨论：举例说说信息技术对社会带来哪些消极的影响，你能分析其原因在哪吗？如何避免信息技术消极影响的危害？
１．２．３迎接信息社会的挑战
（１）培养良好的信息意识。

（２）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

（３）养成健康使用信息技术的习惯。

（４）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

第三课时了解信息安全和计算机使用的道德规范
教学目的
(1)了解有关的法律、法规，建立安全意识。

(2)有责任感，遵守道德规范。

(3)了解计算机病毒的危害，增强“防病毒”的意识。

(4)学会调整系统日期和时间的方法。

(5)介绍1～2种常用的杀毒软件使用方法。

教学重点与难点
自觉遵守使用计算机的道德规范，增强“防病毒”的意识，养成良好的习惯。

教学过程
一、导入
同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。

今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

二、新授
1．了解有关计算机的法律和法规
请同学们以小组形式讨论以下问题：
(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？
(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？
学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。

不完整的，由其它小组来补充。

师小结：刚才同学们讨论地很好。

在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。

2．遵守使用计算机的道德规范
师：俗话说：国有国法，家有家规。

在使用计算机方面也有相应的道德规范。

请同学自己读一读这部分内容。

对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。

随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。

国家于Xp年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。

请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”
师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。

(板书：计算机病毒)
师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。

计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(板书：潜伏性隐藏性传染性破坏性)
(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。

例如：CIH 病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。

我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。

所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“KV300”、“瑞星”简介及使用方法……
三、小结
提问：
(1)计算机病毒会传染给人吗？
师：计算机病毒不会传染给人。

(2)你用过哪些杀毒软件？
学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？
学生回答。

第二课初识WINDOWS XP
教学目的和要求
1、学生初步认识初识Windows XP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习初识Windows XP的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows 98的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的初识Windows XP，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：初识初识Windows XP。

二、初识Windows XP是什么
1、你知道怎样启动初识Windows XP吗？
教师讲解启动初识Windows XP的方法：先显示器，后主机。

并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察初识Windows XP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：初识Windows XP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：初识Windows XP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5、小结：初识Windows XP是美国微软（Microsoft）公司推出的具有图形界面的计算机系统软件。

它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、初识Windows XP的启动
1、刚才，我们都启动了初识Windows XP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作
1、初识Windows XP的许多操作是用鼠标器来完成的。

请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。

（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。

鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。

做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8、及时练：学生独立完成课本第12页试一试（1、2号同学轮流操作）。

五、初识Windows XP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动初识Windows XP，那怎样关闭初识Windows XP呢？
2、请同学们自学P.12“四、初识Windows XP的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第12页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭初识Windows XP。

等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好初识Windows XP。

6、（在开机启动初识Windows XP时进行交流）你是怎样关闭初识Windows XP的？
教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。

全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

第三课认识Windows窗口和文件
教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，冯老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。

学生自己试。

4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。

对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。

（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。

）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。

）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。

（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。

全课总结这节课同学们学习了有关初识Windows XP的知识。

下面老师想请哪位同学来说一说，你
这节课学习到的具体内容有那些。

能熟练操作。

第四课文件管理
教学目标
（1）了解Windows XP文件管理的方法及其特点，了解常用文件类型；
（2）熟悉Windows XP文件命名及使用规则，理解路径和文件标识符的概念；
（3）熟悉使用“资源管理器”检索计算机内容的方法和步骤；
（4）理解文件和文件夹的概念；
（5）知道新建、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。

教学重点、难点：
重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式；文件复制和移动的区别及其操作。

难点：文件命名及使用规则，文件标识符及路径。

教学过程
第六课系统设置和磁盘管理
活动一设置系统日期和时间
教学目标：
知识要点：掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。

教学重点??? 日期、时间的调整方法及音量控制的方法。

教学难点理解在“音量控制”对话框中部分设备类型的含义。

教学过程
（一）改变改变日期和时间：
1、激发兴趣，导入问题：
教师提问：同学们知道北京2008奥运会的开幕日期是什么时候吗？
是2008年8月8日，那大家知道这天是星期几吗？怎样通过电脑快速获得答案？
咱们今天要学习的第一个内容就是日期、时间的设置方法。

知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。

2、学生活动一：用鼠标指向任务栏区的数字，观察鼠标指针上方的变化情况。

学生分组活动完成后，请组长汇报操作结果。

教师指出：任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。

计算机内部有日历和时钟，默认情况下在任务栏里只显示时间，当鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。

不同的计算机的日期和时间可能会不一致。

3、教师演示日期和时间的显示方法，同时指出鼠标的“指向”也是一种操作。

4、学生活动二：双击任务栏指示区的时间数字，将当前日期改为2008年8月8日晚上20点整，并说出那一天是星期几？
学生活动，完成后，请个别学生上讲台演示并汇报操作方法。

“日期/时间属性”对话框
在学生上台演示的过程中，对于年月和时间设置问题不大，但在设置日期的天数时容易忽略单击对应的日期而造成操作不完全，教师要及时地纠正。

教师指出：年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可；月份的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字；天数的设置则直接单击天数中对应的数字。

5、教师演示日期和时间的设置方法。

?? 如果学生上台演示效果较好，此步可略去，或者教师采用在任务栏指示区的时间数字上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“调整日期/时间”命令进行演示。

包含“调整日期/时间”命令的菜单
（二）音量的设置
1、创设情景，导入问题：
教师提问：同学们在放音乐时，声音有时太大或者太小，可以通过哪些方法调整音量？在播放CD 时，如何调整音乐的音量？咱们接下来要学习的内容就是音量的设置方法。

知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。

2、学生活动一：打开一个音频文件(wav)，用鼠标指向任务栏右侧的“小喇叭”，双击鼠标左键，探索如何改变音量大小。

学生活动时，教师巡视并指导个别学生，对于操作较好的学生进行肯定。

V olume 调整系统音量。

如果选择“静音”，则关闭系统声音可以和其他音量滑块配合使用Wave 调整Wave文件播放音量。

如果选择“静音”，则关闭Wave的播放声音? CD Player 调整CD播放音量。

如果选择“静音”，则关闭CD的播放声音
教师指出：在“音量控制”对话框中有各种设备，如V olume、Wave、CD Player等，每种设备下面都对应了音量控制滑块。

滑块往上调整，声音变大；反之，声音变小。

对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。

（三）通过“控制面板”调整音量和系统时间、日期的设置
1、教师提问：同学们还有没有其他方法调整音量和设置系统时间、日期吗？
2、学生活动完成后相互交流:哪一种方法更简便。

3、请个别同学上台演示刚才所做操作。

（四）课堂总结：
本节课你学到了什么？
（五）探索活动：
如果一个用户的计算机感染了6月26日发作的CIH型病毒，面6月26日这天该用户又需要使用计算机，且手边没有杀毒软件，也暂时无法找到杀毒软件。

请你给这位朋友想一个最简单的办法，保证他能在6月26日这天能使用计算机。

请同学们把解决问题的方案简单地填写在书上的表格中。

（六）学生间交流方案，讨论可行性，进行评价，教师点评。

教师推荐方案：1、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以后的某个日期；2、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以前的某个日期；3、在6月26日以前或当天，利用BIOS程序修改系统日期和时间为6月26日以前或者以后的某个日期。

对于学生中优秀的方案进行点评并表扬；时间充足的话教师可以演示利用BIOS程序修改系统日期和时间。

活动二设置任务栏和“开始”菜单属性
一、教学目的：
在教学过程中培养学生自主学习和反省学习的能力，帮助学生掌握学习Windows Xp基本操作的方法。

通过实例演示培养学生掌握基础知识、基本技能并应用于实践的能力。

二、教学重、难点：
重点：任务栏和开始菜单的设置方法。

难点：设置技巧的掌握和设置方法的应用。

三、教学方法：多媒体演示法、讲解法、练习法等。

四、教学过程：
（一）、引入新课
复习任务栏和开始菜单的基础知识
桌面最底部的长条区域是Windows Xp的任务栏，主要包括“开始”按钮、快速启动工具栏、当前运行的程序、当前打开的文件夹、通知区域等。

任务栏显示了已经打开的窗口和程序的按钮，通过单击任务栏上的按钮，可以方便地在不同窗口和程序之间切换。

而“开始”菜单上显示了一列命令和快捷方式列表，可以用来启动程序、打开文档、设置系统、搜索信息、获得帮助等。

“开始”菜单中一些项目带有向右的箭头，则表明该项目带有子菜单。

将鼠标指针指向该项目上时，系统自动打开子菜单。

这是我们前面讲过的关于任务栏和“开始”菜单的基本概念，那今天我们才探讨一下，可否对任务栏和“开始”菜单进行其它的设置呢？
（二）、新课教学
1、设置任务栏
（1）打开“任务栏和开始菜单属性”对话框
方法一：任务栏上的空白地方用鼠标右击－﹥弹出快捷菜单－﹥选择菜单上的“属性”命令－﹥单击“属性”命令－﹥弹出“任务栏和开始菜单属性”对话框。

方法二：单击“开始”－﹥“设置”－﹥“任务栏和开始菜单”命令－﹥弹出“任务栏和开始菜单属性”对话框。

（2）在对话框中的“常规”选项卡中五个复选框：
a、总在最前：使任务栏始终保持在其它窗口的前面，即任务栏是可见的，这也是Windows Xp 系统的默认设置。

b、自动隐藏：将任务栏隐藏在屏幕的最下边，当鼠标指针指向任务栏的隐藏位置时，任务栏就会显示出来。

移走鼠标，任务栏又会自动地隐藏起来。

c、在“开始菜单”中显示小图标：各种程序在“开始”菜单以小图标的方式呈现。

d、显示时钟：在任务栏的最右边显示系统时钟。

e、使用个性化菜单：在“开始”菜单中可将不常用的菜单项目隐藏起来，方便操作。

2、设置“开始”菜单
由于每台计算机的设置不同，因此出现的“开始”菜单
可能会有所不同。

按上述同样的方法打开“任务栏和开始菜单属性”对话框选择“高级”选项卡，出现了五个按钮。

接下来，我们就通过实例来逐一讲解。

（1）在“开始”菜单中添加项目
例如：将一个文件（如“阳光问在风雨后.mp3”）添加到程序菜单中。

具体操作步骤如下：
a、在“任务栏和开始菜单属性”对话框的“高级”选项卡中，单击“添加”按钮，“创建快捷方式”对话框。

b、在“请键入项目的位置”文本框中直接键入要创建快捷方式的文件名名称。

c、单击“下一步”按钮，屏幕出现“选择程序文件夹”对话框。

d、选择存放快捷方式的文件夹。

e、单击“完成”按钮，完成快捷方式的创建。