高一语文必修2 第13课 在马克思墓前的讲话 课件

第9章 扩声系统调音
蜡烛升腾起淡淡的烟雾，在宦官家里飘散着。“传”字不但状 出动态，而且意味着挨个赐予。在禁止烟火的寒食夜，长 安城一片漆黑，只有这些宦官之家，烛火通明，烟雾袅袅 ，可见他们享有的特权。由一斑而见全豹，仅此一点，就 可想见他们平日里如何弄权倚势，作威作福。诗人抓住传 蜡烛这一典型事件，揭露了宦官专权的政治弊端。 此诗寓意深远，但诗人未刻意求深，只是通过描写形象来 达到意图，可谓用笔巧妙，比刻意讽刺之作更高一筹。
，只能再等几年。
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(4)繁芜·繁茂 繁芜：(文字等)繁多芜杂。多指抽象事物的繁多芜杂。 繁茂：(草木)繁密茂盛。 例句： ①马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的
意识形态所掩盖着的一个简单事实。 ②在那草木繁茂的地方，有很多漂亮的小鸟。
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第四单元 第十三课 在马克思墓前的讲话
第9章 扩声系统调音
经典晨读
第9章 扩声系统调音
寒食 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳①斜。 日暮汉宫传蜡烛②，轻烟散入五侯③家。 【注释】 ①御柳：御苑里的柳树。②传蜡烛：寒食节禁 火，皇帝可以赠火给近臣。③五侯：汉桓帝时同日封单超 等五个宦官为侯，这里泛指近臣。
第9章 扩声系统调音
学习目标
第9章 扩声系统调音
1．了解悼词的特点；理解文中关键词语的含义。 2．理解本文的论述特点；学习本文记叙、议论、抒情三种表
达方式水乳交融的特点。 3．了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的
崇高精神；体会作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。
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课前预习
社会主义批评家：指空想社会主义者，如法国的圣西门、傅 立叶，英国的欧文等。他们抨击资本主义制度，但未能彻 底揭开资本主义剥削的秘密，找不到真正的出路。
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保守派：这里指资产阶级中代表大垄断资产阶级和大地主贵 族利益的派别，政治上极端反动。
极端民主派：指资产阶级中代表中小资产阶级利益的派别。 这种人钻进工人阶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动中，总是代表机会主义路线。
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一、二句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，描写春日长 安城的美丽景色。“无处”言花开之多之广。“飞花”写出春 天的万紫千红，表现出寒食时节的暮春景色。“御柳斜”是 描摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。尤其是“斜”字， 生动地传达出柳的摇曳之态。三、四句写长安城傍晚的景 色，自然地导入诗的立意。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五 侯家”，是写天黑下来了，宫苑里传递着一支支由皇帝赐给 宦官的蜡烛。
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【简介】 韩翃(hóng)，字君平，南阳(今河南南阳市)人。天 宝十三年(754)进士，安史之乱后，他居无定所，四处流浪 。官至中书舍人，他是“大历十才子”之一。有《韩君平 集》。
【赏析】 这是一首借寒食而写的政治讽刺诗。唐代中期以 后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝 政，排斥朝官，正直之士对此都极为愤慨。本诗正是对此 而发。
出来。 发明：带有主观色彩，是“无中生有”地新创造一种事物，
比如一种理论学说。 例句： ①由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。 ②这种机器是谁发明的？
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(3)空白·空缺 空白：(版面、书面、画幅等上面)空着，没有填满或没有被
利用的部分。 空缺：空着的职位；缺额。 例句： ①这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 ②在今年的职称评定中，可谓僧多粥少，因为空缺名额太少
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3．辨析词义 (1)安静·安详 安静：没有声音 ，没有吵闹和喧哗；安稳平稳。侧重指没有
声音。 安详：从容不迫；稳重。侧重神态的从容不迫。 例句： ①病人需要静养，我要你们保持绝对安静。 ②巴老在亲人的注视下走了，走得很安详。
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(2)发现·发明 发现：带有客观色彩，是客观存在的事物或规律，被人揭示
一变而为通晓明白。 有机界：指具有生命及各种生活机能而为若干部分或要素合
成的自然物体的生物界。 历史科学：这是一个广义的概念，指与自然科学相对的社会
科学而言，与平常所说的“历史”不同。恩格斯说：“凡 不是自然科学的科学都是历史科学。”
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资产阶级经济学家：指英国的资产阶级古典政治经济学家亚 当·斯密和大卫·李嘉图等人。他们“研究经济制度的时候 奠定了劳动价值的基础”。但由于他们的资产阶级局限性 ，不可能从根本上揭示资本主义发展的规律，而把资本主 义看成是一个永恒不变的制度。
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第9章 扩声系统调音
(2014年高考福建卷)(原文在第十一课上) 12．请简述文章②～④段的论述思路。(3分) _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 本题考查把握文章思路的能力。②至④段呈层
进式排列，正是因为阅历能影响读书，故而进一步论述如 何丰富阅历，有人以为经历丰富等同于阅历丰富，所以第 ④段就将二者的区别明示出来。
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【答案】 先分析阅历影响读书的原因，继而论述丰富阅历 的途径及意义，然后阐明阅历与经历的区别。(意思对即可 。)
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【命题立意】 本题考查把握文章思路的能力，能力层级为 C级。解题思路：弄清文章是怎么写的，概括各段说的是 什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系， 它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。 只要把起承转合的行文思路理清，把文章的领起段、过渡 段、中心段、主旨段、结语段分辨清楚，文章的脉络层次 就清楚了。
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1．读准字音
不可估量．( liáng ) 卓．有成效( zhuó) 豁．然开朗( huò)
纷繁芜．杂( wú) 嫉．恨( jí) 给．予答复( jǐ )
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2．词语解释 卓有成效：成绩效果显著。卓，杰出，不平凡。 纷繁芜杂：多而复杂，没有条理。 豁然开朗：形容由狭小幽暗一变而为开阔明亮。比喻由疑惑