班级文化建设方案

苗茂小学2014/2015学年班级文化建设
实施方案
为打造品牌教育，走特色兴校之路，围绕“为学生可持续发展奠基”，努力把学校建成“文化浓郁、和谐育人、活跃创新”的办学思路，我校要把加强班级文化建设活动作为落实教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大内容。

一、指导思想
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

二、工作目标及重点工作
1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师
2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。

创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室班级黑板报，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

6、充分发挥班主任在班级管理中的能力和魅力、学生主动参与和创造的积极性。

把教室设计、装饰得温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息。

实现班班有特色，班班皆精彩！
7、丰富班级文化建设，锻炼学生的才能，展示班级的品牌文化，营造出健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，给学生一种美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一个学生，对学生产生润物细无声的教育和启迪，把学生锤炼成“体魄健，品行优，思维活，能力强，知识博”的一代新人。

三、实施要求
（一）、建设班级文化阵地。

在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。

具体做好“两个角”和“五板块”的布置：
1、“两个角”：
（1）、图书角。

各班要积极开展“献一本看十本”的献书建图书角活动。

每个学生在献书的同时，可制作一张图书卡，卡上写上自我介绍（年龄、属象、年级、性格、爱好等）、自己喜欢的格言，激励同学们爱护书、爱读书。

（2）、卫生角。

要求卫生劳动工具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，粘贴环保标语。

2、“五板块”。

第一板块（教室后面黑板左边）：设置班级目标、任务、班风、学
风、信念、口号、班主任寄语、班级全家福等，为自己提出的一定要求和奋斗目标，可取名为“阳光乐园”、“温馨大家庭”等。

第二板块（教室后面黑板右边）：主要张贴学生的优秀作文、学生美术作品、书法作品、手工制作等，可取名为“每天进步一点点”和“花儿朵朵开”“为自己喝彩”“我的风采”“艺海拾贝”等展示班内学生进步和个性的乐园。

第三板块（教室后面黑板报）：主要宣传“三生教育”、“感恩教育”和开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园（每周一诗或一文）”等栏目。

第四板块（教室前面黑板左边）：主要用于张贴课程表、作息时间表及班规或班级公约等内容。

可取名为“公告栏”，
第五板块（教室前面黑板右边）：主要用于张贴学生通过努力获得的荣誉，以鼓舞学生不段进取。

可取名为“荣誉栏”，
（二）、开展班级文化系列活动。

班主任要有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的班级文化活动，应尽可能地为每一个学生创设展示、锻炼、体验的平台，使每个学生敢于表现自己，善于表现自己，让自己的个性特长有所归属，成为班级管理的主人，以多彩的活动来凝聚班集体。

主要开展以下“三项”活动：
1、每周“一读一交流”。

每位语文老师要利用每周周四下午第二节的课外阅读指导课对学生进行阅读方法的指导（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）或组织开展读书交流活动（低年级以讲故事、朗诵比赛为主；中、高年级以交流读书笔记、朗诵比赛、好书推荐为主）。

要利用每周周二的课外阅读兴趣活动课引导学生朗诵古诗、阅读美文、名著名篇。

具体是低年级每周背诵一
首古诗，阅读一个故事；中年级每周背诵一首古诗，选择中国古典四大名著中的一部阅读其中的一个故事；高年级每周背诵一则《弟子规》或《三字经》，选择中国古典四大名著中的一部阅读其中的一个故事。

从而引导学生好读书、读好书，读书好，为他们的阅读指明方向。

2、每周一节书法指导课。

各教师要利用每周周一下午第二节课上好一节书法指导课，低年级以铅笔为主，三年级上学期以钢笔为主，三年级下学期及四至六年级钢笔、毛笔交叉进行。

各年级书法课应遵循以下三个原则：（1）、循序渐进（姿势→用笔→结构→章法）（2）、读写结合（3）、评练结合
3、每月办好一期班级黑板报。

各班要学校结合传统日、纪念日、常规德育教育的内容，统一确定主题，每月最少办好一期黑板报。

让孩子们在创意、设计、选材、书写绘画中，翻阅书籍，访师问友，学习知识，积累知识。

切实使他们的手动起来，思维活跃起来。

4、建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中，充分利用陶脸教具建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。

5、开展各类班级活动，打造班级精神。

开展主题班会、队会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。

主题班会、队会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。

在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，。