【最新】苏教版六年级《理想的风筝》教案-实用word文档 (4页)

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苏教版六年级《理想的风筝》教案
导语：这是一篇阅读课文。

春天，作者回忆了自己学生时代的一位年过五
十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱
的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。

下面是小编为您整理的教案，欢
迎阅读。

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字。

理解由生字组成的词语。

3、体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。

4、学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

教学重点：引导学生了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的形象。

教学难点：引导学生理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度
与工作态度是紧密联系的。

选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人
物的内心世界。

教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，提问导入。

1、(板书：风筝)风筝，同学们见过的，有的也放过的。

(在“风筝”前用
彩色粉笔加上“理想的”三字)
(1)“理想”和“风筝”是截然不同甚至是不相干的，为什么把它们放在一起，并说是“理想的风筝”呢?
(2)请说一说你认为的理想的风筝是什么样的。

2、学生漫谈。

3、小结：大家刚才说的都是理想的风筝的模样、怎样放飞，而本文的作者对风筝却有一种特殊的感情。

在他的笔下，理想的风筝是什么呢?关于这个问题，我们在学习了课文后，就会明白了。

二、学生自读课文，整体感知。

1、轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。

2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事?可以分成几段?怎么分?
三、检查自学情况。

1、指名学生朗读课文，正音、正形;说说文中生词的意思。

2、讨论思考题：课文主要讲了什么事?可以分成几段?怎么分?
(课文主要写“我”回忆刘老师辛勤从教、春天放风筝的情景，表达了对老师的深深的怀念之情)
课文可以分成三段：
一(1—-3)每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。

二(4—-9)回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。

三(10-11)写“我”对分别近30年的刘老师的怀念之情。

3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络。

4、质疑。

你读懂了什么?有哪些疑问?
5、交流学习心得。

四、作业。

1、钢笔描红。

2、反复朗读课文，直至做到正确、流利。

第二课时
一、复习。