【红对勾讲与练】(新课标)2016届高三语文二轮复习高效循环天天练14语言文字运用 文学类文本阅读汇编

高效循环天天练(十四)
语言文字运用＋文学类文本阅读
1．(2015·贵州省贵阳市摸底考试)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①本届巴西世界杯，东道主“五星”巴西队________，以惨败于德国队，遭受历史上最屈辱的重创。

②天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出________的谣言，更是让人愤怒。

③陶潜提出读书要“不求甚解”，是否意味着读书就不需要________呢？我想二者并不对立，都是读书之法。

A．不负众望耸人听闻咬文嚼字
B．不孚众望骇人听闻咬文嚼字
C．不负众望骇人听闻字斟句酌
D．不孚众望耸人听闻字斟句酌
解析：“不负众望”的意思是不辜负大家的期望。

“负，辜负；众，众人；望：期望。

”。

“不孚众望”的意思是“不能使大家信服”。

“耸人听闻”的意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。

“耸，惊动。

” “骇人听闻”的意思是使人听了非常吃惊、害怕。

“骇，震惊”。

“咬文嚼字”的意思是“形容过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不注意精神实质，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义”。

“字斟句酌”的意思是“斟、酌，反复考虑。

指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

多半用来称赞人讲话或写文章，在语言上认真推敲，也可用于读文章时对语言的仔细品味”。

答案：D
2．(2015·河北省唐山市第二次模拟考试)下列各句中，没有语病的一句是( )
A．设立“卓越教学奖”旨在表彰那些师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师，使长期从事学科教学的辛勤的优秀教师的劳动得到充分的肯定与尊重。

B．规划浪费是建筑浪费之源，我国许多地方，任意扩规划、树地标、建广场，这样的重复建设带来的浪费无法估计，也助长了各地互相攀比的不良风气。

C．我国建筑“短命”是两种原因造成的：一是因为建筑标准过低或质量不高，缩短了使用寿命；二是因为对正常使用的建筑物拆除，人为缩短了建筑寿命。

D．乐团在排练老舍的作品《茶馆》时，团里的老艺术家亲临指导，向演员们认真讲解作品的时代背景，深入分析作品内容，增强演员对作品的感性认识。

解析：A.语序不当。

“辛勤的”删掉“的”，放在“劳动”前。

C.重复累赘。

删掉两个“因为”。

D．搭配不当。

“增强”改为“提高”。

答案：B
3．(2016·名校预测卷)填入下文横线上的文句，最恰当的一句是( )
中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，______________，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。

A．爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情
B．爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情
C．不爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的事情
D．不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情
解析：注意句子的照应。

答案：C
4．(2015·天津市河北区第二次高考模拟)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。

每处不超过10个字。

所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。

防止“情绪污染”，①______，人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。

反之，则会减少这种物质的分泌，②______，加速老化。

其次，③______。

不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。

答案：①主要是保持良好心情②使人抑郁寡欢③要善于克制与忍让
5．(2015·浙江省宁波市五校5月适应性考试)请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出漫画的寓意。

题目：
寓意：_________________________________________________
答案：示例：题目：要命的WiFi(意思对即可)
寓意：无线信号遍布现实，人们被其异化，失去了生活和思考的能力。

(意思对即可)
二、文学类文本阅读
6．(2015·甘肃省天水市最后一模)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

吃西瓜
冷清秋
不了，真不了。

打个嗝，全是西瓜味。

你不好意思说你撑得弯不下腰，够不着地上的工具。

这怎么说得出口。

可怎么能怪自己嘛。

大热天，恰又口渴。

也不是没吃过，没今儿这般敞怀罢了。

最主要还是心里舒畅。

做这行，形形色色啥人没见过，可这么热情善良，见面就递着西瓜和笑脸还是头一遭。

原本是拒绝的。

组里也规定维修人员到客户家不许吃东西，可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来，托西瓜的手不停颤抖，总觉得不接过来吃掉，就对不住人家。

好在吃进肚子里，组长看不见，他也不能扒开嘴检查不是。

违规就违规吧。

当然是喜欢的。

能不喜欢嘛？那么甜，那么爽口。

但天地良心，大口解决的原因绝不是贪图好吃。

是想快点结束好干活。

组长给制定计分制。

上门维修一户一张积分卡，月底按劳付酬。

这耽搁下去的可都是自己的钱。

三两口吃完，你抹下嘴去找工具。

可对方显然误解了你的意思，又一块递了过来。

你说不吃，伸出的手一挡，西瓜跌在地板上。

正尴尬，对方却拾了起来，掌心蹭蹭再次递给你。

盯着地板上的印迹，你的心里直犯嘀咕，接与不接都不是。

得亏斜过来的那只手夺了去放在一边。

“噗嗤”一声儿你忍不住笑了，想起乡下的娘。

娘就这样。

小时候你吃饺子掉地上，娘叨叨着捡起来围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞。

小么，也不知嫌弃，仍大口大口嚼地得劲儿。

又想起昨天那户。

当时就要脱鞋进门来着，怕弄脏了地板，但是人家皱眉掩鼻连连摆手，并递过来塑料袋，示意你套脚上。

你想说经常洗呢不臭。

可终究没说，说那干啥，没意思。

都吃啊。

你憋半天说出来的却绕了道。

你总是不会拒绝。

你吃，你吃。

年纪大了吃不得这些呢。

眯着眼，蜷在那儿的他温情地望，让你想起幼时
经常放牧的那只老绵羊。

递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖。

你寻思，放回去谁还会吃啊。

就这样“为难”着自己一块接一块。

眼瞅着就快完了，她居然一弯腰从桌下又抱一个来“咔嚓”成了两半。

脑子里“嗡”一声，腿就软了。

搁谁抗得住啊？自进门嘴就没让闲。

就是再盛情难却，可毕竟肚子的需求有限啊，它已经在向你告饶了。

难不成还要继续“为难”不成。

不了，真不了，你摆着手。

头发花白的她还不及你的肩膀高，正孩子般扁着嘴，盈着泪，和你对视。

你不自在。

求救似地扭头望向屋里的另一个主人——那只老绵羊。

他正卖力地摆弄着那风扇，颠过来倒过去地研究。

你觉得好笑，说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉，你一刻都不想再呆下去了。

你踢踢脚下的工具箱。

“咔咔”两声，老绵羊惊醒般站起来。

你个蠢婆娘，老让人家吃什么西瓜啊，去，去端碗绿豆汁。

老太婆哦哦地应答着去了厨房，你吐了口气。

要抓紧时间了，不然这么久还没回去，被组长扣分可就糟了。

然而，你却发现其实已经不需你动手维修了——那风扇分明已经转了起来。

可不是么，这呼呼飘来的风。

你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他。

真是笑话，来就吃西瓜，啥也没干，被人家抢了“生意”了。

这是个阴谋！不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜。

啊啊，什么意思，什么意思吗？跳着脚涨红着脸的你无限惶恐。

你不知道为什么惶恐，似乎是为了积分卡又似乎又不是。

但可以明确，你愤怒了，发火了。

汗津津的钞票就是在这时递来的。

被烫了似的你一下子跳开，嚷嚷着问做什么？做什么？这算什么？什么毛病啊……
哦哦，脑子上的啊，每年都买西瓜啊……儿子像你这般大，会修电扇，都是那地震……他语无伦次地说着，去掰她拽着你衣襟的手。

她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸。

指尖碰触那刻，整个世界都静止了。

风，柔柔的，手糙糙的。

徐徐拂来，整个心尖都颤巍巍地疼。

又仿佛回到幼时，躺在田野里，蓝天下。

酸酸涩涩的物质涌出来之前，你抓起了工具箱。

不就吃西瓜么，明天我再来。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．小说通过叙述维修工上门服务过程中所遇到的意外情况，对人与人之间的沟通理解问题形象地给出了答案。

B．全篇采用纵式结构，以“吃西瓜”为线索展开情节，细致入微地传达了“你”这个小人物丰富的内心世界。

C．作品用“你”称呼小说中的维修工，选择的是老太婆的视角，维修工的一举一动都
不肯错过，突出老人观察的细腻。

D．“昨天那户”让脱了鞋的维修工套上塑料袋，与眼前老人的表现形成对比；但老人的过度热情也让维修工愤怒发火。

E．由于儿子死于大地震，老人便把对儿子的爱转移到了维修工身上，对他有了非同一般的情感，这表现了老人的善良。

答案：AB
(2)小说中的“你”有哪些性格特点？请简要分析。

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________
答案：①善良。

不好意思拒绝老人的西瓜，理解老人把掉在地上的西瓜递给自己的做法，被“抢”了生意也只是涨红了脸，得知真情后还要再来。

②敬业。

大口吃西瓜，想快点干活儿；进门前脱鞋；不想擅自脱岗。

③有自己的“私心”。

想快点干活儿多挣积分；怕时间太久被组长扣分。

(3)小说中有大量出色、传神的细节描写，请结合作品具体分析细节描写的作用。

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________
答案：①暗示或点明人物身份。

如维修工进屋脱鞋，找工具箱表明其工人的身份；老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭，暗示老人把陌生的年轻人当成了儿子。

②推动情节发展。

如“老绵羊”卖力地摆弄风扇，风扇转了起来等，令人生疑：明明自己能修好，为什么还叫人来修呢？③表现人物心理与性格。

如老太婆托西瓜的手不停颤动，表现了老太婆激动的心情；维修工踢脚下的工具箱表现了维修工不自在急于离开的心理。

(4)对维修工的“遭遇”，小说结尾才揭开谜底，可以说既在“意料之外”，又在“情理之中”。

请结合全文，谈谈你的看法和理解。

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________
答案：示例：结尾在意料之外：不让维修工修电扇，只是让他不停地吃西瓜；“老绵羊”自己摆弄电扇。

如此拖时间，“抢”生意，读者也会与维修工一样认为其中必有“阴谋”。

又在情理之中：老人把维修工当成了自己的儿子，前文做了多处铺垫：见面就递西瓜和笑脸；把掉在地上的西瓜拾起，掌心蹭蹭再次递过来；扁着嘴，盈着泪，和维修工对视。

而这一切也让维修工想起了小时候娘捡起来掉在地上的饺子朝嘴里塞的画面。

天才消失的真相
著名漫画家丁聪先生，跨越两个世纪之后，依然思维前卫，佳篇迭出，可谓艺术之树常
青。

有人说：“丁聪不竭的创造能力，源于他的天分，他是个千年一出的天才。

”跟丁聪接触密切的人说：“这真是见文而不见人的冬烘之论。

他年近九旬，还自称‘小丁’，待人接物率真坦直，毫无机心——他的创作激情，源于他始终不肯长大，始终不肯消泯一息的童真和天趣。

”他自己也说：“有天趣的人就是天才。

”
人在幼年时，个个都发天问，个个都有惊人的灵性，个个都有天才之相。

为什么长大之后，天分反而就少了？大概是怕别人说自己不成熟，便努力遮掩天趣，而皈依“人说”。

“人说”是什么东西？“人说”往往是庸常之论、庸俗哲学。

一说话，就要合辙押韵，哪里还有自我言说？一做事，就要循规蹈矩，哪里还有个性施展？这，就是天才消失的真相。

素材运用：天才来源于创造力，如果一味盲从大流，则必然会失去个性，而这种个性正是使人生不同的创造力的来源。

要想成为天才，首先要学会保持天性。

适用话题：个性童真盲从创造力。