部编初中语文七年级上《十一月四日风雨大作(其》部编初中语文七年级上《十一月四日风雨大作(其》侯淑君

教学目标：
1.了解陆游鲜活生动的诗人形象，把握南宋诗词“爱国”的主体情感；
2.通过“所梦”即“所思”的问题探究，初步掌握“借梦抒怀”手法；
3.深度感知祖国的忧患时代，形成家国认同，鼓励学生关注个人与社会。

教学过程：
一、风雨之“时”
播放《射雕英雄传》片段，介绍靖康南渡前后背景。

金庸在他的小说《射雕英雄传》中构筑了一个“侠之大者，为国为民”的侠义世界。

事实上，“为国为民”“救民于水火”的侠义精神可不仅存在于武侠世界里，南宋诗人陆游便是一个有着侠骨柔肠的人。

幻灯片展示：诗人：《剑南诗稿》存诗9300余首，数量居两宋之最；战士：有投军经历，单枪匹马奔赴边境担任作战参谋；才子：《钗头凤》为后人留下一段凄美的爱情故事。

一个拥有多重身份的人，必定有大智慧、大志向，这样的人是令人钦佩的。

二、风雨之“诗”
幻灯片展示：在十一月四日的冬夜里，狂风暴雨侵袭了诗人的屋顶，密集的雨滴好似化作千军万马呼啸而过，诗人陆游逐渐进入梦乡。

第二天早上醒来，他立刻起身，将梦中所见一气呵成为两首七绝。

请同学们一起来把诗歌齐读一遍。

（初读诗歌，纠正字音）（幻灯片提示任务）自读译读诗歌，了解诗歌内容。

请同学们快速思考告诉我答案：哪个字是诗中揭示情感的关键字?
（生回答，幻灯片圈出关键字“思”）
不错，“尚思为国戍轮台”是文中情感的直接流露。

轮台在什么地方？陆游真的能去轮台驻守吗？诗句中怎么说？
（生参考注释作答，板书画出宋金分界线和“轮台”、“孤村”的位置，穿插介绍一个是汉代的边防重镇，一个是罢官隐居之地。

这里的答案可能会有多种角度的解答，终归要求不跳出诗句和注释。

）
回顾、综合同学们的答案，原因有两点：①轮台是汉代的边防要塞，而这时已经沦陷在敌人的铁蹄之下，所以顶多是对边塞的一种指代；②陆游因为受到朝廷的排挤，罢官隐居，这个时候已经年老体衰，疾病缠身，现实中的边塞恐怕也去不成了。

（幻灯片展示朗读指导）前两句语气要迟缓，但不能过于低沉。

因为“不自哀”是一种执念，是一种希望，“尚思”是
一种念想。

朗读的过程中要注意先抑后扬，读出衰老躯体中依然燃烧的希望。

希望去保家卫国，把山河收复回来。

（结合朗读指导补充板书：保家卫国，收复失地。

请同学朗读一二句。

）
备用评价：读出了一种突破胸腔的豪迈/读出了一种风雨飘摇的悲壮/读出了一种凄风苦雨的无奈/读出了一种老当益壮的不甘心。

三、风雨之“志”
我想继续问大家：陆游尚思为国戍轮台，“思”到了什么程度呢？
（生作答：晚上做梦梦见了战场上的情景。

）
让我们进入到诗人的梦境。

请大家想象一下梦中的画面该是什么样子。

（幻灯片提示任务：诗人陆游“梦”见了什么？）诗句的字数是有限的，但想象的空间是无限的。

插上想象的翅膀，即便你不是诗人，也能和诗人心意相通。

|生：风雨交加的夜里，将士们在冰天雪地的战场上驰骋。

生：诗人变回年轻时的模样，身穿铠甲，奋勇杀敌。

不可思议！风雨交加的夜里有着铁马冰河的梦。

梦里是一片全新的画面，不再是山村的破败孤寂，而是战场上的热血拼搏。

（补充板书：沙场驰骋、建功报国）
我们最近这段时间的天气怎样？也是风雨交加。

假使我们在一个恶劣的天气里，也许会为待在温暖的家感到万分庆幸。

可陆游却宁肯自己正在铁马冰河的边疆。

大家想一想，究竟是什么精神力量在支撑着他投入这样一份危险的事业中去呢？
生：是对中原的关怀，是对收复故土的渴望。

我们明白了，自始至终都是那份保家卫国的渴望在支撑着诗人前进。

即便现实中难以实现，梦里却能够自由地驰骋！真可叫作“日有所思，夜有所梦！”
（补充板书：日有所思，夜有所梦。

）
（幻灯片指导朗读）后两句要放慢节奏，“风吹雨”“铁马冰河”要加强抒情语气，声调上扬，读出对梦境的心驰神往。

“入梦来”适合短促、铿锵有力地朗读，表现收束时的震撼激荡。

（请同学来继续作朗读尝试）
接下来我们把诗歌从头到尾读完整,相信大家必定能够读出荡气回肠之感。

备用评价：为大家点赞，掌声送给自己！
四、风雨之“愿”
幻灯片展示：“还我河山”是整个南宋时代共同的声音。

这一时期的多数诗歌都有着“爱国”的主旋律，表达了报效祖
国的豪情壮志和炽热深沉的爱国热情。

（补充介绍“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，没时间就不说了。

）
今天我们学到了一个非常高超的写作手法，它是虚实结合的一种，但又非常特殊，叫作“借梦抒怀”，即通过梦境来传达自己的情感。

现实中想见而见不到的，就让它在梦中出现。

所以非常有感染力！
请同学们来为更多名人捕捉梦中的声音。

任选一位主人公，结合你对他的了解，想象一下他们梦中会有怎样的画面，补全诗句。

落花时节的杜甫会写道：夜阑卧听风吹雨，________入梦来；强欲登高的岑参会写道：夜阑卧听风吹雨，________入梦来；出师未捷的诸葛亮会写道：夜阑卧听风吹雨，________入梦来；
……
（幻灯片预设答案：杜甫——盛世长安；岑参——菊花傍酒；诸葛亮——三分一统）
梦这种东西果真是现实愿望的一种投射，譬如我就梦想着自己能够像陆游一样风流倜傥。

陆游这个人越苦闷就越想喝酒，越喝酒就越有名士的狂放，所以陆游给自己取了个外号叫“放翁”，很有个性吧？同学们，你们的梦又是什么样呢？
五、风雨之“趣”
不知同学们是否好奇，陆游写了两首七绝，另一首《十一月风雨大作》（其一）写了什么？也许会出乎大家的意料：
十一月四日风雨大作（其一）
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。

溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。

|还是同一个风雨交加的夜晚，前两句所描写的景象仍旧是一样的。

可是给人的感觉不再是凄凉孤寂，甚至有一点儿想笑：架着火炉，裹着毛毯，陆游竟然还是一位狂热的爱猫人士！大家觉得在这首诗中，陆游的心境发生了怎样的变化？
（生作答：开心、喜悦、惬意）
这么惬意滋润的生活，岂不是跟我们先前读到的“僵卧孤村”相冲突了吗？大家以为呢？
总结：或许陆游的一生，并不止保家卫国这一件事，就算仕途上备受排挤，他终归能够收获一片丰富多彩的人生旅途。

一个拥有多重身份的人，必定有生活志趣，有幽默感，这样的人是真实的、可爱的。

所以今天想借这堂课转赠给同学们一则对联：
幻灯片展示：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

这则对联教会我们：要关注个人，也要关注社会；要寄希望于未来，也要用心在现在。

希望同学们能够保持爱国的热情，
这将使你的眼界和格局发生巨大的变化，正如陆游看到风雨大作，想到的不光是自己的一亩三分地，而是整个家国的风雨动荡。

我们也应当怀揣着担当家国的梦想；同时，也希望同学们多关注眼前事，多珍爱眼前事，让此时此刻的生活也能够过得有声有色，多姿多彩，方能抵达梦想的疆场自由驰骋！
||||。