女性领导者应处理好四大关系

女性领导者应处理好四大关系
第一篇：女性领导者应处理好四大关系
女性领导者应处理好四大关系
华中科技大学公共管理学院教授现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春
【题记】越忙越打岔。

这个暑假我照例是看书、写作、讲学，忙得不亦乐乎。

前几天，中共安徽省省委主办的《决策》杂志的一位编辑给我打电话，让我就如何提升女性领导者的领导力问题写一篇文章，重点谈谈女性领导力的优势与劣势。

路线出感情，这个杂志用过我几篇文章，而且在今年两会期间约过稿子，当时注意力不集中，没有写，此次不能再推了。

他们还提出最好是夹叙夹议，有观点，有故事。

这倒是不难，我上课的套路就是如此。

没有观点，别人认为你没水平；没有故事，别人认为你没生活。

这两天，一位朋友邀请我到通山九宫山上避暑，室外大雾笼罩，室内凉爽如秋。

出去也看不到什么，还不如在宾馆里，学习几位杰出女性的伟大业绩，于是就有了这篇短文。

这是一个女性杰出人物辈出的时代。

人类进入21世纪不久，世界似乎突然进入了女性“称霸”的时代：有的国家选举出了女总统，有些国家产生了女总理，还有更多的国家中更多的女性政治家准备竞选地方和国家领导人。

而且她们不少人是在与男性的PK中胜出的，有人幽默地说，英语的History，该改成Herstory了。

这是必然现象，还是偶然现象，其中有没有规律，值得人们思考。

从一些成功的女性身上我发现，她们都是能够处理好四大关系的人：家与业、柔与刚、亲与疏、恒与变。

一、家与业女子顾家、女子恋家、女子爱家，没有家庭的女性是不完美的女性，女子敬业、女子乐业、女子勤业，没有事业的女性不是一个完美的女性。

女子既可以嫁得好，也可以干得好，生活和工作是可以平衡的。

美国现任国务卿希拉里就是这样的人。

希拉里会找、善处、懂维持。

当她在耶鲁大学法学院图书馆读书时，发现一个小伙子不断回头朝她看，她径自走到他的面前说：“如
果你一直盯着我不放，我也会一直回瞪你，与其这样，不如相互介绍一下，我是希拉里〃罗德姆。

”此人就是她后来的丈夫比尔〃克林顿。

在与克林顿同居一段时间后，希拉里发现，他象大自然般的多变，并怀疑自己是否有本事应付他的春夏秋冬。

对此，克林顿一再向希拉里求婚，她也一再拒绝他。

最后克林顿说：“我不会再向你求婚了，如果哪天你决定要嫁给我，请你务必告诉我。

”最后希拉里点头了。

这是因为，没有人比克林顿更了解她，也没有人能像克林顿那样让她开怀大笑。

即使过了这么多年，克林顿依旧是希拉里见过最风趣、最有干劲和最富有生气的一个人。

希拉里会学、善闯、懂坚持。

希拉里很会学习，包括在学校和生活里的学习，她相信这样的谚语：“母亲没教的，世界会教给你。

”她常说，政治生活就是不断地去接受人性的教育，包括你自己的人性。

她懂得当你生活在风暴的中心时，应该如何去全力应对。

毫不夸张地说，她几乎可以把每件事情都干得尽善尽美。

希拉里是个敢于竞争，也善于竞争的人，考虑问题很周全，掌控力也非常高，常常出奇招，在这点上她丝毫不逊色于她的夫君。

做律师，她是一个非常有名的律师；做议员，她是一个有影响力的议员。

而当克林顿已经告老还乡的时候，希拉里还作为美国国务卿在世界上闯荡。

二、柔与刚
女子柔情，柔情似水。

不柔的女性不是一个好女性，至少不像一个女性。

然而，管理和政治领域人没有点霸气，没有点刚性是难以立足的。

一般的女性有没有刚性不要紧，作为领导者的女性没有刚性就难办了。

然而，桡桡者易折，皎皎者易污，只有刚柔兼济者，才既像女性，又像领导。

也就是说，“柔”是女性领导者真实的自我体现，“刚”则是她们的一种外在表现。

现任青海省省长的宋秀岩就是经典案例。

宋秀岩在家里是非常“柔”的。

结婚后，宋秀岩一直跟公公婆婆住在一起。

她说：“每天回到家里，我第一件事情就是下厨房。

” 谈起知名的世界女政要，菲律宾总统阿罗约是宋秀岩最为欣赏的类型。

她说“阿罗约既有一位政治领袖的魄力，又特别有女人味，特别重
情。

” 为此，她告诉人们“我工作的确很忙，但只要有时间，我一定会陪伴我的家人，尽一个女人的责任。

”“我从不刻意追求自己的形象，但作为一个省长，我希望我是坚毅果敢、雷厉风行的。

但我毕竟是女人，同样有女性柔情的一面。

柔中有刚，刚中带柔，这应当是我的特点。

”
宋秀岩初中时就表现出相当的政治天分，被领导认为是一个有原则的人。

1971年，“毛主席语录背的很好”的宋秀岩初中毕业，和大多数铁路职工子女一样，参加了西宁铁路分局的招工，被选中做电务段的报务员。

在领导的眼中，宋秀岩“听话，稳当，有涵养，挑不出什么毛病”。

因为“总能千方百计完成”任务，而且在同所的6个报务员中业务最好，年轻的宋秀岩很快被提名为报务领班，不久又被任命为电务段兼职团支部书记。

在一次大型演讲中，宋秀岩良好的口才和理论水平给省领导留下了很好的印象。

当时青海省委的一位领导对宋秀岩的表现很满意，马上就问“这个小孩是那个单位的”？这个初步的良好印象成为宋秀岩政治生涯的契机。

1983年1月，年仅28岁的宋秀岩被任命为共青团青海省委任副书记，一位当时的工作人员说宋秀岩很快“就能领导我们这些比她大的同志”。

1989年初，适逢共青团青海省第8次代表大会，团省委书记宋秀岩兼大会主席团主席。

在差额选常委的时候，宋秀岩意外落选了。

这次落选让她知道了政治活动的残酷性，也给了她走到基层的机会，她并没有表现出悲观情绪。

“她当时说自己这么年轻就能做副书记，已经相当不错了，这要在基层就了不得了，所以她没有什么抱怨的。

”就这样她一个一个台阶向上走，从人事厅副厅长，到统战部部长、组织部部长，到省委副书记，直到当上省长。

三、亲与疏
女性具有天然的亲和力，细腻的感官系统，娴熟的举手投足，是许多女性事业有成的法宝。

但女性通常有个毛病，亲则粘，疏则怨，粘易出绯闻，怨易结冤仇。

况且从事公务活动有一个基本法则：原则第一，保护第二。

只亲不疏，只疏不亲，都成不了大事。

毛主席在谈到人际交往时曾说过：“亲者疏，疏者亲，亲者严，疏者宽”。

也就
是说，在生活中，与你亲密的人，你要疏远他；与你疏远的人，你要亲近他。

与你亲近的人，你要严厉；与你疏远的人，你要宽容。

前国务院副总理吴仪谙熟此道。

吴仪的“亲”体现在她日常待人接物上。

吴仪不像有些女性当了“官”就端架子，她的作风非常平易近人。

她兼任了二年卫生部部长，到河南视察，来到最早暴发艾滋病的驻马店市上蔡县文楼村，与艾滋病患者握手。

她到重庆视察，看到村卫生室外院坝上聚集着100多位村民，就走到他们中间，用地道的重庆方言大声说:“我是从北京来的，是国务院的，我姓吴，叫吴仪!” 在笑声中，吴仪拉着乡亲们的手，和他们唠起了家常:“我在重庆读的小学，和大家还是乡亲呢!” 吴仪自称“小女子”，是个很懂生活的人，她“裸退”后，一般不去公众场合，就是在中医研究上下功夫。

吴仪的“疏”体现在她对国家利益的维护上。

1991年的中美知识产权会谈中，时任经贸部副部长的吴仪率领中方代表团与美国人展开了针锋相对的谈判。

当美方代表开口说“我是在跟小偷谈判”时，吴仪寸步不让地回应：“我是在跟强盗谈判，看看你们的博物馆，有多少东西是从中国抢来的。

”美国代表顿时哑口无言。

言辞犀利、软硬兼施的吴仪并没有引起美国人的反感，却赢得了对方的尊敬。

吴仪甚至因此被外国媒体称为“很会修理傲慢美国人”的女人。

美国国际贸易部副部长格兰特就说:“她是深深地感到了对国家的责任。

”吴仪再次与美国人交锋是在关于中美贸易摩擦的会谈中。

曾经强烈主张人民币升值的美国议员格雷厄姆在会见吴仪后不得不甘拜下风，他说他希望能活到一百岁，不过，碰到吴仪这样强劲对手，他恐怕活不到一百岁了。

四、恒与变
女子一般固执，认定的事情往往就不变。

的确，没有恒不行，没有恒，别人就不知道如何与你打交道；没有恒，人们将不相信你的所言所为。

女子一般好变，情绪化倾向较重，做事喜好由着性子干。

的确，不会变就没有办法在现代社会里生存，在这个充满变动的时代，领导者必须保持足够的弹性，才能适应环境的快速变迁和人性的多样
化。

德国总理默克尔就是恒与变的一把好手。

默克尔在35岁以前，还是一个与政治完全绝缘的物理学家，并把成为居里夫人那样伟大的科学家作为自己的人生目标。

她治学严谨、为人低调但又不失个性，同时又有着超凡的控制力。

她会长久地、周密地考虑某事，一旦考虑成熟，就会果决地采取行动。

从政以后，她的个性在她的职务中发挥到了极致，使得人们从来不敢低估她的能耐。

她不断实践她所崇拜者，前西德总理阿登纳的名言：“一名政治家不仅需要博学多识，敢于面对现实，善于思考，而且还必须勇敢无畏。

”1994年，科尔任命默克尔为联邦环境、自然保护和核安全部部长，这个职位对于当时在基民盟中资历尚浅的默克尔来说是个巨大的挑战。

在新职位上，默克尔刚上任三个月就让一位德高望重的国务秘书提前退休。

面对人们的质疑，她干脆利落地回答：“在我的部里，我有权制定基本方针。

”这件事充分展示了默克尔一旦有了自己深思熟虑的决定后，就会坚决执行，不会受到其他方面的影响。

但是默克尔也会适时妥协。

最早教会默克尔要适时妥协是她作为一个东德的“叛逆少女”的“聪明的反抗”。

她一方面是一个非常有激情的人，她说过：“我要说明的一点是，每个人都要为自己以及他（她）的政治动机迸发出生命的全部激情。

”同时，她又不是那种让激情破坏自己判断力和生活方式的人。

她说，在一些很普通的小事上，她会表现出反抗，“进行些轻微的挑衅我觉得很有趣，可以释放心中的不满，避免患上胃溃疡”。

但尽管如此，她说，“我不是一个反抗者”。

她在回答《默克尔传》的作者的提问时说：“在生活中我不是一名积极的反抗分子，也从未给人这样的印象。

我采取了较为聪明的行动，决定不过分越轨，这包括我在某些他人看来完全可以反抗或必须反抗的场合保持了沉默。

”默克尔的作为，正如她的老师戴尔所说：“我们必须在制度中生存，但保持人的本色。

”
还有一些关系也可以考察，如情与理、威与信、爱与憎，等等。

但是，内涵越多，外延就越少；标准越多，同时满足的可能性就越小。

以我看来，女性领导者能够处理好了上述四大关系，就不易了，就不错了。

第二篇：学生干部应处理好四个关系
学生干部应处理好四个关系
学生干部是学生中的先进分子，是学生集体中的中坚和支柱，是学校教育管理的一支重要力量，在学生工作中扮演着十分重要的角色。

学生干部工作也是这样，经常会被一些矛盾所困扰。

而要当好学生干部，履行好学生干部的工作职责，充分发挥好学生干部作用，顺利开展各项工作，学生干部就必须正确处理好以下四个关系。

一、在角色定位上，要处理好学生与干部的关系
学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部，两者不可分割。

在角色定位上，学生干部首先应是学生，其次才是干部。

如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。

学生干部的本质身份是学生，学生是其最主要的社会角色。

学生的首要任务是学习，最重要的任务也是学习。

是学生，在各方面与普通学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。

是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，在老师与学生之间发挥好桥梁与纽带作用为学生服务,不要老把自己是干部挂嘴上，不能搞特权、谋私利，更不能把当学生干部当作做官而一味追求职位的大小和权力的多少。

三、在人际交往上，要处理好老师与同学的关系
人际关系处理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。

学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。

这种特殊的地位和作用要求学生干部具有较强的人际交往与协调能力。

老师希望学生干部当好学生的“带头人”，发挥先锋模范作用，还要充当好“教育管理者”角色，协助学校对学生进行日常教育管理。

同学希望学生干部要做好学生的“代言人”，要积极反映学生的意愿和诉求，切实为学生服务，维护好学生利益。

老师与同学对学生干部角色的不同期待，增加了学生干部处理人际关系的难度。

不少学生干部由于处理不好与老
师和同学的关系，给自己心理上带来了不少的矛盾、冲突与困惑，也影响了正常的学习、生活和工作。

学生干部要做好工作，在处理老师和同学的关系上主要是以下三个关系：
1．与老师的关系。

师生关系是学生最重要的人际关系，也是学生干部首先必须处理好的人际关系。

这里的老师既是指上课的教师，一方面在老师的具体指导下，有效地开展工作；另一方面起到上情下达、下情上报的桥梁作用。

学生干部要正确处理好师生关系，一是尊敬老师。

要维护老师的威信，支持老师的工作，获得老师的好感，缩短与老师之间的心理距离；不能自以为与老师接触多了解多，而在同学中对他们评头论足，不能掺和到老师相互关系中去。

二是积极主动与老师交往、交流。

学生干部比普通学生多些与老师、领导接触的机会，要经常向老师汇报学习、工作等方面情况，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到老师的帮助指导。

三是认真完成老师布置的工作任务。

四是在工作中做到多请示、多汇报，但不要越级。

五是确实因为工作需要影响自习或上课时，必须请假，千万不要以工作忙为借口，而不上自习甚至缺课，这是大错特错的。

2．与同学的关系。

“水能载舟，亦能覆舟”。

搞好同学关系、建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。

学生干部是学生，不是领导，更不是领导人家，要要珍视同窗的友情，努力为同学服务。

学生干部都是在同学中产生的，是由大家推选出来的，学生干部应树立从同学中来、到同学中去的观念和全心全意为同学服务的思想，积极为同学服务。

一要真诚地关心体贴同学。

要从小事做起，及时反映学生的合理要求与愿望，并千方百计协助学校与老师解决学生的实际困难与问题。

对于不能满足的要求与愿望，要向同学做好解释工作，保证学校的安定团结。

二要平等待人，以理服人，公正为人，不能厚此薄彼，不能拉帮结派。

三要与同学打成一片，多到同学中去，多征求和听取他们的意见及建议。

四要创造条件发挥同学的能力和特长，对他们取得的成绩要表示由衷的高兴与敬佩，不能嫉妒贤能。

五要尊重同学的人格和尊严，不能随意对同学进行好与坏的分类，在对同学的缺点与错误进行批评时也要讲究方法和间策略。

学生干部一般
不宜公开批评人，需公开批评的有三种情况，即普遍存在的现象，屡教不改的现象或紧急情况下的不点名的批评。

批评教育同学要有耐心和诚意，要让同学感觉到你是帮他而不是害他。

千万不能自以为是、指手画脚、高人一等，3．学生干部之间的关系。

学生干部之间有时既是竞争对象，又是合作伙伴。

学生干部要正确对待和处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，既要平等竞争，又要真诚团结、精诚合作。

尺有所短，寸有所长，每个人的能力都是有限的，要从“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”和“三个和尚没水喝”的典故中去领悟这样一个道理：和则利，不和则害。

学生干部要多合作、少争功，多沟通、少争吵，多商讨、少，防止家长制和一言堂。

要坚决执行集体决议，个人意见允许保留，不能把讨论会上的不同意见在同学中散布。

学生干部之间应尽量避免矛盾冲突，有了矛盾冲突也不宜公开化、尖锐化，否则会造成相互之间的不支持和拆台现象，也会在同学之间造成很不好的影响。

四、在行为动机上，要处理好个人利益与服务他人的关系
为什么要当学生干部，不同的人则有不同的回答。

归纳起来，学生当干部的动机主要有以下四种：一是锻炼型。

有的学生以成才为目的，希望通过学生干部岗位的锻炼，完善自身的知识和能力结构，在工作实践中增见识、长才干，成为能够适应社会竞争的高层次、高素质人才。

二是服务型。

有的学生以服务学校、服务老师、服务同学为目的，充当学校、老师与学生的桥梁角色。

三是表现型。

有的学生以发挥专长、满足表现欲望为出发点，渴望展示自我，充分表现才能。

四是功利型。

有的学生更加看重的是担任学生干部之后能够获得的各种利益，如获得荣誉、入党、争取在就业时有更多的机会，甚至捞取种种其他不正当的利益。

在这四种类型中，锻炼型和服务型的学生占主流。

如何端正当学生干部的行为动机，处理好个人利益与服务他人的关系是学生干部面临的又一个基本问题。

为此，学生干部须注意以下几点：1．要把服务奉献放在首位。

为老师服务，为同学服务是学生干部的根本职责和首要目的。

只有具备了服务奉献的思想，才能不辞辛劳、踏踏实实地干好学生干部工作，才能在服务奉献的实际行动
中不断提高自己能力。

如果把功利放在了首位，那么就会感兴趣的事就做，不感兴趣的事就不做；能锻炼能力的事就做，不能锻炼能力的事就不做；对自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，无益就不做。

这样是当不好学生干部的，也当不了多长学生干部。

学生干部要坚持做到做好工作才是硬道理，争着去服务、去奉献，积极承担更重要的担子，要在学习中工作，在工作中奉献，在奉献中成长。

2．要合理追求个人发展。

我国正在建立与实行社会主义市场经济。

市场经济使学生的价值观念发生了新的变化，他们的主体价值意识更趋强烈，更加注重个性的发展和自我价值的实现，敢于自我肯定，喜欢自我表现，学生干部尤为如此。

但过分追求个人发展和自我价值的实现，片而强调自我设计、自我发展，关心自我利益的满足，讲究实惠，这实质是个人本位主义和自我中心思想的表现，这是极其危险的，是非常错误的。

学生干部正确树立起人生观、价值观，科学合理追求个人的发展。

五、在团体归属上，处理好工作群体与班集体的关系根据学生干部执行领导和管理职能的不同领域，可以将学生干部分为四大类型：一是班级学生干部，包括班委会和团支部的学生干部，这是学校最基层的学生干部，数量最为庞大。

二是系（院）级学生干部，包括团总支与学生分会的学生干部，三是校级学生干部，特指校团委、校学生会的学生干部；四是社团学生干部，包括校内各种正式成立的社团、协会组织的负责同学。

在这四类学生干部中，除班级学生干部的工作群体与班集体是一致的外，其余均不一致。

学生干部在团体归属上又如何处理好工作群体与班集体的关系呢？第一，要始终把自己置于班集体之中。

班集体是学生生活成长的重要载体，是学生干部学习、生活的据点和大后方，也是学生干部工作的基础和后盾。

不管你是哪一级的学生干部，都不能独立于班集体之外。

作为班级的普通一员，必须遵守班级的规章制度，积极参加班级活动，捍卫班级的荣誉，主动与同学交往。

没有在班级任职的学生干部，不能因为自己工作离开了班集体，也不能因为自己工作忙而不与或少与班级同学交往，更不能把自己凌驾于班集体之上，而对班级工作漠不关心，不参加班级活动，
不遵守班级规范，不履行班级成员义务。

如是这样，这是十分错误的。

第二，要处理好与班级学生干部的关系。

无论是老师、班主任，还是哪一级的学生干部，都要通过班干部开展工作，只是或多或少。

班干部在学生工作各环节中起着非常重要的作用。

不能因为自己是系（院）级或校级的学生干部，层次高，权力大，与领导、老师接触机会多，对学生工作的信息了解多，就自觉高人一等，对班干部的工作发号施令，指手画脚，从而挫伤他们工作的积极性，影响他们在班级同学中的威信；要积极支持班干部开展工作，为他们出谋划策。

第三，兼职的学生干部要以班级工作为先。

有的学生干部既是班级干部，又是系（院）级、校级或社团干部，不能因为班级工作不起眼、难出成绩而轻视它，而是一定要首先做好班里的工作。

相反，它会影响班级同学对你的认识与评价，从而影响你的评奖评优或入党，因为这些都是从班级开始的。

第三篇：如何处理好领导者与被领导者之间的关系
如何处理好领导者与被领导者之间的关系
领导者与被领导者之间的相处之道，是每一个职业人都必须面对的问题，同时也是令许多人颇感头痛的问题。

领导者要实现其领导功能，除了依赖其权力性影响力和自身的品格、知识、才能等非权力性影响力外，更重要的是能被下属接受、欢迎。

被领导者学富五车、才高八斗，想要春风得意、步步高升，除了要有好的业绩外，还必须处理好与领导者之间的关系。

一、怎样处理好与领导者之间的关系
1.取得领导的信任,这个充分的信任是建立在充分交流的基础上的，目的是要了解他,同时也要让他充分了解你!可以多向领导汇报工作，我一个同事基本上每天都要向领导汇报工作,效果非常好，领导一是觉得你很尊重他,二是能很快发现你的能力所在,三是很容易聊及工作以外的话题,增加亲近感。

2.服从，在大是大非的问题上始终站在领导的立场上说话。

领导也是人，在经营管理过程中难免会对时局发出所误导的指令，请先执行，意见可以保留，因为领导下达了错误的指令出现的后果是由领导。