最新人教版小学数学二年级下册精品课件-第4单元 表内除法(二)-第1课时 用7、8的乘法口诀求商
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想：除数×（ ）=被除数，根据7、8的乘法口诀， 除数是几，就想几的乘法口诀。
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五、拓展训练 1. 做一做。 7÷7＝ 1 32÷8＝ 4 48÷8＝ 6 56÷7＝ 8 64÷8＝ 8 21÷7＝ 3 49÷7＝ 7 40÷8＝ 5
说一说计算每一道 题用的是哪句口诀。
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7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七 ）八五十六 56÷7＝8 想： 七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七 八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两 道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
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8×6＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
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2. 算一算。 5× 7 ＝35 32÷8＝ 4
6× 7 ＝42 24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 8× 8 ＝64
用的是哪句 口诀?
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7 4
8
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6 3
5
7
3
1
7 7
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四、课堂小结 对除数是7、8的除法算式求商时，
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第 三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和 两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
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三、巩固练习
7×4＝ 28 28÷4 ＝ 7 28÷7 ＝ 4
8×2＝16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
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小结：在计算这道题的时候， 我们也是先看除数，除数是几 就想几的乘法口诀，这就是用 乘法口诀求商的方法。
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运用规律
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？ （3）请你说说你是怎么想的？ （4）为什么用除法计算？
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2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
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二、探索新知
1 自主探索
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八 ）五十六 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
加强练习
问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？
每个小组分多少个？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7 想：七（七）四十九 3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
2. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组？
我们ห้องสมุดไป่ตู้有 35人。
35÷7＝5（组）
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
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3. 猜一猜。
2014年2月有28天，合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
二年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 4 单元 表内除法（二）
第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商
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一、新课导入
谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布 置着教室。让我们一起来看看他 们正在做什么准备吧！
问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪 些与准备工作有关的数学信息？ 谁能说一说？
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五、拓展训练 1. 做一做。 7÷7＝ 1 32÷8＝ 4 48÷8＝ 6 56÷7＝ 8 64÷8＝ 8 21÷7＝ 3 49÷7＝ 7 40÷8＝ 5
说一说计算每一道 题用的是哪句口诀。
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7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七 ）八五十六 56÷7＝8 想： 七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七 八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两 道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
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8×6＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
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2. 算一算。 5× 7 ＝35 32÷8＝ 4
6× 7 ＝42 24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 8× 8 ＝64
用的是哪句 口诀?
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3
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7 7
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四、课堂小结 对除数是7、8的除法算式求商时，
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第 三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和 两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
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三、巩固练习
7×4＝ 28 28÷4 ＝ 7 28÷7 ＝ 4
8×2＝16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
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小结：在计算这道题的时候， 我们也是先看除数，除数是几 就想几的乘法口诀，这就是用 乘法口诀求商的方法。
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运用规律
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？ （3）请你说说你是怎么想的？ （4）为什么用除法计算？
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2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
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二、探索新知
1 自主探索
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八 ）五十六 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
加强练习
问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？
每个小组分多少个？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7 想：七（七）四十九 3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
2. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组？
我们ห้องสมุดไป่ตู้有 35人。
35÷7＝5（组）
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
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3. 猜一猜。
2014年2月有28天，合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
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第 4 单元 表内除法（二）
第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商
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一、新课导入
谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布 置着教室。让我们一起来看看他 们正在做什么准备吧！
问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪 些与准备工作有关的数学信息？ 谁能说一说？