作文没素材怎么办5则范文

作文没素材怎么办5则范文
第一篇：作文没素材怎么办
初中作文写作指导
作文没素材，写作不具体怎么办？
------学会观察让文章有内容可写
“一二三四五，学生最怕星期五。

星期五，写作文，老师出题难为人。

”
着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。

遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。

”（见1994年第4期《语文教学通讯》）
要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题
为什么我们的作文没有内容可写？
1、不会观察
2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。

”
3、老师命的题难写
“春眠不觉晓，处处蚊子咬。

夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！
4、没有积累，狗熊掰棒子
【叽里咕噜魔法棒】
一、学会观察
二、学会积累
【第一关】学会观察
我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。

那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。

作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。

把每天用
眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。

每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

每天两点一线，生活中没有新鲜事？
太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。

一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。

太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。

如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现每天都有新鲜事。

欣赏辛弃疾《西江月》：
月到别枝惊鹊，清风夜半蝉鸣。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

五十个字，就展示了一幅月夜景色的优美画面。

有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。

这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。

很多初学写作的小学生就不重视这一点，往往看到一点就写，结果因观察不细，了解不深，到写作文时，需要叙述，则叙述的不具体；需要描写、则描写不细致；需要议论、则讲不清道理。

要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的，我们要用我们的耳朵去听，用眼睛去看，用我们的心去感悟，也就是所谓的听到、看到、想到，将这些内容融入作文让我们的作文有内容可写。

“观”就是看，“察”是仔细看，调查研究，据科学家测定，人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70％以上，可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。

但是，“观察”不仅仅是只用眼睛看，正确地认识事物，只凭眼睛看是远远不行的，还必须用耳听，用鼻嗅，用舌尝，用身触，在大脑的协调下，各种感官协同工作，用大脑思索、联想、想象等进行加工。

所以，充分运用多种感官对客观事物进行细致观察，才能较为准确地获取材料。

我们可以从哪些方面去观察思考呢？
一、观察生活
学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……
1、观察事件的场面（活动）
……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。

大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。

随着我们的歌声，伴着一阵又一阵的笑声，小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。

2、观察细节——“于细微处见精神”
抓住生活的细节来仔细观察。

这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。

董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长。

我去炸掉它！”
在这里，作者认真观察了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，射，跑”等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。

一下子就把董存瑞写活了。

【棒棒堂】
想当孙子的奶奶
我们家的饭桌上，好像有一条“三八线”：靠我这边，鸡、鱼、蛋应有尽有，而靠奶奶那边，只放一碟老咸菜。

哎哟，把我都吃成胖墩儿，可爸爸还是往我碗里夹着菜。

妈妈也喜眉笑眼地劝我说：“吃！你长大不是想当举重冠军吗？”
我望着对面的一碟老白菜，又见奶奶一脸哭相儿，也顾不得妈妈的白眼了，伸手给奶奶夹了块鸡蛋：“奶奶，你长大想当什么呢？”
“依奶奶看呀，”奶奶扒拉着碗里那块鸡蛋，眼里溢着泪花儿说，“还是当孙子好啊！”
妈妈羞红了脸。

爸爸低下了头。

我呢？也伴着奶奶掉眼泪。

一时间，大家都不说话，心里都在想着同一句话：孝敬老人是每一个人都应该做的呀！
观察和写法评点：
本文的小作者截取了生活中的一个小镜头来认真观察，通过生动有趣的人物对话细节的描写，揭示了一个深刻的社会问题，说明了一个深刻的道理──孝敬老人是每一个人都应该做的呀！用笔不多，却很精彩。

3、观察事件的意义
“我明白了什么”，“告诉我们什么”
4、观察景物
（1）观察景物的颜色
往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。

吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。

你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。

荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。

在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。

露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。

粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

在这里，小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花的颜色的特点：“像倾在湖里的胭脂，”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。

”“粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，”“肥绿的大荷叶”陪衬着那和那像酒盅一样的莲蓬。

“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。

”哇！这种境界，是多么令人陶醉啊！这种景象，是多么富有情趣啊！这里
色彩的描绘，是多么值得我们学习啊！
有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？
请看小作者观察到了春雨的颜色：
天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。

桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。

李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。

油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。

多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！
哇！原来春雨也有颜色啊！这一位小作者的眼中和笔下，景中有景，物中有物，连春雨都五颜六色的呢！由此可见，会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊！观察景物的颜色，十分重要啊！
春雨有颜色，秋天也有颜色：
秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。

黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。

树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。

温山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。

真是“霜叶红于二月花”。

（2）观察景物的声音
不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。

因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。

要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。

你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了──
过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。

一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。

随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。

前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。

真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。

此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。

潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打
着大提，发出“轰轰”的巨响。

成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。

在这里，小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；近处的浪花──发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。

潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。

我们读到这里，就真的如闻其声了，就好像听到海潮的声音了。

当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。

”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了，写的情趣无限了呢！
（3）观察景物的形状
我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。

荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。

高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。

碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。

在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。

那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴。

这时，一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上。

那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

你看，这个小朋友观察得是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽，”“像一个个碧绿的瓷盘，”“碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。

”“含苞欲放的花蕾”“活像一个熟透了的大鲜桃，”使人垂涎欲滴。

在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。

我们读，
真有如见其叶之感。

（4）观察景物的气味
（5）观察景物的静态
（6）观察景物的动态
5、观察一瞬间
《夏天的雨》片段：
“忽然，一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空，从这边亮到那边，只见树木。

庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳；豆大的雨珠霹雳叭啦地从半空中砸下来，落在灰色的水流中，溅起朵朵水花。

然后就是一串由远而近的闷雷。

”
这里，“挣扎、摇曳”的树木、庄稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，也就是在紫色的闪电强光一划而过的一瞬间中观察到的。

用这种方法观察事物，对于培养一个人的观察力、敏感力尤其重要。

6、联想观察法
运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

【棒棒堂】
春的联想
春天是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，它还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。

春天是个美丽活泼的仙子，她接到了玉帝下的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原本冷冷清清的大地，一下子热闹起来。

春天是个慈祥的守护神，她把可爱的花，草、树木、鸟、兽、虫、鱼们从寒冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。

春天是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。

这篇习作的小作者巧妙地运用了联想观察法，通篇采用比喻、拟
人的修辞手法，写了四个联想，分别把春天比作了“插花的能手”、“美丽活泼的仙子”，“慈祥的守护神”、“伟大的画家”，表现出小作者丰富的想象能力。

再看“插花能手“把一朵朵美丽的花插满了大地”，“美丽活泼的仙子”“驾着祥云下凡”，“慈祥的守护神”把花、草，树木、鸟。

兽、虫、鱼“从寒冷的冬天叫醒”了，“伟大的画家”开始挥毫泼墨了，她“画上了青青的山，绿绿的水”。

“更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂。

蝴蝶，顽皮的小鸟……”生气蓬勃的春天俨然走到我们面前，令人欣喜若狂，留连忘返。

【精灵宝藏】“胸有成竹”的来历
宋代画家文与可，擅长水画写生，他尤其喜欢画竹子。

为了画竹子，他每天都细心观察、研究竹叶和竹枝在每一个季节、每一种天气里形态的变化。

有一天骄阳似火。

他偏偏在人家午休的当儿，跑到朝阳的山坡上去观察盛夏中午时分的竹子。

一会儿摇晃一下那直插云霄的细竹，一会儿又弯下腰去抚摸那低低的水竹，全神贯注，观察入微。

脸晒红了，衣服湿透了，他都没有任何感觉。

突然，乌云密布，狂风大作。

文与可没有跑下山坡，反而疾步直上，登上高高的山顶，继续观察在狂风暴雨中的竹林。

惊雷过后，倾盆大雨，他不顾山高路滑，向竹林跑去，去看竹叶上那晶莹滚动的水珠。

残竹尖石划破了他的衣服、皮肤，他毫无所知。

他完全溶入了竹海之中。

无论阴晴雨雪，春夏秋冬，他年复一年地细心观察竹子的各种形态和不同变化。

时间长了，他闭上眼睛也能把竹子的叶和它的枝干在心里细致地描绘出来。

后来，他画的每幅竹子都那么逼真而生气勃勃。

因此，他的好朋友晁补之称赞说：“与可画竹时，胸中有成竹啊！”
二、观察别人的表达方法：
“读书破万卷，下笔如有神”
鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。

”
怎样围绕中心选取材料，如何布局谋篇，如何开头和结尾，哪里
应该详写，哪里应该略写，怎样顺叙，怎样插叙，怎样倒叙等等，在平时要多多留心，多多注意，认真学习，不断地积累自己的写作方法。

在写文章时，不仅做到有话能说，还应做到有话会说，有话巧说，有话趣说。

【第二关】——学会积累
我们不但要养成善于观察周围事物的习惯，还要注意把观察的景物和自己当时的感受记录下来，以免前看后忘，这就是要求我们记好观察笔记，积累观察得来的写作素材。

记观察笔记要注意两点，一是要注意随观随记。

这样记下来的材料，景物形象鲜明，作者感受真切。

二是分类记录，可以分成四季景色，气候变化，江湖河海，山峰峡谷，寺庙园林，树木花草等不同的类别记录下来。

另外，记日记、做卡片、做摘抄等都是不错的积累素材的方法。

第二篇：初中中考作文素材课文内没有的文言文
1.玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节，身虽殒，名可垂于竹帛也。

注释：玉可以被摔碎，但不能改变它洁白的本质；竹可以被焚烧掉但不能毁掉它的骨节。

表达了关羽慷慨豪迈，宁为玉碎不为瓦全的性格特点。

2.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

——李白《春夜洛阳城闻笛》
注释：阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

3.落花流水春去也，天上人间。

——李煜《浪淘沙令》
注释：就像水自长流、花自飘落，春天自要归去，人生的春天也已完结，“天上人间”暗指今昔两种截然不同的人生际遇。

语出白居易《长恨歌》：“但教心似金钿坚，天上人间会相见。

”意谓天上的人间，用在这里暗指自己来日无多，“天上人间”便是最后的归宿。

4.自反而缩，虽千万人吾往矣。

——《孟子》卷三
注释：自我反省，正义确实在我手里，就算对方有千军万马，我
也要勇往直前！
5.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

注释：做事情需要坚持有恒心在艰难的事情都会迎刃而解的。

6.渴不饮盗泉水，热不息恶木阴。

——陆机《猛虎行》
注释：就算口渴也了也不要去饮用被污染的泉水，就算燠热难耐也不要在不好的树木下荫凉。

表达了为人高洁，不能受腐败诱惑的思想情操。

7.海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。

注释：大海正是因为能容纳山川河流，所以成就了自己的波澜壮阔；悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不会向其他地方倾倒。

寓意告诫，做事要学会广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。

8.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

注释：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。

9.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

——唐刘希夷《代悲白头翁》
注释：集中地表现青春易老世事无常的感叹。

10.君子藏器于身，待时而动。

——《周易》
注释：君子有卓越的才能超群的技艺，不到处炫耀。

而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

如吕尚遇周文王，就是如此。

这话也提醒我们，在默默无闻的时候，要加强自身修养，等到机会来时，就要充分展露自己的才华。

11.世间安得双全法，不负如来不负卿。

——仓央嘉措
注释：我害怕我的多情会损害我的佛法修行，想入山苦修又怕和你分开，世上有没有两全其美的方法，可以让我既不耽误佛法修行也不辜负你？
12.制兹八拍兮拟排忧，何知曲成兮心转愁。

——蔡文姬《胡笳十
八拍》
注释：制作这八拍音律是准备排解忧愁，哪知道曲子谱成了心中反而更忧愁。

13.绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》
注释：描写诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景，通过把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系。

14.仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖若流风之回雪。

——曹植《洛神赋》
注释：（甄姬）行止若有若无象薄云轻轻掩住了明月，形象飘荡不定如流风吹起了回旋的雪花。

15.陌上花开，可缓缓归矣。

——钱武肃王
注释：1.田间阡陌上的花开了，你可以一边赏花，一边慢慢地回来。

2.小路上的花儿都开了，而你，我可以慢慢等你回来！
16.逝者如斯夫，不舍昼夜。

——论语《子罕》
注释：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”
17.懒者常似静，静岂懒者徒。

——苏轼《送岑著作》
注释：懒惰的人常常好象很安静，但真正静心修养的人，绝不是懒惰之徒。

18.事了拂衣去，深藏身与名。

——李白《侠客行》
注释：（燕赵的侠士）为人仗义行侠，事成之后，连个姓名也不肯留下。

19.俱怀逸兴壮志飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
注释：我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。

然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。

好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。

20.有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！——谭嗣同绝命词
21.未出土时便有节，及凌云处尚虚心。

——宋代徐庭筠《咏竹》
注释：做人要谦虚，即使有了一定的地位也不能骄傲。

22.繁华逝，热闹散，人到苍凉，易被冷眼看。

23.相离莫相忘，且行且珍惜。

——《辞海》
注释：不管走了多远，不管分开多久，都要珍惜曾经一起度过的岁月。

24.繁华尽落棋盘中，对弈已非局中人。

过往人烟，人生浮沉有数。

春秋轮回，故事几度桑田。

第三篇：高中英语作文素材有礼貌与没礼貌 Good Manners and Bad Manners
有礼貌与没礼貌(Good Manners and Bad Manners)
Every society encourages good manners but opposes bad manners.People with good manners enjoy many supports while those with bad manners suffer a lot.Everyone likes a person with good manners.A person with good manners will be welcomed everywhere.In public places, such as in shops, a salesman with good manners will probably make a good sale.A teacher will do his or her job smoothly and happily in the class where the students have good manners.If you ask for a help, you should be careful of your manners.Almost everyone likes to serve the person with good manners.On the contrary, no one likes a person with bad manners.A person with bad manners will be refused everywhere.We dislike those who spit at random, who speak aloud in the library, and who smoke with a lady aside.They are all bad manners which are impolite to others.Those with bad manners may be considered as lacking in knowledge and self cultivation.People even do not want to talk with them.There is no doubt that nobody would like to serve or help a man with bad manners.Then, what should we do in our daily life? We should be
careful of what we say and what we do.Good manners mean that you show your respect to others.If you respect others, other people will respect you in the same way.You will have less trouble in your everyday life.
第四篇：原来我没懂作文
原来我没懂作文范文
（一）顾云麟
不长的生命里程里，多半时光，我都像一棵幼苗，在阳光般父爱和母爱的照耀下，贪婪地享受着我自以为应得的一切。

可这个暑假结束，妈妈变了。

她不顾爸爸的反对，也不问我的“一哭二闹”,硬帮我在学校宿舍和餐厅报了名，还美其名曰“锻炼我的生活自理能力”.“我回来了，妈！”好容易盼到新学期第一个周末的来临，刚到家，我就一边把厚重的书包扔到沙发上，一边讨好地向正在打扫的妈妈大声宣告我的存在。

我也不想总和妈妈的关系僵着。

妈妈抬起头，半天没说话，只一个劲地皱眉。

“不欢迎本姑娘回来怎么的？”我撒娇地摇摇她的胳膊，“都被迫离你五天多了！”妈妈依然皱着眉：“回就回来了。

女孩子家的，说话这么大声，动作又这般粗野，像什么样子？”还没等我有所反应，她又指着我那正歪歪斜斜地倒在沙发上的书包，惊诧地问：“里面装的是什么？”“脏衣服啊？怎么啦？”这次，轮到我惊诧了。

“云云啊，不是我说你！让你住校，不就是想培养你的生活自理能力嘛？你把衣服都带回家，不和住在家里一样？你说你都快初中毕业的大姑娘了，怎么还一点都不懂得妈妈的良苦用心呢？”“谁不懂事了？你是妈妈，不就应该替我洗衣服嘛？我都住校了，还想得寸进尺怎么的！我学习压力那么大，天天晚上十点左右才回宿舍，累得快散架了……”话没说完，我就拿起作业本，一头冲进卧室，还把门狠狠给摔上了。

我的泪水像断了线的珠子，真憋屈呢！好容易盼到周末，指望独自在校生活的这一个星期的苦楚，回家能换来妈妈的一声疼爱……却怎么也没想到，盼来的竟是这样的冷言冷语！她还是我的亲妈吗？不理。