交互模式在高中英语听力课堂教学中的应用

交互模式在高中英语听力课堂教学中的应用近来，由于科技的发展，英语教学的模式正在改变，在老师的指导下，学生们可以尝试更加富有活力的教学模式，这种方式称为“交互模式”，它有助于形成容易掌握的英语技能，这些技能可以在生活
中运用。

本文将重点讨论交互教学模式在高中英语听力课堂中的应用。

交互性教学模式起源于美国，1960年由美国语言学家Krashen
提出，并在我国英语教学中得到了广泛的应用。

交互式教学模式最大的特点是将老师的指导、指示以及学生的参与行为以及自主学习的结合在一起，充分展现学生的参与。

此外，这种模式强调学生在课堂活动中学习，并给予他们更多的关注，并及时反馈学习过程中所学到的知识，以更加积极的态度来实现英语听力的把握。

在高中英语听力课堂中，交互式教学模式可以提高学生的英语听力能力，有效改善学生的听力理解能力和识别能力。

老师可以运用交互性教学模式让学生在课堂上进行实践。

比如老师可以给学生播放一段英语听力材料，让他们一起听，学生们可以试着回答老师的问题，例如“What did the woman say?”之类的问题，让学生们学会细节
方面的听力。

另外，老师可以通过分组模式，对学生进行讨论，让学生在讨论中体会英语听力中所含有的文化内容等等，以此来更好地激发学生的学习兴趣。

此外，通过交互式教学模式，老师可以更好地管理学生，帮助学生树立正确的学习态度，并让学生掌握正确的学习方法，培养他们积极进取的学习态度，促进学生的学习效率。

另外，老师还可以采取更
多的交互式活动，让学生能够更加活跃，课堂上更加丰富多彩，以更好地帮助学生提升他们的英语听力能力。

综上所述，交互式教学模式在高中英语听力课堂中发挥着重要的作用，有助于提高学生的英语听力技能，并有效地帮助学生提升他们的学习兴趣和学习成绩。

老师在教学的过程中，应该积极运用交互式教学模式，让学生能够充分体验英语听力这门课的乐趣，从而更好地学习英语听力，提高英语水平。