农村高中生英语学习动机与成绩的关系个案研究的开题报告

农村高中生英语学习动机与成绩的关系个案研究的开题报
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一、研究背景及意义
近年来，随着我国经济的快速发展，对英语教育的需求越来越高。

然而，农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，因此农村学生英语学习的困难也比城市学生更大。

尤其对于农村高中生来说，学习英语不仅需要解决诸多基础知识和语言表达能力的问题，更需要克服内心的恐惧和压力，培养学习英语的兴趣和动力，以保证在英语学习过程中不会出现很大的退缩和挫折感。

针对这一点，本研究选取农村高中生作为研究对象，探究他们的英语学习动机与其英语成绩之间的关系。

研究的结果可以为教育教学提供一定的学习策略和措施，帮助农村高中生克服学习难题，提高英语学习的成绩与兴趣，提高他们从事高一阶段的学业和未来考研就业的能力。

二、研究目的
1. 了解农村高中生英语学习动机的影响因素及其表现形式。

2. 探究农村高中生英语学习动机与英语成绩之间的关系。

3. 基于调研结果，分析农村高中生英语学习动机的差异，提出促进其英语学习动机的有效策略。

三、研究内容与方法
1. 研究对象：农村高中生
2. 研究内容：对农村高中生进行问卷调查，获得他们的英语学习动机数据，并与其英语成绩相互比较、分析，进行统计研究。

3. 研究方法：
a. 实地调查：选择若干个城市和县市，随机选取若干个农村高中进行参与调查，收集他们的学生档案和相关的英语学习历程、动机等资料，进而建立数据集供后续分析。

b. 问卷调查：使用适当的英语学习动机评估问卷，对农村高中生进行调查，并进行数据分析。

c. 数据分析：采用多元回归分析、卡方检验、统计学分析等方法，探讨农村高中生的英语学习动机与英语成绩之间的关系。

四、研究预期结果
在探究农村高中生英语学习动机与成绩之间的关系时，我们将会分析出以下预期结果：
1. 农村高中生的英语学习动机与英语成绩存在一定的相关性，在学习动机高的条件下，英语成绩相对较好。

2. 学习动机高的农村高中生的英语学习成绩相比于学习动机低的学生有明显的提升。

3. 和家庭环境和学校教育等因素相比，农村高中生的英语学习动机对于英语成绩的影响更加显著。

五、研究的创新性
本研究的创新之处在于，它不只是从学生的角度去探究英语学习成本因素，而是从农村生源的角度，探究他们的学习动机对英语成绩的影响，对于更加有效地促进农村高中生的英语学习具有一定的现实意义和指导价值。