高三政治第二轮复习计划

新洲三中 2012 届高三政治二轮复习计划
政治教研组
一、指导思想
以教材为基础，以考纲为准绳，浸透新课标的精神；打破教材原有系统，
依据知识的内在联系区分专题，以热门带知识；理论联系实质，找准热门和教
材的交合点，有的放矢组织学生复习；进一步提高学生的理解能力，剖析解决
问题的能力；增强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考取的得分能力；
提高复习效率。

二、学情剖析
我校本届只有一个文科班，人数总合 34 人，期中体艺生共 16 人、学生基础
错落不齐，给教课带来了极大的困难。

固然经过第一轮复习，学生对教材的知识系统有了一个比较清楚的认识，但存在的问题还相当多。

详细表此刻：
1、基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反应出部分学生的答案重点表达
不正确，常有遗漏，对知识的分块构造不明，常有方向性的错误出现，丢掉得
分点。

2、对资料的解读和理解能力差，不可以从所给资猜中提取有效信息，不可以准确无误确实定答题方向，找不到解题的切入点，形不可解题思路；剖析综合能
力有待提高。

3、对选择题的解答缺乏理论剖析，命中率不高，这说明学生对基础知识
没有真实理解，处于一种是懂非懂的状态。

做选择题还有少量学生在靠试运
气，因此出现考试分数时高时低，颠簸较大。

三、详细举措
1、备课
第一、扎实备课。

这是第二轮复习效率可否提高的重点。

备课要做到：备
到考点、备到知识网、备到联合点、备到易混点、备到设题角度、备到思想和
方法。

认真学习和研究《考试说明》，联合新课改，主要需要做到
(1)、掌握变化点，吃透新增点。

(2)重视不变点。

（即对一些没有变化的重点不可以忽略）。

(3)对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思虑。

第二、优化教课过程。

集体研究、精心设计专题复习教课方案，深谋远虑斟酌讲堂教课语言，精心选择专题训练试题，认真批阅及剖析考试卷。

第三、认真研究“两课”(复习课和评授课 )，精讲精评、突出方法，着重创新能力的培育。

复习课要做到：
(1)系统性：转动复习，知识前后连接，疏理概括成串；
(2)综合性：纵横联系，知识内外交错，多角度、多层次：
(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多半；
(4)重点性：突出骨干知识，详略适合：
(5)发展性：流传方法，指导迁徙，学会自学；
(6)启示性：深挖教材，发散思想，多角度考虑问题；
评授课要做到：
(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；
(2)诊疗性：诊痛析因，指点迷津，教授方法，诊防联合；
(3)辐射性：以点带面，点睛之笔，贯穿交融；
(4)启示性：启示思想，点拨思路，发散开辟。

2、上课
(1)、着重让学生参加，踊跃调换学生，多让学生着手、动脑、动口、动耳，真实让学生去“感知”，这是提高学习效率的有效门路。

(2)、培育在新资料、新情形中综合解决问题的能力。

详细进行以下四个方
面的训练：一是审题训练，要认真审读资料及设问要求，特别要注意设问的规
定性条件。

二是信息挑选的训练，要找准重点词，它是答题的依照和切入点。

三是找寻试题与已有知识关系点的训练，这是解题的依靠。

四是语言表达的训
练，要适合地用学科术语，条理清楚，逻辑严实地表达自己对问题的认识。

五
还要注意训练答题的速度，合理安排时间。

(3)、科学指导，增强落实。

第一、采纳点——线——面联合的方法对课本知识进行全面的整理。

所谓“点”是指最中心的知识点，如基本看法、基来源理；“线”是指找寻“基本看法、基来源理”之间的内在关系，这种关系可能是互相包含，也可能是并列，或许是附属的。

经过整理，能够将这些看似孤立的“点" 串接起来，形成一个比较完好的知识框架。

“面”是指在“点”和“线”的基础上，经过拓宽知识，使教材中的看法、原理变得丰满和详细，即要努力把书读“厚”。

第二、除去短处、盲点，狠抓增分点
所谓“短处”是指学生在复习和测试中所裸露出来的一些单薄环节。

“盲点”是学生以为可能不重要的内容，在多次复习后仍旧没有注意到的内容。

在高考复
习中，解决这些问题是十分必需的，所以对于这些“短处”不可以轻易放过，而学生的“盲点”常常需要老师的指点才能除去。

除去“短处”的方法多种多样，比如，对做错的题目，要剖析做错的原由。

一般来说，主要由三方面的原由造成：一
是对知识点的掌握还没有完好落实造成的；二是审题方面的问题：三是马马虎
虎所致。

找到原由，再采纳相应的举措，就能够使复习做到有的放矢。

3、训练
(1)、注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。

在高考复习时，进行适合的训练无可厚非，但重点是这种训练要有针对性，
要抓重点。

所谓“针对性’’就是针对前方所讲的“短处 "和“增分点”的训练。

对于一些重点问题可采纳从几个角度来梳理解题思路的方法。

在训练中，要特别注
意实时评讲和总结，找寻有关内容思虑、判断和答题的规律，这样以提高复习
效率。

(2)、增强客观题训练。

学生广泛反应，选择题的分简单得，也简单失。

这
是由于高考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减少量量，让
学生有丰裕的时间达成主观题的解答，充足发挥整卷的选拔功能。

这就需要第
二轮复习要在客观题的速度和正确率上下功夫，做到“既快又准”。

从审题，思维质量等出发，组织几次客观题的专项训练是很有必需的。

(3)、突出基础知识的灵巧运用。

最近几年来高考试题从整体上来看，基础性强了，但能力要求不低，其增强能力考察的门路之一就是提高知识的灵巧运用，
让“题海战术”、“照本宣科”、“生搬硬套”等“下去”，让重视剖析、思想灵巧、学习潜力大的“上来”。

(4)、突出“三多”训练。

“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特色。

复习
中，要多练“多问题”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练。

(5)、突出学生阅读剖析能力训练。

试题表达稍长，好多学生就摸不着脑筋，
抓不住重点，进而一筹莫展。

这在文科的阅读剖析题和理科的实验题、应用题、计算题中较为广泛，其原由就是阅读剖析能力差。

解决的门路是指引学生自己阅读、审题，剖析已知条件及所求问题，增强变式。

四、资料使用
自己组编一些资料
五、复习进度：
时间复习内容
3 月 1 日—3月 7 日专题一生活与花费
3月 8日—3月 14 日专题二生产、劳动与经营专题三收入与分派
3月15 日—3月 21 日专题四发展社会主义市场经济
3月22 日—3月 28 日
专题五公民的政治生活专题六为人民服务的政府
3月 29日—4月 4日
专题七发展社会主义民主政治专题八今世国际社会（易先带）
4月 5日—4月 11 日专题九文化的作用与创新
4月12 日—4月 18 日专题十民族精神与先进文化
4月19 月—4月 25 日专题十一哲学思想与唯物论、认识论4月 26日—5月 2日专题十二思想方法与创新意识5 月 3 日—5月 9 日专题十三认识社会与价值选择5月10 日一 5月 16日专题十四民族理论
5月17 日一 5月 23日时政课
备注
4课时月考考试
5课时
检测
4课时综合检测5课时
检测
5课时综合检测4课时模拟考试4课时综合检测5课时
检测4课时综合检测4课时模拟考试4课时综合检测
6课时
5月24 日一5 月30 日学科内综合检测解题方法指导与训练 6 课时
5 月31 日一
6 月6 日回归教材心理指导适合的综合训练
说明：（ 1）每一个知识专题都一定配有有关的时政热门问题及相应的训练题；
（2）每一次的检测和考试都一定是综合性的，注意选题的针对性、实效性；
（3）试卷剖析和讲评课不可以超出一节课；
（4）各备课老师应提早备好自己相应的专题复习课并写好讲义、做好课件，提交备课组研究
议论，进行改正后定稿，再进讲堂。

高三政治二轮复习计划
一轮复习状况总结：
学生的基础知识不坚固，基础知识点掌握偏少，知识系统不可以完好的展现获得改良；学生的知识建立获得了提高，学生的剖析和
回答下列问题的能力有了必定的提高。

但学生的知识贮备，资料信
息的有效提取和加工，政治问题的正确剖析解读有待于进一步提
高。

联合学生的学情，要在一轮复习的基础上更为着重知识系统的运用，更为重视发掘知识特别是骨干知识，使知识专题化、序列化、
网络化。

在第二轮复习中，我们主假如要做好以下几个工作：一、
进度安排：
3.1 ——达成专题二的复习
3.5 ——3.8 达成专题三的复习
3.9 ——3.15 达成专题四复习
——达成专题五复习
——达成专题六复习
——达成专题七复习
——达成专题八复习
4.1 ——4.4 达成专题九复习
4.5 ——4.8 达成专题十复习
4.9 ——4.11 达成专题十一复习
——达成专题十二复习
4.19 ——达成选修专题一复习
——成选修专题二复习
——成选修专题三复习
5.4 ——5.6 成选修专题四复习
5.7 ——5.10 成选修专题五复习
——时政热门专题
二、教师工作安排：
集体备课时间每周三下午.
以刘光军为主设计教课内容，教课进度，习题选择、编排。

三、教课主要举措：
1．增强指引学生的综合剖析，经过教师不停体现新信息，新情形，锻炼学生的剖析问题的能力
2．要提高学生对讲堂时空的使用效率，留出充足的时间让学生去独立思虑，让他们充足发布自己的意义和见解，怎样将教课资料变为学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3．要注意到学生的个别差别，既要考虑到发挥勤学生的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4．增强学生单元学习的检查，稳固复习
5.认真研究高考纲领和说明，对重点和骨干知识、能力进行打破
高三政治教课工作总结
期末考试成绩基本状况：
最高分 84 分，
80 分以上的 4 人，占总人数的 4.9%
70—80 分的有 16 人，占总人数的19.8%
60—70 分的有 27 人，占总人数的33.3%，以上人数占总人数58%
存在的不足主要表此刻：
1.教师的心理比较烦躁，对学生的能力预计过高，致使一些低效的教课过程。

2.教师对学生练习办理不到位，多半表此刻只是解说而已，缺乏稳固检查，知识迁徙、知识串连的解说
3.教师检查的力度不够，缺乏锲而不舍，致使学生懒惰。

学生的基础知识不坚固，基础知识点掌握偏少，知识系统不可以完好的展现获得改良；学生的知识的建立获得了提高，学生的剖析和回答下列问题的能力有了很大提高。

学生的失分点主要集中于资料的有效挑选剖析加工、综合题问题的正确掌握、正确了然的学科语言表述问题等方面。

过去的一学期主要做了以下方面的工作：
一、帮助学生建立学习的信心，学习的热忱。

政治学科理论性强，较抽象，学生理解有必定困难，活学活用要求的较高，常常不易得高分。

所以大多半学生对本学科缺乏信心。

我们就应当利用多种教课方法和门路，使他们建立信心。

如多与学生谈心；多夸奖，多鼓舞；将抽象的理论详细化、生活化，将学科内容与生活相联系等
二、要重视学科知识的掌握，井井有条地安排复习。

㈠扎实功底，建立以骨干知识为框架的知识系统。

1．重视复习基础知识，正确、全面、灵巧掌握考点基础知识。

经过教师的跟进式检查，提高学生对知识的掌握力度
2．增强骨干知识，建立知识网络。

讲堂对重点内容仔细解说，单元知识回归建立知识网络
㈡重视能力的培育
1．将计算种类题分类概括，增强练习提高计算能力。

2．将信息图表化、讲堂练习提高学生解读图表的剖析思想能力，提高信息的提取与办理能力。

3．讲堂注意实时认识和纠正学生的语言表述提高学科语言表述能力。

㈢做好解题方法的训练。

实时批阅学生作业练习，有针对性将习题分类，经过不停重现来提高学生的解题过程和模式答题等方面。

三、发挥集体智慧。

备课组之间及学科组之间教师常常进行交
流来保证正常和高校的教课过程。

一、第二轮复习的目标与任务
第一轮主假如考点复习，联合基础练习，解决学科知识的识记、理解、意会的问题，成立比较扎实可
靠的学科知识基础。

在此基础上，第二轮复习的目标任务主假如：?
1．组织专题复习，提高学科修养。

经过专题复习，一方面，稳固学科知识，包含坚固地掌握基本概
念、基来源理、基本看法，完美学科知识系统；另一方面，鼎力提高学科能力，包含全面理解学科知识，
解读实质资料，解决实质问题的能力。

?
2．科学安排时势政策教育，关注时势热门。

帮助学生认识一年来的国内外重要时势，理解中国共产
党和中国政府在现阶段的基本路线和重要目标政策。

培育学生察看剖析实质问题的正确的立场、看法、方
法，使学生拥有较强的洞察力。

?
3．提高学生的应试能力和应试心理素质。

应试能力是学生综合素质的重要构成部分。

鼎力提高学生
的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。

所以，在专题复习提高学科
能力及修养的基础上，踊跃搞好应试能力的培育，磨炼心理素质，提高应试心理水平。

二、第二轮复习的策略与方法
1．对于学科知识专题复习
（1）建立学科知识系统，打破“高原现象”
一轮复习重心落在考点知识的解读上，要修业生能够正确、全面、仔细地掌握考点知识。

二轮复习的
重心则落在学科知识系统的建立和意会上。

要认真研究教材和考试说明，适合地确立中心看法，做好看法
分级工作，研究看法之间的内在联系，揭露规律，掌握原理，梳理看法，建立学科知识系统。

要修业生能
够将考点知识举一反三，经过习题训练培育比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，
扩展学生认识问题和解决问题的思想广度和深度，建立坚定的信心和信念，打破学习中的“高原现象”。

（2）鼎力提高学科能力，坚持顺序渐进
提高学生的学科能力是一个系统工程，贯串于复习工作的各个阶段，应当认真思虑各阶段能力要求的
重点，使各阶段教课复习工作有机整合。

这不单能够防止各阶段教课之间的简单重复，又有助于除去学生
的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。

二轮复习要兼顾安排学生练习，顺序渐进，使
学生练习系列化，能力培育阶段化，以期收到厚积薄发、瓜熟蒂落的优秀成效。

2．对于时势、政策教育和社会热门问题
做好时势、政策教育工作，解读社会热门，这是中学政治课教课差别于其余学科的重要特色，也是高
三政治二轮复习迎考的重要内容。

政策及热门专题教课是宽阔学生视线，系统认识党和国家的大政目标的
基本知识，掌握国内外时势热门的前因后果，掌握察看、剖析社会问题的基本立场、看法、方法的重要途
径。

这一工作在高考二轮复习据有特别重要的地位。

四、使用资料：《优化方案》（中国第一版公司现代教育第一版社）和世纪金榜《高考专题指导与训练》
中的“专题教案”，时政热门专题资料（待定），金太阳专题测试示范卷等。

五、复习进度
12 个专题，在
从 2011 年 1 月初至 4 月底，本学科内知识的复习与综合运用，分专题进行复习，复习
课时分派上灵巧办理，讲练联合，并穿插时政内容和专题训练。

详细复习进度见下表：
时间
复习内容（知识专题）备注
专题一：生活与花费
专题二：生产、劳动与经营
专题三：收入与分派
第一、从2011 年 3 月初开始穿插时政热门专题复习，到2011 年 5 月中旬结束。

第二，联合知识专题复习，进行专题训练，以综合和归类训练为主。

第三，第二轮复习的讲堂基流程主要分三步。

第一步：考点知识的概括整合与背诵（按印发的教案进行）
第二步： 2010 年高考真题体验（学生做老师讲）
第三步：社会热门链接（知识辐射热门和热门辐射知识）
第四，课后作业、月考联考等随着专题走。

2012 高三二轮复习：高三政治二轮复习计划
第二轮复习期间, 和理科对比 , 文综科目特别是政治科目有更大的成绩提高空间。

在这
段时间 , 仍是要以课本为依照, 把全部的考点梳理一遍。

梳理先从宏观后从微观, 比如政治学、哲学、经济学是宏观; 在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论, 在辩证法
里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论, 这些是微观。

实质上梳理一下没有多
少内容 , 自己做有自己做的利处, 能够增强记忆能力。

在此基础上在同时进行热门进行专题
研究 , 左右开弓。

在这个阶段切忌烦躁, 不要感觉做什么都没意思, 做什么都无所谓, 这是很危险的。

应付
高考 , 此段时间是重点, 作为科任教师其复习能够从以下三方面着手。

1. 增强理解《考试纲领》
要全面掌握有关政治课各个知识点的内涵及其范围, 各个知识点之间联系和差别。

正确
理解各个知识点, 理清知识脉络 , 对于应付高考是十分必需的, 由于《纲领》中有关高考内容
和要求毕竟是高考命题的依照。

从历年高考来看, 政治试卷试题内容覆盖了《纲领》中绝大
部分知识点 , 此中有些试题是明确考察学生识记能力的, 有些是明确考察学生理解能力的, 尽
管题干中资料相当部分引用的是一些社会热门现象。

《纲领》还为我们去剖析和解答更多
的题目确立了一个优秀的理论基础。

2. 环绕热门问题剖析思虑
假如说上学期学习, 主假如环绕知识点学习, 使我们能在各样社会、政治、经济现象中
予以再认和再现 , 那么第二轮复习则恰好相反, 应以社会重要时政热门为中心, 去多角度、多
层次地找寻与其有关的知识点, 以便对此热门事件进行剖析和评论, 提出解决问题的方案和
思路。

由于政治学课是一门拥有激烈时代特色的学科, 高考试题必定会反应国家意志, 重要
时政热门必定是高考试题的重要对象, 学会运用所学知识去剖析说明评论重要时政热门, 是
对应试学生的必定要求。

自然在选择重要时政热门时, 应进行挑选 , 主要依照是 :** 在理论时
间上的重要打破点 , 即与所学知识有关的新提法、新思路; 国内外重要事件的时效性, 即谁最近热 , 谁最热 ; 发生在我们四周仿佛是小事, 却又关系到国计民生的热门问题。

找出这些热门
背景资料 , 经过必定的切入角度, 用所学知识去剖析和评论。

高三政治一轮、二轮、三轮的复习思路及注意的问题
一轮复习的基本思路及注意的问题
复习课的目的：要防止与新授课的简单的机械重复，应做到温故知新，插缺补漏，拓
展延长，提高升华。

在教课目的上：应明确高考的内容要求，括基本提点，解决重难疑点，正确掌握知识
的内在联系，建立知识系统，适合联系重要现实热门问题。

在教课程序上：
一轮复习思路是：先学——后讲——当堂训练
“ 先学” ，即先复习课本上的基础知识，针对考试说明的考点，逐个落实，不遗漏任何知识重点。

充足发挥学生的主体作用，让学生动起来，动口、着手、又动脑，达到记忆的最正确成效。

“ 后讲” 是指在学生已复习课本知识的基础上，老师解说知识的重点、难点、知识内在联络的交汇点，这些内容是学生难以理解消化的。

需要老师合时、适量地加以解说、点拨，以让学生理解、掌握、并能运用。

“ 当堂训练” 是稳固所学知识，提高运用能力的有效门路，训练的题目必定要联合本课考点，优选高考题或模拟试题，讲练联合。

经过训练，让学生能掌握这种题的解题方法，做到贯穿交融、贯穿交融。

在教课方案上：
在教课内容的办理上可分五部走。

【展现考点】
【整合知识】
【感悟高考】
【关注现实】
【过关检测】
在注意问题上
战胜讲得过多，承办学习的习惯。

战胜难题过多，起点过高的现象
战胜速度过快，内容过多的现象。

战胜只练不讲，练而不批的现象。

战胜照抄照搬，整套搬用的现象。

二轮复习的基本思路及注意的问题
高三二轮复习以知识专题为主浸透热门专题的形式，在一轮复习的基础上，重申基础
知识的进一步增强与整合，重申治论与实质的有机联合，重申综合运用知识剖析解决实质
问题能力的全面提高，进而与高考全面对接，是高三复习备考的重点期间。

是学生的成绩
质的飞腾阶段。

二轮以专题形式进行复习，能够分为知识专题,热门专题 , 方法专题，训练专题等。

复习课的目的：要防止与新授课和一轮复习的简单机械重复，应增强知识的整合性、
系统性，联合一轮复习中易错点，插缺补漏，突出中心考点，即骨干知识；联合时政热门，拓展延长，增强知识的应用性。

在教课目的上：应认识重要现实热门问题，明确主要内容和典型详细的事例资料, 重在培育重组整合知识的能力和灵巧运用知识综合剖析问题解决问题的能力,多角度、多层次的剖析问题解决问题的能力。

在教课程序上：重申知识带热门的学习方法。

热门带知识点，知识跨度大，中等偏下
学生简单跟不上，同时波及相应知识点，散而杂，学生不易课下稳固。

知识带热门，有益于扎实基础知识，有益于系统整合知识，更有益于增强知识的应用性、提高学生的剖析能力。

如花费反作用：联系经过扩内需实现保增添的原由；而后整合
经济生活中有关花费知识，形成一个系统。

先学——后讲——稳固提高。

先学：以一个单元为一个专题，列出专题所波及骨干考点、中心内容。

学生两项任务：
一是进行专题框架总结，明确内在联系；二是再复习稳固重点知识点，是对一轮复习的巩
固持续。

重申正确到位。

后讲：解说专题的内在联系、成立知识的系统与脑图构造。

增添本专题与其余专题、
其余模块的联系。

如讲花费，可联系经济几处花费知识点；政治生活政府重视居民花费水
平；文化生活中文化花费，文化家产等相联合。

稳固提高：引入精典试题。

三道选择，一道非选择题。

在教课方案上：
【明确考情，掌握重点】。