【教案】教科版思品八下人类的需要word教案

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第九课人类的需要
第一节休息创造了人类、休息创造了人类文明
一、导入：体验休息（5分钟）
俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。

但要实现这一“计”，就需要付诸行动。

（播放幻灯片）
请同学们齐声朗读一遍古诗《乡村四月》，感受一下农民朋友在春天忙碌的情景。

各种休息场景，如农民在田里休息、科研工作者在试验室休息、教师在学校的休息，上学路上同学们的欢笑，以及各种文艺创作等场景构成了我们的日常生活，这是一个充满生机的社会，是一个充满希望的休息的世界。

没有人们的休息就不可能有我们的生活，更不可能有我们的今天。

正是我们的祖先通过休息才使人类能够繁衍生息，传承到今天。

这就是本节课我们将要学习的内容人类的需要第一节休息创造了人类、创造了人类文明（板书）
首先看一下我们本节课的学习目标（播放幻灯片）（1分钟）
二、教学过程：
教学环节一：休息创造了人类（5分钟）
我们生活的社会是充满休息的社会。

今天，让我们穿越时光隧道，回到人类的起源时代，看看在人类的起源时代，休息起到了什么作用。

请同学们阅读课本81 页辅助文字，感受在从猿到人的转变过程中发生的巨大变化
总结：（播放幻灯片）我们可以了解到，从猿到人的转变过程中是什么起了决定的作用？（休息）。

我们可以说休息创造了人，人类社会是休息创造的社会。

教学环节二：（6分钟）（播放幻灯片）休息的含义，休息是创造物质文明和精神文明的活动请同学们相互交流你所熟悉的休息者例如农民、作家、编导、演员、音乐家、科学家、商人、老师、清洁工，等等，谈谈他们创造了哪些的财富，属于物质的还是精神的。

以小组为单位展开交流
教学环节三：感受休息推动了社会的发展（5分钟）
1．教师：通过发言，我们了解到，农民的休息为我们创造了粮食、蔬菜、水果等，工人的休息为我们创造了食品、服饰、器具等，作家的休息为我们创作了小说、散文、诗歌等，编导、演员的休息为我们创造了电影、电视、戏剧等，科学家的休息提高了我们的生产、生活的水平，商人的休息使我们的生活丰富多样，老师教给了我们知识，清洁工改善了我们的生存环境，等等。

其实人们的衣、食、住、行都凝聚着休息者的血汗，我们的血肉之躯也是因休息而生，因休息而长。

总之，休息创造了一切。

（播放幻灯片）
食品、服饰、器具、交通工具——满足人的物质需要（休息创造的物质文明）
小说、散文、诗歌、学习——满足人的精神需要（休息创造精神文明）
师生互动环节（10分钟）有人说：休息是歌曲的源泉，的确没错，好多民歌尤其是民族民间音乐大都通过人们的生产休息而产生，下面请同学们想想反映休息主题的民歌有哪些？老师也想。

老师想到是一首四川民歌《峨嵋酒家》，表现了蜀地一夫妻小酒店，主人热情好客、风趣幽默，对生活充满了信心。

（播放幻灯片）
教师总结：在休息过程中，人类不断地探索和积累了丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。

（播放幻灯片）
休息推动了社会的发展，在人类文明发展史上，任何休息成果都是辛勤休息的结晶。

第九课人类的需要
第二节休息促进人的成长和发展
导入：读资料，体验休息与人的性格发展
1．呈现阅读资料，学生读资料谈感想。

资料一：上海某区评选优秀学生，从28000名中学生中挑选出17名候选人。

然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。

2．教师提问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？（测试他们的对休息的态度）
教学环节一：（幻灯片）感受休息，初步体验休息的意义
教师提问：为什么我们的父母和老师这么重视培养我们的休息态度和休息习惯？（学生交流）著名教育家陶行知曾说：“休息教育的目的，在谋首脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解休息者之甘苦。

”这句话反映出休息是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。

教学环节二：休息会促进人的道德、精神境界的提高
1．教师总结：从刚才同学们的发言中可以了解到大家具有很好的休息观念，但也发现有些同学并不重视休息。

下面，我们再看一个资料，看看休息到底有什么好处？
（幻灯片）
资料二：美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20% 左右。

2．学生交流读了资料后的感受和自己受到的启发。

3．教师总结：（幻灯片）休息对促进人的发展具有重要意义。

休息会促进人的道德、精神境界的提高。

通过资料希望同学们能够懂得：休息是通向未来幸福的道路。

教学环节三：休息能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识
1．教师：刚才我们了解了休息对于人道德、能力等发展的重要作用，其实休息的力量是神奇的，休息给我们带来的好处远远不止这些。

看看下面的资料，我们就会有所发现。

：（幻灯片）
资料三：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。

李泽楷13岁时就离开父母前往美国。

在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。

2．学生交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢，为什么他不把这些时间用于学业？（学生交流）
3．教师总结：通过李泽楷的事例，我们可以了解，休息对人的发展的重要促进作用。

休息可以促进人的身体发育，长期从事体力休息的人的体能就会很好；长期从事脑力休息的人的大脑发育就会得到发展。

对青少年而言，休息能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识。

但是我们同学中，存在这样的思想（幻灯片）：我父母有钱，不用我休息，他们可以养活我。

这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。

我们大家想一想，这种想法的严重后果是什么。

（学生开展交流）
学习他人的成功经验，培养休息意识和独立自主的精神。

教学环节四：自我反思
1．我国的青少年从事休息的情况怎样呢，我们看资料。

（幻灯片）
资料四：据研究，美国儿童每天平均体力休息的时间是1.2 小时，韩国儿童每天休息0.7 小时，法国儿童是0.6 小时。

我们中国儿童才0.2 小时，仅仅12 分钟！
这说明：我们的儿童的休息时间也很少，对我们的发展不利。

因此，我们要重视参加家务休息，对我们的身心发展有重要意义
下面我们做一个练习（幻灯片）
下课
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