《Where's my car 》 作业设计方案

《Where's my car 》作业设计方案
一、作业目标
本次《Where's my car 》作业设计旨在帮助学生巩固与“寻找物品”相关的英语词汇、句型和语法知识，提高学生的英语语言运用能力和逻辑思维能力。

同时，通过作业培养学生的观察力、注意力和解决问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、作业内容
1、词汇练习
要求学生写出与“car”相关的词汇，如“driver”（司机）、“wheel”（轮子）、“engine”（引擎）、“seat”（座位）等，并标注中文意思。

给出一组词汇，如“park”（停车）、“drive”（驾驶）、“lock”（锁）、“repair”（修理）等，让学生用这些词汇造句，描述与汽车相关的动作。

2、句型练习
给出一些关于询问汽车位置的句型，如“Where is my car?” “Have you seen my car?” 让学生模仿这些句型进行造句，并与同学进行对话练习。

提供一些情景，如在停车场找不到车、在路边忘记停车位置等，让学生根据情景用英语编写对话，运用所学的句型询问和回答汽车的位置。

3、阅读理解
提供一篇与“寻找汽车”相关的短文，如“One day, I went shopping When I came out of the shopping mall, I couldn't find my car I looked everywhere but still no sign of it Finally, I remembered that I parked it on the other side of the road” 让学生阅读短文后回答问题，如：Where did the person go? Why couldn't he/she find the car? What did he/she do at last?
要求学生根据短文内容，改写或续写故事，发挥自己的想象力，进一步锻炼英语写作能力。

4、听力练习
录制一段关于寻找汽车的英语对话或短文，如“A: I can't find my car B: Don't worry Let's look for it together A: OK I think I parked it near the supermarket B: Let's go and h ave a look” 让学生听录音后回答问题，如：Who can't find the car? Where did the person think he/she parked the car?
让学生听录音并模仿语音语调，进行跟读练习，提高英语口语表达能力。

5、实践作业
让学生在课后观察自己家附近的停车场或路边的车辆，并用英语记录下车辆的颜色、型号、位置等信息。

要求学生在生活中与家人或朋友进行一次“寻找物品”的游戏，用英语交流寻找的过程和结果。

三、作业形式
1、书面作业
学生将词汇练习、句型练习、阅读理解和写作练习的答案写在作业本上。

要求学生书写工整、规范，注意单词的拼写和语法的正确性。

2、口头作业
学生与同学进行对话练习、听录音跟读和口语交流时，要大声、清晰地表达自己的想法，注意语音语调的准确性。

可以让家长或同学作为听众，对学生的口语表现进行评价和反馈。

3、实践作业
学生在完成观察和游戏任务后，可以用照片、视频或文字记录自己的实践过程和感受，并在课堂上与同学分享。

四、作业难度
作业难度分为三个层次：基础、提高和拓展。

1、基础层次
主要包括词汇的拼写和意思、简单句型的模仿和运用，适合英语基础较薄弱的学生。

例如，写出常见的与汽车相关的词汇，用“Where is my”句型询问常见物品的位置。

2、提高层次
包含阅读理解和短文写作，要求学生能够理解一定难度的英语文章，并运用所学知识进行写作表达，适合英语水平中等的学生。

比如，阅读并理解与寻找汽车相关的短文，根据短文内容回答问题或进行改写。

3、拓展层次
侧重于实践作业和创新性的任务，如观察和记录真实场景中的车辆信息、与他人进行英语游戏等，适合英语能力较强的学生。

例如，在实践作业中，要求学生用英语描述车辆的详细特征和位置，或者在游戏中设置一些复杂的情境和任务。

教师可以根据学生的实际情况，分层布置作业，让每个学生都能在
作业中有所收获，逐步提高英语能力。

五、作业时间
本次作业预计总时长为 2 小时左右，具体时间安排如下：
1、词汇练习和句型练习：30 分钟
学生可以在 15 分钟内完成词汇的书写和造句，然后用 10 分钟与同学进行对话练习，最后 5 分钟由教师进行答疑和讲解。

2、阅读理解和写作练习：40 分钟
学生用 20 分钟阅读短文并回答问题，15 分钟进行写作练习，5 分钟由教师进行批改和点评。

3、听力练习：20 分钟
学生用 10 分钟听录音并回答问题，10 分钟进行跟读练习。

4、实践作业：课外完成，时间不限
学生可以在课后选择合适的时间完成观察和游戏任务，并在课堂上进行分享和交流。

六、作业评价
1、评价方式
采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。

教师评价主要针对学生的书面作业和课堂表现进行打分和评语，学生自评和互评可以通过小组讨论、互相批改作业等方式进行。

2、评价标准
词汇练习和句型练习：主要评价单词拼写的正确性、句型运用的准确性和合理性。

阅读理解和写作练习：评价学生对短文的理解程度、写作内容的完整性、语法的正确性和语言表达的流畅性。

听力练习：评价学生听力理解的准确性、语音语调的模仿程度和口语表达的流利性。

实践作业：评价学生的观察能力、实践操作能力和英语运用的灵活性。

3、反馈与改进
教师及时将评价结果反馈给学生，指出学生作业中的优点和不足之处，提出改进的建议和方法。

学生根据教师的反馈和自己的评价，认真总结经验，改进学习方法，提高英语学习效果。

通过以上《Where's my car 》作业设计方案，希望能够激发学生的
学习兴趣，提高学生的英语综合能力，让学生在轻松愉快的氛围中学
习和运用英语。