我们是怎样听见声音的
我们怎样听见声音的
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。 例如：音乐家贝多芬耳聋后，是用牙咬住木棒 一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从 而继续进行创作。
小结
1.耳的各部分功能
外 耳 中 耳 耳廓 ──
收集声波 声波通道 振动 与咽鼓管相通
外耳道──
鼓膜 ──
鼓室
──
听小骨──
放大、传递声波
巩固练习
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ） A. 耳廓 B. 鼓膜 C. 听小骨 D. 耳道
导入新课
想 一 想
我们生活的世界充满了各种丰富 多彩的声音，人们凭借人体的什么器 官听到声音呢？
人靠耳朵听声音，那么耳朵通过 什么途径来感知声音？
1.人耳的构造
老师的讲课声大家都能听到，你 想过没有，为什么你能听到我的讲课 声呢？它应具备什么样的条件呢？
（1）要有声源； （2）要有传声介质； （3）人耳能感受声音。
什么是耳聋
在声音传递给大脑的整个过程中，任 何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听 觉神经损坏），人的听力损失在70分贝以 上者为聋 。
分贝是声音强弱 等级的单位，在第四 节中我们会学习到。
耳聋的分类
神经性耳聋
由于内耳及听觉神经损坏而引起 的耳聋。神经性耳聋不易治愈 。
பைடு நூலகம்非神经性耳聋（传导性耳聋）
由于声音的传导发生了障碍（如 鼓膜、听小骨损坏）而引起的耳聋。 非神经性耳聋容易治疗，可以治愈。
2.人的听觉产生于（ C ） A. 听觉感受器 B. 耳蜗 C. 听觉中枢 D. 鼓膜
3.组成中耳的结构是：_____、 _____，组 成内耳的结构是：螺形的耳蜗 外耳包括：
耳廓和外耳道
耳朵听见声音的原理
耳朵听见声音的原理
哎呀，你知道吗？我们的耳朵能听见声音，这可太神奇啦！
比如说，你在公园里听到小鸟叽叽喳喳的叫声，在家里听到电视里的欢声笑语，在学校听到老师讲课的声音，那你有没有想过，这声音到底是怎么被我们的耳朵捕捉到的呢？
其实啊，耳朵就像一个超级厉害的小侦探！它有外耳、中耳和内耳三部分，就像是一个团队在合作完成一个超级重要的任务。
先来说说外耳吧，它就像一个小喇叭，把声音收集起来，然后传到中耳。
外耳可不简单哟，它的形状和构造就像是一个专门为收集声音而设计的神器！你想想看，它是不是很像一个小漏斗，把声音都汇聚到一起？
接着是中耳，中耳里面有三块小小的骨头，分别叫锤骨、砧骨和镫骨。
这三块骨头就像是三个好朋友，手牵手一起传递声音的消息。
它们把声音放大，然后再传给内耳。
这就好像我们玩接力赛，一个传给一个，谁都不能掉链子！
再往里就是内耳啦，内耳里面有耳蜗，它就像一个神奇的小房子。
声音到了这里，会让里面的液体产生波动，然后刺激里面的毛细胞。
这些毛细胞就像是一群敏感的小精灵，一感受到波动，就赶紧把消息传给大脑。
你说神奇不神奇？这整个过程就像是一场精彩的冒险！耳朵里的每个部分都在努力工作，让我们能听到各种各样的声音。
如果耳朵的哪个部分出了问题，那可就糟糕啦！就好像接力赛中有人摔倒了，消息就传不下去，我们也就听不见声音了。
所以啊，我们一定要好好保护我们的耳朵，不能让它受到伤害。
不然，那可就太惨啦，听不到美妙的音乐，听不到小伙伴的呼唤，那该多无聊啊！
总之，耳朵听见声音的原理真的太奇妙啦，我们一定要珍惜这个神奇的能力！。
教科版四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》优质课教案
第4课我们是怎样听到声音的(教材P9～10)授课时间：______________累计____1____课时2.提问：你们发现耳有哪些结构？来说说看。
（预设：耳的结构分为外耳、中耳和内耳，外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。
）3.讲解：耳郭形如喇叭，有收集声音的作用；鼓膜位于外耳道与中耳之间，是有弹性的椭圆形、淡灰色、半透明的薄膜，能接收声波并产生相应振动；听小骨是将声音传递到内耳的小型骨头，也是人体最小的骨头；耳蜗是内耳中主管听觉的装置，因形似蜗牛壳而得名；听觉神经是由内耳向大脑传递听觉的神经。
耳的这些结构都有各自的作用，它们是我们能听到声音的关键所在，缺一不可。
探索二：感受耳郭的作用1.出示：A4纸。
2.布置任务：引导学生通过用纸卷成的“喇叭”听声音，感受耳郭的作用。
探索三：模拟鼓膜的振动1.出示：塑料杯、大于塑料杯口的气球皮、橡皮筋、音叉（或锣等能发出声音的器具）、少量的细沙或碎纸屑等。
2.布置任务：引导学生分组实验，并完成实验帮助卡。
3.研讨汇报。
组内研讨帮助卡主持人：“模拟鼓膜的振动”实验中，当音叉与气球皮的距离不变，使音叉发出强弱不同的声音时，气球皮的振动情况怎么样？课后作业课时训练。
六、医生可以借助听诊器(如图)去更好地了解病人的相关病情。
2．医生是如何借助听诊器听到病人的心跳声的？请你按声音传递的先后顺序填写正确的结构名称。
心跳声→__________→橡胶管内的空气→________→__________→鼓膜→__________→耳蜗→__________→大脑参考答案六、2.听诊头耳挂外耳道听小骨听觉神经。
人是怎样听见声音的
人是怎么听到声音的
1.外耳收集声音：声音在人的外耳部分，被耳廓收集，然后经由耳道传递至鼓膜，使鼓膜振动；
2.中耳导纳声音：中耳里的听骨链与鼓膜紧密相连，它们接收到鼓膜的振动，并把振动的明显程度放大，再传递到耳蜗之中；
3.内耳转化声音为生物电：内耳主要是耳蜗，在耳蜗之中，在毛细胞和神经细胞的共同作用下，振动被转变成了生物电信号；
4.生物电信号传输至听觉中枢：耳蜗内产生的生物电又通过听神经，被传递至大脑的听觉中枢，这时我们就听见了声音；但听见只是感知，并不代表对声音的理解。
因此，还需要最后的步骤，才能听清、听懂声音。
5.声音的辨别与理解：生物电到达听觉中枢之后，还需要在负责语言、理解、记忆等等的其他脑区的配合下，才能够进一步地识别和理解这些声音，并且必须要等到识别和理解的过程结束之后，我们才能听出来：这是哪种声音，以及它代表什么意义。
《我们怎样听见声音》课件1
探究新知
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 收集声波 耳郭 听小骨 鼓室
外 耳 外耳道
耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
鼓膜
中耳
2、听觉的形成：
声波
耳郭
外耳道
鼓膜
振动
听小骨（耳 桥）
大脑中的 听觉中枢 听觉神经 耳蜗
神经，科学中把声音的这 种传导方式叫做骨传导。 一些失去听觉的人可以通过 骨传导来听声音。
• （物质粒子越紧密靠拢，传音效果越好）
•2
真空不能传声
• • • •
四．声音的传播有多快 １ 声速：声音每秒传播的距离 ２ 不同物质，声速一般不同． ３ 同种物质，声速跟温度有关
• 五．回声 • １ 听到回声的条件
• 回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上
• ２ 回声到达人耳的时间小于 0.1秒，使原声加强 • ３ 应用：测海底的深度
用牙齿听声音
双 耳 效 应
1.2 我们是怎样听到声音
知识回顾
• 一．声音的产生 • １ 声音是由于物体的振动产生 的．振动停止，发音停止． • ２ 声源：振动发声的物体． • 二．声音的传播 • 声波 －－声音以波的形式传播
• 三．声音传播的条件 • 1 声音传播的条件：需要有介 质（用来作为媒介的物质），可 以是气体、液体、固体。 • 传播效果：固体＞液体＞气体
我们怎么听到声音的
我们怎么听到声音的声音是我们日常生活中非常重要的一种感知方式，它能够传递信息、引起情绪和交流。
但是，我们究竟是如何听到声音的呢？本文将从声音的产生、传播和感知三个方面来探讨这个问题。
一、声音的产生声音是由物体振动引起的，当物体振动时，会产生压缩和稀疏的气体分子，从而形成声波。
这些声波通过空气、水或固体等介质传播，最终到达我们的耳朵。
在日常生活中，声音的产生有多种方式。
最常见的是声带的振动。
当我们说话或唱歌时，空气从肺部经过声门，使声带振动，产生声音。
此外，乐器的演奏、机器的运转、动物的叫声等也都是声音的产生方式。
二、声音的传播声音的传播需要介质的存在。
在空气中，声音以波的形式传播，通过分子之间的相互碰撞传递能量。
当声波到达物体表面时，会引起物体的振动，进而使周围的空气分子振动，形成新的声波，继续传播。
除了空气，声音还可以通过其他介质传播。
在水中，声音的传播速度比在空气中要快得多，因为水分子之间的相互作用力较大。
在固体中，声音的传播速度更快，因为固体分子之间的相互作用力更强。
三、声音的感知当声波到达我们的耳朵时，我们才能感知到声音。
耳朵是我们感知声音的重要器官，它由外耳、中耳和内耳三部分组成。
外耳是我们能够看到的部分，它包括耳廓和外耳道。
耳廓能够接收到声波，并将其引导到外耳道。
外耳道的末端有一个薄膜，称为鼓膜。
当声波到达鼓膜时，鼓膜会随着声波的振动而振动。
中耳位于鼓膜的后面，它包括三块小骨头：锤骨、砧骨和镫骨。
当鼓膜振动时，这三块小骨头也会跟着振动，将声波传递到内耳。
内耳是我们感知声音的关键部分，它包括耳蜗和前庭。
耳蜗是一个螺旋状的结构，内部充满了液体和感觉细胞。
当声波通过中耳传递到内耳时，液体会随着声波的振动而振动，刺激感觉细胞。
感觉细胞将声波转化为电信号，并通过听神经传递到大脑。
大脑是我们感知声音的最终目的地。
当电信号到达大脑时，大脑会解码这些信号，并将其转化为我们能够理解的声音。
总结起来，我们听到声音的过程可以简单概括为：声音的产生→声音的传播→声音的感知。
科教版四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》课件
(3)对比两次听到的声音有什么不同，记录自己的发现。
(4)重复上述实验，每次听不同的声音。
活动帮助卡
活动 记录
小结：耳郭能帮助我们更好地收集声音。
探索三：模拟鼓膜的振动
实验帮助卡
任务：模拟鼓膜的振动
第（ ）组
实验 步骤
(1)把气球皮放在塑料杯口上绷紧，用橡皮筋固定，模拟鼓 膜。
课后作业 完成练习册本课时的习题。
科教版四年级科学上册
第一单元 声音
第4课《我们是妙的世界里，每天都会 听到各种各样的声音。我们能听到这些声 音主要和我们身体的哪个器官有关？
耳朵。
声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到 声音的呢？说说你知道的知识。
探索研讨 探索一：观察耳朵的结构
兔子有着长长的耳郭，能收集到各个方向的 声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这 对长耳朵就是它们逃避天敌的法宝。
课堂小结
课后作业
医生可以借助听诊器（如图）去更好地了解病人的相 关病情。
医生是如何借助听诊器听到病人的 心跳声的？请你按声音传递的先后顺序 填写正确的结构名称。
心跳声→__听___诊__头_→橡胶管内的空气→____耳___挂_→___外___耳__道 →鼓膜→__听__小___骨_→耳蜗→___听__觉__神_→经大脑
耳郭和纸喇叭在结构上都是由大到小的， 外部越大，聚集到的声音越清晰。
与耳郭类似，听诊器的听诊头 也起收集声音的作用，收集到 的声音通过胶管中的空气传到 医生的耳朵里。
拓展小结
你能完整地说一说声音是怎样被我们听到的吗？
大脑
声音 外耳道
鼓膜
听小骨 耳蜗
听神经
《2.1我们怎样听见声音》学案教师版
第二章声音与环境2.1 我们怎样听见声音预习风向标一、声音的产生1、声音是由于物体的振动产生的，正在发声的物体叫做声源。
2、人说话是靠声带的振动发声的。
二、声音的传播1、声音是以波的形式传播的，叫做声波。
2、声音的传播需要有介质，气体、液体和固体都可以作为传声介质。
3、声音不能在真空中传播。
三、声速1、声音每秒钟传播的距离叫做声速，声音在空气中每秒仲传播的距离是不同的。
2、声音在不同介质中的传播速度是340m。
3、声音在气体中传播的较慢，在固体中传播的较快。
四、人耳是怎样听到声音的1、外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动，通过听神经传入大脑，使人产生听觉。
名师巧指津要点一、声音是由于物体的振动产生的一切正在发声的物体都在振动，不振动的物体是不会发出声音的。
当物体的振动停止时，发声也停止，但已经发出的声音，将会继续各前传播。
气体、液体和固体都会由于振动而发出声音，如风声是由空气的振动产生的。
【典例】用手按住正在振动的鼓面，声音会立即消失吗?【解析】声音是由物体的振动产生的，当用手按住正在振动的鼓面，鼓面虽然停止了振动，不会再发出声音，但是已经发出的声音，将会继续各前传播。
【答案】声音不会立即消失，已经发出的声音将会继续向前传播。
【名师点金】一个物体只要在振动，就会发出声音；物体一旦停止了振动，就不会发出声音。
已经发出的声音，仍然会向前传播，不会消失。
要点二、回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，人耳所听到的被障碍物反射回来的声音就叫做回声。
人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于1/15秒，即人与障碍物的距离至少要大于11.3m时，人耳才能听到回声。
人发出声音到人耳听到回声，声音的传播路程是人与障碍物距离的两倍，可利用回声和速度公式测距离，即“回声测距”。
【典例】人站在桥洞里说话时，听不到回声，下列说法正确的是（）A、桥洞两端是开口的，不反射声音B、桥洞窄小，反射回来的声音与原声混在一起，听不出来C、桥洞反射回来的声音都从桥洞跑了D、桥洞两侧反射回来的声音刚好相互抵消【解析】人耳分清前后两个声音的时间间隔应大于1/15秒，由于桥洞窄小，前后两个声音的时间间隔极短，反射回来的声音与原声混合在一起了，故人耳听不出来。
我们是怎样听见声音(PPT)
声音以波的形式传播
声音以声波(声波象水波 一样，从声源处象四周传 播。)的形式传播。
3、声音传播需要介质吗
有物体在振动我们就一定可以听到 声音吗？声音是怎样从发声体传播到你的 耳朵里的,是否需要什么媒介？
声音可以在空气中传播
1.声速
声音每秒传播的距离叫做声速。
人怎样听见声音
听觉神经
外耳
中耳
内耳
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达 我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的 内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号， 大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。
知识拓展
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
复习内容
1.声音是怎样产生的 2.声音是怎样传播的
学习内容
1.人怎样听见声音
1.声音是怎样产生的？
声音是由物体 振动 产生的
说话时 声带 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动 敲鼓时 鼓面 在振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、
液体、气体都可以因振动而发出声音。 振动停止，发声也停止。
2.声音是怎样传播的
我们是怎样听到声音的
1.声音传播的两种途径：
空气传导 骨传导
2.人为什么可以通过声音大致判断耳 廓 外 耳 道耳 垂
外耳
中耳
内耳
耳蜗
咽鼓喉
鼓膜 鼓室
2.人感知声音的过程
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
人感知声音的基本过程：
外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。
2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉 的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 看看能否听到音叉的声音？
这个实验告诉我们什么？
声音通过头骨、颌骨也能传到 听觉神经，引起听觉。
这种传导方式叫骨传导
一些失去听觉的人可以 利用骨传导来听声音
复习：
1.声音是如何产生的？ 物体的振动 2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类？ 固体、液体、气体 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 以声波的形式传播。
我们生活的世界充满了各种丰富多 彩的声音，人们凭借人体的什么器 官听到声音呢？
耳朵
1.人耳的构造
什么是耳聋？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发 生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏）， 人都会失去听觉，导致耳聋。
神经性耳聋
非神经性耳聋
不能治愈
可以治愈
［科学世界］
双耳效应
《我们是怎样听到声音的》科学教学PPT课件(3篇)
音清楚
收集声音 传递声音
探索三：模拟鼓膜的振动
看看你有什么发现？
发现：声音能够引起鼓膜振动。声音越强， 振动越明显；距离越近，振动越明显。
教科版四上《声音》单元
4.我们是怎样听到声音的
探索1：观察耳朵的结构图
探索2：感受耳郭的作用
用纸卷一个 “喇叭”，用这 个纸喇叭听一听 微弱的声音；拿 掉纸喇叭，再听 一听。两次听到 的声音有什么不 同。
将声波转化为振动
内耳：振动转化，传递信号
将振动转化 将听觉信号 为听觉信号 传递到大脑
外耳：收集声音，传输声音 中耳：感受声音，产生振动 内耳：振动转化，传递信号
耳郭、耳道 鼓膜、听小骨 耳蜗、听觉神经
探究耳郭的作用
微弱的声音：手指摩擦声
用纸喇叭听一听微弱的声音 拿掉纸喇叭，再听一听声音
思考：纸喇叭的作用是什么？ 交流：两次听到的声音有什么不同？
物体发声
鼓膜振动情况 （是否明显）
我的发现
声源与鼓膜的远近不变
声音较强
声音较弱
声音的强弱不变 声源较远 声源较近
听诊器是怎样工作的？
听诊器主要由拾音部分（胸件）、 传导部分（胶管）和听音部分（耳 件）组成。
和土电话有什么区别和联系？ 和耳郭有什么相似之处？ 有什么问题或发现？
兔子的耳朵为什么那么长？
我们是怎样听到声音的
探索一：观察耳朵结构图
探索二：认识耳郭的作用
1、用一张纸卷一个 “纸喇叭”；
2、在靠近纸喇叭的一 端轻轻敲击桌子，听 听声音；再拿掉纸喇 叭，听听敲击桌子的 声音；
3、描述听到的声音有 什么不同。
实验操作 无纸喇叭 有纸喇叭
实验分析 听到的声音
2我们怎样听见声音
随堂训练
6.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的 传播速度从小到大的排列顺序是（ C） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
随堂训练
7.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的 是（A） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④ 鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥ B、①→②→④→⑤→③→⑥ C、①→④→⑤→②→③→⑥ D、①→③→④→⑤→②→⑥
不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，
你还能听到铃声吗？
理想实验法
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 声音由无变弱再变强。
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 空气可以传播声音，真空不能传声。
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
以并不是所有振动都能产生声音 C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停
止后仍会产生部分声音 D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声
也停止。
随堂训练
5.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声。 C.固体传声一般比气体慢。 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的 距离不得小于34m。
第二章 声音与环境 我们怎样听见声音
-.
你知道声音是如何产生的， 又是如何被我们听到的吗？
声音是怎样产生的
实验器材：
设计实验
小球
敲击音叉，音叉发声，将音叉轻轻 触碰水面，你会观察到什么现象?
铁架台
音叉
细线
敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂 的轻质小球与音叉接触，你会观察 到什么现象?
《我们怎样听见声音》声音与环境PPT
C.最先听到的是空气传播的声音，最后听到的是水传播的声音
D.最先听到的是水传播的声音，最后听到的是空气传播的声音
分层作业
9在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍
“余音未绝”，其原因是( C )
A.一定是大钟的回声
B.人的听觉发生“延长”
预习导学
10.综合以上信息，我们得出:声音的传播需要 介质 ， 气
体 、 固体 、 液体 都可以作为传播声音的介质，真空
不能
传声。
预习导学
声音传播有多快
11. 声音传播的距离和传播所用时间之比 叫做声速。
12.声音传播的速度与介质的 种类 、 温度 有关。一般来
说，v固 ＞ v液 ＞ v气，温度越高声速 越大 。
声带
；蜜蜂嗡嗡声的声源是 蜜蜂的翅膀
；管乐器靠 管
内空气柱
琴弦
的振动发声；弦乐器靠
的振动发声。
预习导学
声音是怎样传播的
3.声音以 声波 的形式向四周传播。
4.声音在传播的过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来产生
回声 。预习导学来自5.回声的应用:由于回声和原声在均匀介质中都是沿直线传播，
所以可以利用回声测距离。你知道如何利用回声测海底的深度
抽气机抽出真空罩内的空气。
合作探究
你观察到的现象: 听到的声音会越来越小
。
产生现象的原因: 真空罩内的空气越来越少
。
你总结出的结论: 真空不能传声
。
声音可以在 气体
、 液体
和 固体
中传播，我们
把能传声的物质叫 介质 。 真空 不能传声。
学习小助手
《我们是怎样听见声音》
谢迎叔
1.声音是怎样产生的？
声音是由物体振动产生的
2.声音是怎样传播的？
声音是通过气体，固体，液体向四周传播的
听小骨
听觉神经
耳蜗
耳道 耳 廓 鼓膜
动 若 脱 兔
呆 若 木 鸡
振动的强弱、远近 对鼓膜的影响
实验步骤与操作要求：
一、制作“膜模型”
1.在杯子口上覆盖一块紧绷的保鲜膜，来制作 一个“鼓膜模型”。 2.为了便于观察“鼓膜”的振动，在保鲜膜上 撒点泡沫。
发声强： 鼓膜振动厉害 发声弱： 鼓膜振动微弱
距离近： 鼓膜振动厉害
距离远： 鼓膜振动微弱
我们耳朵里的鼓膜和保鲜膜一样 当外界的各种不同的声音传到鼓膜时， 鼓膜就会产生不同的振动。
谢 谢！
二、振动的强弱对“鼓膜”的影响
音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力 敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次
三、振动的远近对“鼓膜”的影响
音叉在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲 击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次
仔细观察“鼓膜” 的振动有什么不同？
实 验 材 料
距 离 不 变
相 同 的 力
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我们是怎样听见声音的
季亚群王保为
耳朵是人类的听觉器官，人们依靠它交流信息、定位声源、躲避伤害，那我们是怎样来听见声音的呢？下面来了解一下声音自声源发出至大脑接受的整个通路。
先了解一下耳朵的基本结构（图1）。
图1 耳朵内部结构示意图
根据图1对耳朵解剖结构进行大概讲解：
外耳：耳廓至鼓膜结构，包括耳廓和外耳道；作用为收集声波、增强声压、声源定位。
耳廓对声波有收集作用，可以使更多声波进入耳内，同学们做出图2动作时有没有感觉声音更清楚呢。
外耳道长度为 2.5-3.5cm，主要是传递声波的作用。
定位声源主要依靠声波到达双耳的时间差和强度差来识别，这对发现危险、及时躲避极为重要，尤其在原始社会需要与猎物搏斗时。
图2：以手附耳，增强声音传入图3：听小骨
中耳：外耳与中耳以鼓膜隔开，鼓膜是耳朵极为重要的结果，呈椭圆形、半透明的膜性结构，高9mm、宽8mm、厚0.1mm，当声波经外耳道传入后，引起鼓膜的振动，其振动频率与声音的频率一致，鼓膜振动后将振动波传递给中耳另一
重要结构—三块听小骨（锤骨、砧骨、镫骨，见3）。
鼓膜将振动传递给与其接触的锤骨，锤骨传递给砧骨，砧骨传递给马蹄状的镫骨，完成振动波在中耳的传递，镫骨将振动波传递给内耳结构。
内耳：内耳由耳蜗、前庭半规管、内听道组成（图4）。
振动波由中耳的镫骨传递给内耳的耳蜗（形状类似蜗牛）起始端的前庭窗，前庭窗的振动引起耳蜗内液体的振动，这种液体的振动经过复杂结构（这里暂不讲复杂结构，感兴趣的同学可以参考孔维佳教授主编的《耳鼻咽喉头颈外科学》）的传递，最终传递给了与耳蜗接触的听神经，听神经经过内听道传入大脑，至大脑皮层，我们就感知到了声音。
前庭半规管是人体的平衡器官，其受损后人会感觉天旋地转，内耳受损常伴有平衡失调。
图4：内耳结构
总结：声音传递通路为：
声源耳廓外耳道鼓膜锤骨砧骨镫骨耳蜗大脑
外耳中耳内耳小提示：我国有聋哑人约200万，并且每年以3万多的数量在增长，听力是极美好的天赋，听力损伤可能发生在每个人身上。
如果同学们感觉听力下降或家人诉说听不清楚，及时于耳鼻喉科就诊。
听见未来，从预防开始。
参考：孔维佳,周梁,王斌全,等.耳鼻咽喉头颈外科学.北京.人民卫生出版社，2015.。