排队等候幼儿园教案

排队等候幼儿园教案
教案名称：排队等候
学科：幼儿园生活游戏
学段：幼儿园中班
教学目标：
1.培养幼儿良好的排队习惯，提高幼儿的自理能力。

2.通过游戏方式让幼儿感受到排队的意义和团队合作的重要性。

3.帮助幼儿理解和掌握排队的规则与技巧。

教学准备：
1.演示用大拇指人物或玩具，可用纸板剪成人形和玩具，配备红、黄、绿三种颜色的纸带各5条。

2.小手帕或毛巾，提供给幼儿探索使用。

3.运动场地或教室中预留出足够的空间。

教学过程：
一、导入（约10分钟）
1.师幼引导幼儿回忆家长送他们来幼儿园的情景，以及在幼儿园里等
待的时候排队的经历。

2.通过提问的方式，引导幼儿思考排队的意义和规则。

二、游戏体验（约20分钟）
1.师生演示：师生穿过运动场，以领队姿势带领学生在运动场上进行
排队游戏。

师生可以构思故事情节，例如：大家一起去动物园看动物。

2.引导幼儿根据颜色分组，每组5人，然后自由选择一名幼儿担任领队，其他幼儿将按照领队的示范在教室内或操场上排队。

3.幼儿排队完毕后，领队带领大家一起活动。

可以模拟排队进入教室、上厕所、上操场等情境。

三、拓展活动（约30分钟）
1.边走边唱：师幼一起边走边唱有关排队的歌曲，如《小火车快跑》。

2.幼儿自主排队游戏：幼儿可以自由分组，进行各种游戏，如站麦、
跳房子、踩气球等，加深幼儿对排队的认识和意义。

四、总结（约10分钟）
1.师幼共同回顾游戏过程，引导幼儿讨论在排队游戏中遇到的问题和
感受。

2.引导幼儿总结排队的规则和重要性。

五、延伸活动（可根据情况自行布置）
1.绘画活动：幼儿可以用画笔绘制自己排队的场景，如排队等候上幼
儿园等。

2.角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿模仿排队的场景，扮演老师、家长或幼儿。

3.家庭练习：鼓励幼儿在家庭生活中培养良好的排队习惯，并与家长
分享自己在幼儿园学到的排队知识和技巧。

教学反思：
本节课通过游戏方式引导幼儿体验排队的意义和乐趣，培养其排队的
好习惯。

在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作意识。

在
拓展活动中，幼儿的积极性得到了很大的发挥，他们在游戏中快乐地学习、参与，并得到了较好的收获。

通过本课的教学，幼儿对排队有了更深入的
理解，养成了良好的排队习惯，提高了自我管理和团队协作的能力。