走向共同富裕的道路教学设计

走向共同富裕的道路教学设计
陇西县渭阳初级中学陈宏平
教学目标
（一）知识目标
．社会主义初级阶段的基本分配制度；
．“四个尊重“
．一切创造社会财富的源泉充分涌流。

（二）能力目标
．结合我国生产力状况、教育科学文化状况等方面，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
．从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”。

（三）情感、态度与价值观目标
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

教学重点
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；共同富裕。

教学难点
、共同富裕与同步富裕、同等富裕的区别
、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。

教学方法
比较探究式、体验与感悟法
教学媒体
多媒体等
教学过程与结构
【导入新课】
邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。

”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。

【讲授新课】
二、走向共同富裕的道路（板书）
（一）先富带后富，共奔富裕路（板书）
沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。

内地要顾全这个大局。

反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。

那时沿海也要服从这个大局。

——邓小平
请学生根据这段话思考：
共同富裕是否等于同步富裕？
（学生回答，教师归纳。

）
【举例：深圳经济的发展】
深圳仅用年从一个边陲小镇成为年近亿元的新兴大都市，从年至年平均每年递增％，工业总产值递增％，财政收入递增％，外贸出口递增％，远远超过前联邦德国、日本、亚洲“四小
龙”鼎盛时期的发展速度。

二十世纪九十年代以来的年，是深圳经济发展速度最快的时期。

深圳勇立改革潮头，唱响对外开放的大风歌，以高新科技为第一助推力，从改革开放的“窗口”、“试验场”，向党中央、广东省委要求的成为率先基本实现现代化、建设有中国特色社会主义示范地区飞跃。

年，全市达亿元，人均元，相当于美元，居全国内地大中城市首位。

探究题目：国家为什么要实施西部大开发战略？
（学生回答，教师归纳。

）
西部有着丰富的资源和广阔的市场，开发西部有利于改善国内生态环境，实施可持续发展；有利于调整经济结构。

西部大开发将促进国民经济持续健康快速发展，是实现现代化建设第三步战略目标的必然要求。

西部大开发将促进我国民族团结，保障边疆稳定，有利于加快少数民族地区的发展，增强民族凝聚力，实现国家的长治久安。

可以说，没有西部的现代化，就没有全国的现代化。

年月，九届人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》第二篇第八章“实施西部大开发战略，促进地区协调发展”，从推进西部大开发、加快中部地区发展、提高东部地区的发展水平、形成各具特色的区域经济等方面，作了具体规划。

【举例：全国扶贫状元】
自从年，中央确定广东对口帮扶广西后，广州市政协主席陈开枝平均每两个月就来一趟百色。

年，他被评为全国十大扶贫状元。

今年正月初四至初七，岁的陈开枝又率广州市慰问团来到百色贫困山村。

据百色市委副书记周炳群介绍，陈开枝此行一共带来广州市政府有关部门和南方电力集团等企业捐赠的多万元钱物，它们主要用于百色市教育、医疗、文化等事业发展。

而在此之前，截止年底，广东省、广州市两级财政已向百色援助亿元，经陈开枝牵线搭桥，广东省、广州市以及港澳同胞无偿援助百色钱物亿元，帮助大石山区特困农民搬迁安置万多人，新建中小学校多所，培训基层干部多人次，接纳劳务输出多万人，扶助万多贫困学生上学，兴办一大批经贸项目。

陈开枝表示：“多年来，我一直把自己当作百色的一员，与百色干部群众一起努力改变百色的落后面貌。

现在，百色还有一部分群众没有脱贫，没有走上小康道路，自己感到责任还很重，正如我初到百色说的一样：生命不息，扶贫不止。

”
（二）让创造财富的源泉涌流（板书）
活动设计：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
教师：
（）指导学生阅读教材两幅图片
（）探究题目：如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？学生探究：（略）
．尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（板书）
教师讲解：在我们社会里，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。

邓小平同志和江泽民同志分别提出过“要尊重劳动，尊重人才”，“尊重知识，尊重人才”，“尊重创造，尊重创新”等新观念。

党的十六大报告把这些集中加以概括，系统化地提出了“四个尊重”，充分体现了对知识和知识分子地位与重要作用的高度重视，对社会主义条件下人才和人才资源的高度尊崇，对新时期一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动的高度尊崇。

倡导“四个尊重”，就是要营造鼓励人们干事业、支持令人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

．发挥各自的才能，为国家经济发展作贡献（板书）
活动设计：我们生活的社会为创业提供了良好的条件
教师：
．看指导学生阅读教材小严创业的文字材料。

．提出问题：社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
．指导学生进行角色转换表演，谈体会，谈感悟。

学生探讨：（略）
教师讲解：通过这一事例，我们可以切身感悟到这样一个道理：我们生活的社会我们青年一代创业提供了良好的条件；作为个人，我们应该努力学习，增长才干，利用有利的社会条件，积极创业，实现个人价值与社会价值的统一。

小严凭借的有利社会条件：尊重创造、尊重人才、尊重知识的社会氛围；知识转化为财富的良性机制，如专利向市场转化，低息贷款。

小严在创业过程中体现出来的良好素质：关于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

【课堂小结】
（可让学生结合“三步走”发展战略与家庭生活的发展变化、自己所了解的家乡的变化情况来谈谈。

）
通过讨论，感受中国经济、社会发展的巨大进步。

第一，为了实现共同富裕这个根本目标，必须鼓励一部分地区和个人先富起来，先富带后富。

第二，由于各地经济条件千差万别，加上人口的综合素质也有差异，因此，社会成员之间出现收入差距是经济发展的客观事实。

第三，我国还处于社会主义初级阶段，许多制度不够健全完善，这是导致贫富差距拉大的重要原因。

第四，抓住有利条件，努力创业，实现自身价值和社会价值的统一。

【巩固训练】：我根据教材和本节所讲的内容，设计了如下练习题：
填空：（）、现阶段我国的分配制度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

此外，还有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等生产要素参与分配。

（）、共同富裕是社会主义的＿＿＿，但实现共同富裕是一个＿＿。

只有鼓励一部分人、一部分地区通过＿＿和＿＿先富起来，形成＿＿＿，并通过先富者＿＿和＿＿后富者，才能逐步实现＿＿＿。

【教学反思】
本教学设计以上海、深圳的经济发展为例说明共同富裕是让一部分人、一部分地区先富起来；以西部大开发、全国扶贫状元故事为例说明共同富裕是先富者带动和帮助后富者共同富裕的过程；通过小组讨论的形式感受中国经济、社会发展的巨大进步；最后对如何认识中国现阶段的贫富差距进行讨论，以巩固新课。

这种举例比较探究式的教学方式比较符合学生的认知规律，能使学生更快地掌握新知识。