幼儿园大班科学教案变化的温度

幼儿园大班科学教案变化的温度
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《温度的变化》。

详细内容包括：温度的定义，温度与我们的生活，温度的变化及其影响，如何测量温度。

二、教学目标
1. 知道温度的概念，了解温度与我们的生活息息相关。

2. 学会使用温度计，能够测量不同物体的温度。

3. 能够观察和描述温度变化对周围环境及物体的影响。

三、教学难点与重点
难点：温度的概念，温度的测量。

重点：观察和描述温度变化对物体及周围环境的影响。

四、教具与学具准备
1. 教具：温度计，热水，冷水，冰块，不同温度的物体（如热水袋、冰块袋等）。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请孩子们触摸不同温度的物体，如热水袋、冰块袋等，引导他们描述触摸时的感受。

2. 温度概念讲解（5分钟）
解释温度的定义，让孩子们了解温度与我们的生活息息相关。

3. 温度测量（10分钟）
介绍温度计的用法，演示如何测量不同物体的温度，并让孩子们动手操作。

4. 例题讲解（5分钟）
出示例题：“如何测量一杯热水的温度？”引导孩子们思考并解答。

5. 随堂练习（10分钟）
分组让孩子们测量教具中的不同物体温度，并记录在表格中。

6. 影响温度变化的因素（5分钟）
分析讨论：为什么热水会变凉，冰块会融化？引导孩子们认识到温度变化的原因。

六、板书设计
1. 温度的概念
2. 温度的测量方法
3. 温度变化的影响因素
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录家里的温度变化（一天内）
答案：记录至少三个不同时间点的温度，如早晨、中午、晚上。

2. 作业题目：与家长一起制作一个简易温度计。

答案：使用一个透明的塑料瓶，装入不同颜色的水，制作成温度计。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课孩子们对温度的概念和测量方法掌握程度，以及实践操作中的问题。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中关注温度变化，探索更多与温度相关的现象。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中孩子们的触摸体验。

2. 温度概念讲解的深度和易懂性。

3. 温度测量环节的准确操作和孩子们的理解。

4. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。

5. 作业设计与家庭延伸活动的指导。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
重点在于孩子们的触摸体验。

在实践情景引入环节，教师需确保提供的物体温度差异明显，如热水袋、冰块袋等，让孩子们通过直接触摸来感知温度。

此环节的目的是激发孩子们的好奇心和探索欲，为后续温度概念的学习打下直观基础。

教师应引导孩子们详细描述触摸不同温度物体时的感受，如：“热水袋摸起来暖暖的，冰块袋摸起来凉凉的。

”通过这种描述，让孩子们初步理解温度的存在和不同。

二、温度概念讲解
此环节的重点在于讲解的深度和易懂性。

教师需用简单、生动的语言解释温度的概念，如：“温度就是物体热或冷的程度。

”同时，结合生活实例，如热水变凉、冰块融化等，让孩子们了解温度与日常生活的紧密联系。

讲解过程中，教师可运用图片、实物等辅助教具，使抽象的温度概念具体化、形象化，便于孩子们理解和接受。

三、温度测量
重点在于准确操作和孩子们的理解。

在温度测量环节，教师应详细演示温度计的使用方法，如如何放置温度计、读取温度数值等。

同时，让孩子们亲自操作，测量不同物体的温度。

在此过程中，教师需密切关注孩子们的测量操作，及时纠正错误，确保测量结果的准确性。

教师还需引导孩子们理解温度测量的重要性，如：“通过测量温度，我们可以知道物体的冷热程度，更好地照顾自己和他人。

”
四、例题讲解和随堂练习
例题讲解和随堂练习的设计与实施是教学过程中的关键。

教师应选择具有代表性的例题，如测量一杯热水的温度，引导孩子们思考并解答。

在解答过程中，教师要注重启发式教学，让孩子们主动探究、发现问题的解决方法。

随堂练习应与例题紧密结合，让孩子们分组进行实际操作，测量不同物体的温度，并将结果记录在表格中。

这一环节有助于巩固孩子们对温度测量方法的理解和掌握。

五、作业设计与家庭延伸活动
作业设计和家庭延伸活动的重点是指导孩子们将所学知识应用到实际生活中。

作业题目应具有实际意义，如观察并记录家里的温度变化，让孩子们在日常生活中关注温度。

家庭延伸活动应鼓励家长参与，如与家长一起制作简易温度计。

在此过程中，教师需提供详细的制作步骤和指导，确保活动的顺利进行。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在实践情景引入时，使用生动、有趣的语言描述，以激发孩子们的好奇心和兴趣。

2. 讲解温度概念时，语调应亲切、温和，贴近孩子们的认知水平，便于他们理解。

3. 在提问和解答环节，注意语调的起伏变化，以吸引孩子们的注意力，鼓励他们积极参与。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，让孩子们触摸不同温度的物体，描述感受。

2. 温度概念讲解：5分钟，讲解温度的定义，结合生活实例。

3. 温度测量：10分钟，演示温度计的使用方法，让孩子们动手操作。

4. 例题讲解与随堂练习：5分钟，解答问题并让孩子们分组测量温度。

5. 影响温度变化的因素：5分钟，讨论热水变凉、冰块融化等现象。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入时，提问孩子们触摸不同温度物体时的感受。

2. 在温度概念讲解后，提问孩子们对温度的理解。

3. 在温度测量环节，提问孩子们如何正确使用温度计。

4. 在例题讲解与随堂练习中，引导孩子们思考如何测量一杯热水的温度。

四、情景导入
1. 使用实物教具（如热水袋、冰块袋等）进行情景导入，让孩子们亲身感受温度差异。

2. 结合生活实例，如早晨、中午、晚上家里的温度变化，引导孩子们关注温度现象。

教案反思
1. 教学过程中，注意观察孩子们的参与程度和理解情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 鼓励孩子们提问和发表观点，培养他们的思考能力和表达能力。

3. 注重实践操作，让孩子们在动手过程中掌握温度测量方法。

4. 课后反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

拓展延伸
1. 布置作业：观察并记录家里的温度变化，巩固所学知识。

2. 鼓励家长参与孩子们的探究活动，如制作简易温度计，增强亲子互动。

3. 引导孩子们关注生活中的温度现象，探索温度对周围环境的影响。