高考历史(选择性考试)一轮总复习课件：专题一 古代中国的政治制度+专题综合提升

答案：示例一： 观点：意识形态受政治、经济制约，同时又对政治经 济有反作用。 阐述：十七八世纪，随着欧洲资本主义经济的发展， 资产阶级日益壮大，并和封建势力的矛盾日益激化，在此 背景下，代表资产阶级政治和经济利益的启蒙思想逐渐发 展，高举理性主义旗帜，弘扬民主和科学的精神，提出社 会契约、主权在民、三权分立等思想，勾画了未来资本主 义社会基本政治结构，推动了欧美资产阶级革命的进行， 同时也推动了资本主义经济的发展。
4．地方行政制度的沿革。 (1)秦朝吸取西周的教训，实行郡县制。西汉初年实 行郡国并行制，导致王国问题。 (2)隋唐时期实行州县两级制，后设节度使，导致藩 镇割据局面的出现。 (3)北宋派文臣担任地方长官，同时设通判负责监督。 (4)元朝在地方实行行省制度，设路、府、州、县， 边远少数民族地区设宣慰司。 (5)明朝废除行省，设立三司管理地方。
实物史料是指那些可以明确反映和传递历史信息的 物体，如历史的遗迹、遗址、物品等。
口述史料是指人们口头讲述的对过去的回忆，主要 通过笔录、录音、录像等形式把口述材料记录下来。
图像史料是指适用于历史教学和研究的视觉图像， 如绘画、雕刻、照片、古地图等。
例题 下表为清末学部主持统计的光绪三十三年至
宣统元年(1907－1909 年)全国新式学堂、学生统计表。阅
51 887 1 561 674
52 650 1 626 720
261 12 921 52 911 1 639 641
——转引自张海荣《清末三次教育 统计图表与“学部三折”》
提取材料信息，说明其对研究清末社会有哪些重要 的史料价值。
解析：提取材料信息，说明其对研究清末社会有哪些 重要的史料价值。考查学生正确合理利用史料的能力。针 对史料的使用，首先明确史料的来源。此图表呈现的是清 末学部主持统计的光绪三十三年至宣统元年(1907－1909 年)全国新式学堂、学生统计表。属于官方统计一手史料， 对当时新式教育发展的研究有较高的史料价值。其次分析 史料的内容。表格内容主要呈现的是各省专门、实业、普
从广义上说，专制主义中央集权制度的历史作用在 不同的历史阶段、不同的社会领域有不同的表现。其总 体趋势是，随着历史发展，它逐渐由以积极作用为主转 变为以消极作用为主，直至近代退出历史舞台。
3．中央官制的变化。 (1)秦朝实行三公九卿制。三公互不统属，权力高度 集中于皇帝。 (2)西汉武帝时期削弱相权，实行中外朝，加强皇权。 (3)隋唐时期实行三省六部制，以此提高行政效率， 分割相权，强化皇权。
稳定的。我们把意识形态结构内部的这种关系称为内和 谐。意识形态结构的发展变化显然要受到外适应与内和谐 两者的制约。
——摘编自金观涛、刘青峰《兴盛与危机 ——论中国社会超稳定结构》
提炼材料中的一个观点，并结合中外历史的相关史 实加以简要阐述。(要求：观点准确，史论结合，逻辑清 晰，言之成理即可)
解析：根据材料“意识形态结构一方面反映政治结构、 经济结构；另一方面作为人的文化创造和对社会的自我意 识，又对政治结构、经济结构有反作用”，可知该题强调 意识形态与政治、经济之间的关系。可以确定观点为“意 识形态受政治、经济制约，同时又对政治经济有反作用” 或“宋代理学的形成和发展，是意识形态外适应和内和谐 共同作用的结果”，然后根据古今中外历史史实进行阐述， 阐述时要符合史实，寻找与观点相契合的史实，最后得出 结论。
包括历史、政治、经济、军事、外交等各个方面。作为时 间单位的“世纪”第一次出现就与“十八世纪”紧密相连， 这并不是偶然的现象。这与十八世纪西方文明高速发展及 其向其他地区扩张有关。因此，“十八世纪”一词自晚清 民国以来相当长的一段时间是与欧美历史发展紧密相随 的，似乎成为西方的专属时间。
——摘编自牛贯杰《清末媒体对 “十八世纪”的塑造》
时段作为西方历史急速发展的重要时期”“这与十八世纪 西方文明高速发展及其向其他地区扩张有关”并结合所学 可从西方资产阶级革命、工业革命、启蒙运动等相关史实 出发论述；根据材料“‘十八世纪’一词在两种媒体出现 最多的年份是 1905 年和 1911 年”并结合所学可从清末新 政和辛亥革命的推动下，许多媒体为改变中国落后面貌， 致力于介绍西方先进思想文化，启发民智，18 世纪的西 方成为他们关注的重点角度入手。
(4)北宋时设参知政事(行政)、枢密使(军事)、三司使 (财政)，进一步分割相权。
(5)元朝设中书省(最高行政机关)、枢密院(最高军事 机关)、御史台(最高监察机关)，以此加强中央集权，提高 行政效率。
(6)明朝废除丞相，权分六部，设殿阁大学士备顾问， 君主专制进一步加强。
(7)清朝设立军机处，进一步提高了行政效率，使君 主专制空前加强。
所谓空间观念，就是要了解历史所发生的地点、区 域、范围等，这涉及历史上人类活动的场所和舞台。人 们可以通过具体的空间定位，观察历史发展过程中的各 个方面及其相互之间的关系和总的特点。随着人们视野 的拓展，历史的演进存在着空间上的多样性和多维性。
例题 (2020·北京海淀区高三第二学期阶段性测试) “世纪”与十八世纪。阅读材料，完成下列要求。
1908 年出版的《英华大辞典》中首次将“century”对译为 “一百年，世纪，周(泰西以一百年为一周)”。1913 年， 魏易等翻译的《元代客卿马哥博罗游记》一书中，“世纪” 一词频繁出现，明确指称一百年的时间坐标。带有时间属 性的“世纪”一词是二十世纪的产物。
材料二 《申报》和《东方杂志》是清末中国最有影 响的报纸和杂志。两种媒体在二十世纪最初的十年大量刊 登关于“十八世纪”的报道和争鸣。两份媒体均将此时段 作为西方历史急速发展的重要时期。“十八世纪”一词在 两种媒体出现最多的年份是 1905 年和 1911 年，相关论述
(1)先秦时期的萌芽阶段：夏商周三代已有监察的因 素和活动，但严格意义上的监察制度未确立。
(2)秦汉时期的形成阶段：秦朝的御史大夫、汉代的 刺史，表明从中央到地方出现完整的监察制度。
(3)隋唐时期的成熟阶段：隋唐时期，门下省负责审 议和封驳，出现谏议制度，形成较严密的监察网络。
(4)宋元时期的强化阶段：宋代设立独立机构谏院， 元代制定一整套监察法规。
历史学科的时空观念包括历史时序的观念和历史地 理的观念，这两者都是了解、认识、研究客观历史的基本 意识，因此在历史学科核心素养体系中居于基础地位。
所谓时序观念，就是要将历史事物放在历史发展的长 河中进行考察，认识和观察历史发展的全过程，辨明它在 每一个发展阶段有什么新特点，寻找前一过程转变为后一 过程的原因。
续上表
普 学堂 各 通 学生 省 合 学堂
计 学生
京 学堂 师 学生
全 学堂 国 学生
35 045 949 320 35 797 1 013 571
206 11 417 36 003 1 024 988
41 590 1 214 964
42 444 1 284 965
252 15 774 42 696 1 300 739
专题一 古代中国的政治制度
专题综合提升
1.内涵。 专制主义中央集权制度包含皇帝制度、宰相制度(或 曰中央机构)、地方行政机构三个方面，它们彼此间相互 联系、相互制约。其中，皇权至高无上是其基本特征，历 代如一；唯中央官制、地方行政制度、选官制度处于经常 变化之中。 2．演变。 从狭义上说，专制主义中央集权制度有其自身的演变 过程，这主要表现在秦朝创制、西汉巩固、唐朝完善、北 宋加强中央集权、明清强化君主专制等阶段性变化。
(5)明清时期的顶峰阶段：明朝设厂卫特务机构，并 在地方设提刑按察使司，管地方监察、司法；清代设有监 察机构—都察院。
历史学科核心素养
唯物史观是解释人类社会历史客观基础及发展规律 的科学的历史观和方法论。
1．社会存在决定社会意识为人类认识自身社会的历 史演进确立了科学的理论基石。
2．生产力决定生产关系。与生产力一定发展相适应 的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基 础，它规定着社会形态的主要特征。
读材料，完成下列要求。
材料
类项
光绪三 光绪三十 十三年 四年
专 学堂 74 门 学生 8 693
师 学堂 541 范 学生 36 091
84 16 590
189 13 616
581 33 072
宣统元年
104 18 639
254 16 649
415 28 572
3．经济基础决定上层建筑。 4．社会形态从低级阶段到高级阶段发展。 5．正确运用阶级分析法。 6．人民群众是历史的创造者。
例题 (2020·四川天府名校高三 5 月教学质量联合测 评)阅读材料，完成下列要求。
材料 意识形态结构一方面反映政治结构、经济结 构；另一方面作为人的文化创造和对社会的自我意识，又 对政治结构、经济结构有反作用。意识形态结构总是力图 和经济、政治结构相适应，这是意识形态结构变化的社会 动力。我们把这种关系称为意识形态结构的外适应。同时， 意识形态子系统内部的社会观、价值观、哲学观三者之间 也必须相互协调，否则这种意识形态结构就是不完整或不
结论：社会存在决定社会意识，同时社会意识又对社 会存在有反作用。
示例二： 观点：宋代理学的形成和发展，是意识形态外适应和 内和谐共同作用的结果。 阐述：北宋时期，民族政权并立，三冗问题突出，积 弱积贫，同时土地兼并严重，封建经济不断发展。统治者 采取守内虚外、重文轻武的治国政策，对治国理论提出了 新的要求。在此背景下，北宋的儒家知识分子克服了传统
材料一 时间纪年的变迁在中国文化中具有重要的 象征意义。通常来说，古代的纪年方法有两种，一是干支 纪年，二是王公皇帝的年号纪年。晚清以来，欧美的纪年 方法和时间性质引入国内，“世纪”的概念即其中之一。 其实，“世纪”一词自古存在于中文世界，但其涵义并非 指向时间的单位，而是特指帝王的世系及其相关记载。 1900 年以后，“世纪”一词逐渐成为指称百年的标准词汇。
答案：(1)内涵变化：从帝王世系及其相关记载转变 为百年为周期的时间概念。
(2)示例：“十八世纪”并非单纯的时间概念，清末许 多媒体认为“十八世纪”有着丰富的内涵；十八世纪是西 方资本主义发展的重要时期，在此阶段政治经济思想文化 发生剧变，西方主要资本主义国家先后发生资产阶级革 命，开始了工业革命，启蒙运动兴起。对外加紧进行殖民 扩张。资本主义国家自身实力和影响力不断扩大。在清末 新政和辛亥革命的推动下，许多媒体为改变中国落后面 貌，致力于介绍西方先进思想文化，启发民智，18 世纪 的西方成为他们关注的重点。
(1)20 世纪初“世纪”一词的内涵发生了怎样的变化？ (2)清末媒体为什么要关注“十八世纪”？
解析：(1)根据材料“‘世纪’一词自古存在于中文 世界，但其涵义并非指向时间的单位，而是特指帝王的世 系及其相关记载。1900 年以后，‘世纪’一词逐渐成为 指称百年的标准词汇”得出从帝王世系及其相关记载转变 为百年为周期的时间概念。(2)根据材料“‘十八世纪’ 一词在两种媒体出现最多的年份是 1905 年和 1911 年，相 关论述包括历史、政治、经济、军事、外交等各个方面” 得出“十八世纪”并非单纯的时间概念，清末许多媒体认 为十八世纪有着丰富的内涵；根据材料“两份媒体均将此
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信 的史料努力重现历史真实的态度和方法。
史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情 的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有 文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。
史料的类别划分有多种，大体可分为四类：文献、 实物、口述和图像。
文献史料是指保存下来的文字记录、文字材料。
儒家的思想局限，吸收佛道思想，把儒家忠孝节义上升到 天理高度，形成了以理为世界本源的世界观、经世济民的 社会观和成圣成贤的价值观，形成了影响深远的宋代理 学，适应了当时统治的需要。
结论：宋代理学既是意识形态对外部变化的适应，同 时也是思想内部世界观、价值观、社会观相互适应协调的 共同结果。
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物 进行观察、分析的意识和思维方式。