Unit 3 My weekend plan (教案)人教版(PEP三起)六年级英语上册

Unit 3 My weekend plan
Story
Period 3
教案
班级：课时：课型：
一、教学目标
1. 学生能够读懂故事。

2. 学生能够运用本课时相关句型“--What are you going to do tomorrow? --I’m going to learn... ” “Practise and you will learn.” “Learn by doing.”编造新故事。

3.鼓励学生从实践中学习。

二、重点难点
1. 学生能够读懂故事。

2. 学生能够运用本课时相关句型“--What are you going to do tomorrow? --I’m going to learn... ” “Practise and you will learn.” “Learn by doing.”编造新故事。

三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师呈现歌曲What are you going to do?的视频，让学生仔细观看和聆听后跟唱。

Task 2 Listen and fill.
教师播放歌曲What are you going to do?的音频，让学生仔细聆听并填充空白部
分。

【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。

Step 2 Presentation
Task 1 Look and listen.
教师呈现课本故事的视频，让学生仔细观看和聆听。

【设计意图】通过看与听相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。

Task 2 Listen, look and read.
教师播放音频并呈现课本故事，让学生跟读。

【设计意图】带领学生深入学习故事。

Task 3 Listen and read after it.
教师再次播放故事音频，让学生跟读。

【设计意图】加深学生对故事内容的记忆。

Step 3 Practice
Task 1 Listen and number.
教师播放故事音频，让学生根据音频给对话排序。

Task 2 Listen and fill.
教师呈现对话音频，让学生补全对话后，分角色朗读对话。

Task 3 Look and match.
教师呈现本课时的生词，让学生对应中文意思连线。

Task 4 Answer.
教师呈现关于故事的问题，让学生进行回答。

Task 5 Look and tick or cross.
教师呈现描述故事细节的句子，让学生判断对错，并指出错误的地方。

Step 4 Production
Task 1 Make up a story.
教师询问学生从故事中可以学到什么道理，随后要求学生围绕从实践中学习编造一个故事。

例子中的蓝色字体为可替换部分，学生可以发挥自己的想象力编造属于自己的故事。

Step 5 Summary
1. Read and understand the story.
2. Make up a new story with the following sentence structures.
1)-- What are you going to do tomorrow?
-- I'm going to learn...
2)-- Practise and you will learn.
3)-- Learn by doing.
3. Encourage students to learn by doing.
Step 6 Homework
1. Read the dialogue on P31 correctly.
2. Write down your new story about learn by doing.
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