“两学一做”背景下高校创建“三型”学生党支部探究——以韶关学院为例

自2016
年2月中共中央办公厅发布《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》的通知，要求各部门和党组织全力贯彻执行。

高校学生党支部在理论学习和组织生活等方面开展了一系列活动，践行做合格党员，树模范带头先锋的理念。

但仍有部分党员思想觉悟不高，理论知识学习不扎实，参与活动的积极性不高，不能很好贯彻落实党的精神，影响学生党员在大学生群体中的先锋模范作用。

十八大以来提出党的建设总目标的关键，即打造一支“学习型、服务型、创新型”的党组织和执政党（简称“三型”）。

现就笔者就所在的学院学生党支部现状进行分析，从实际开展的活动中探索如何创建“三型”学生党支部，提升党员的党性修养和培养综合素质强的大学生党员。

一、“两学一做”背景下高校支部建设存在的问题第一，支部建设中部分党员自身党性修养不高，理论学习、组织活动等制度不能很好地学习落实贯彻。

党的十八大中提出提高党的建设科学化水平，要把道德建设放在基础位置，党性修养放在核心位置，思想理论建设放在根本位置[1]。

这就要求大学生党员加强理论学习，坚定大学生党员信仰信念教育，加强思想教育。

不断提高大学生自身政治素养与觉悟，坚定大学生党员共产主义信仰，树立远大理想信念。

在“两学一做”中认真领会习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会马克思主义立场、观点、方法。

第二，支部建设中部分党员主体意识不够强烈，参与活动的积极性不强，支部组织活动的组织纪律性不严格。

所谓的组织纪律，就是作为中国共产党党员所必须遵循的规则、纪律、规范的总和。

提高党员自身组织纪律修养，是高校大学生党员必须加强的党性修养的重要内容。

这就要求大学生党员加强组织建设，积极参与组织活动，提高自身组织纪律性。

提高大学生党员组织纪律性，鼓励其积极认真地参与党组织开展的各项活动。

在活动中认真学习和反思，提高大学生思想觉悟。

第三，支部建设中部分党员服务观念淡薄，党的优良作
风树立不够。

作风建设是大学生党建的重要工作，提高思想修养，是大学生党性修养建设重要内容，也是高校大学生党员全面发展的内在要求[2]。

这要求大学生党员加强自身作风建设，树立奉献精神，从而提高自身修养。

支部建设大学生党员要端正入党动机，增加奉献、乐于助人的精神，积极在学习和生活中发挥模范作用。

支部建设提供一定的支持平台，使大学生党员在日常学习生活中能够积极参与校园文化、学生管理、社会实践等重要活动，并在活动中做出贡献，发挥模范带头作用。

在“两学一做”学习教育活动中，强化宗旨服务意识，敢于担当，在学习和践行中提高自身的党性修养。

二、“两学一做”背景下高校创建“三型”学生党支部的
途径
高校践行“两学一做”学习活动，创建“三型”学生党支部应做到二个结合：结合院系各支部学生党员自身特点和学校自身特点开展系列活动，更好地推动和落实“两学一做”活动。

以下结合笔者所在学院党建工作开展的情况，从三个途径介绍如何开展“两学一做”学习教育活动，创建“三型”学生党支部建设。

（一）开展“两学一做”学习教育活动，打造学习型学生党支部
1.积极开展专题式学习讨论，自主学习与集中学习相结合。

①创新方式讲授专题党课。

笔者作为学生党支部书记，带领授党课，运用身边事例，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。

带领全体党员集中学习《习近平总书记系列重要讲话》，以“学讲话”讨论如何做一个合格的优秀党员，从而促进学院培养更加优秀的党员，打造学习型党支部。

②开展多主题学习研讨。

按照“三会一课”制度，以党支部为单位集中学习。

通过探索开展网络多样化组织栏目，如探索多元化党支部生活，建立QQ 群、微信群，由支委负责从网络等各种媒体上收集相关材料转发到微信群，供党员同志学习。

③开展专题组织生活会和民主评议。

支部结合“双争双促”活动，召开专题组织生活会，组织党员开展民主评议。

支部书记对照职能职责，进行党性分析，了解在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。

党员按照个人自评、党
作者简介：钟越飞（1985—），女，汉族，湖南邵阳人，讲师，硕士。

注：本文系2016年党组织建设书记项目“开展‘两学一做’，创‘三型’组织，促学院转型发展”研究成果。

摘要：文章结合高校大学生党性教育，指出“两学一做”背景下高校创建“三型”学生党支部的意义，以及目前高校
学生党支部及党员存在的主要问题，最后提出创建“三型”学生党支部的措施，即开展“两学一做”学习教育活动，打造学习型学生党支部；开展党员义教志愿者活动，打造服务型学生党支部；开展创新创业培训实践，打造创新型学生党支部。

关键词：两学一做；大学生党员；“三型”党支部中图分类号：G64文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2018)10-0028-02“两学一做”背景下高校创建“三型”学生党支部探究
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—以韶关学院为例钟越飞
（韶关学院外语学院，广东韶关，512005）
员互评、民主测评、组织评定的程序进行评议。

结合民主评议，支部书记和支委与每名党员谈心谈话。

党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬；对有表现不合格的党员，按照党章和党内有关规定，给予批评与处分。

2.结合学校自身特色，积极组织开展“两学一做”系列教
育活动。

①探索开展网络多样化组织栏目。

通过建立微信群、QQ 群、微信公众号等一系列学习交流平台，笔者创建院系党建校园网络专栏，进一步丰富完善学习教育的载体和形式。

②开展“手抄党章，学思践悟”活动。

引导党员通过纸笔书写的方式，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词、党的宗旨、党员义务和权利，更加尊崇党章、遵守党章、维护党章，更加坚定争做合格党员的理想信念。

③树好身边典型。

开展“精品外语，最美党员”典型示范行动，广泛开展“学身边榜样、做合格党员”活动，开展“寻找身边优秀党员”微信点赞活动，树好身边典型，引领带动全院党员齐做合格党员、争做示范先锋。

④开展“党章党规，系列讲话”知识竞赛。

系列知识竞赛，促进党员更加自觉地学习党章党规和系列讲话，更加熟练地运用党章党规和系列讲话武装头脑、规范行为、指导工作。

按照“两学一做”学习教育的目标要求，开展丰富多彩的支部生活，让大学生党员从理论上加深认识，从实践中落实“两学一做”，从而提高大学生党员党性修养。

（二）开展党员义教志愿者活动，打造服务型学生党支部为传承志愿者精神，笔者所在学院党员志愿者服务队积极开展一系列结合时代性、创新性、技能性、学习性的特色多形式的志愿者服务活动，在活动中展现党员志愿者不畏艰辛、服务爱心的坚定信念，打造一支服务型党组织。

1.坚定党员信念，加强党组织与弱势群众的密切联系。

笔者所在学院党员志愿服务队对所在区的一所乡镇小学进行义教志愿服务活动，服务的对象是该小学的留守儿童、外来务工子弟，以及单亲家庭的小孩。

笔者作为支部书记带队指导党员志愿者在义教中关注关心留守儿童，给予人文关怀，让学生在课堂上收获知识。

这一系列支教活动对留守儿童日后兴趣发展，学习情况，心理健康发展都有进一步的提高。

以党员为主要先锋，向这些特殊学生为中心的弱势群体伸出援助之手，对社会负责，更加强了党员与人民群众，特别是弱势群体的密切联系。

2.改善弱势群体的状况，伸出援手，打造服务型党支部。

在该小学开展“七彩小屋义教”特色项目试点，不仅让留守儿童和外来工子弟感受到义教党员志愿者的热情与关心，
还开展“三下乡”暑期活动，对其家庭作进一步了解，针对特殊的家庭情况而进行家访与调查，更好地为他们提供帮助与开展更多有意义的活动。

被义教的学生在此过程中，在课堂上表现踊跃与活泼，在交流中坦诚与大方，在言行上温良与谦恭，对待教师认真与恳切。

义教过程中，支部党员志愿者担任教师角色，给义教学生传播雷锋精神，让他们懂得雷锋精神是全心全意为人民服务，善待他人、奉献社
会的精神。

总之，通过党支部的志愿者服务活动，在知识层面和身心发展方面对被义教的学生起到了一定的影响，同时也为打造一支强有力的服务型党支部做出了贡献。

（三）开展创新创业培训实践，打造创新型学生党支部1.大力宣传大学生创新创业政策。

为响应全省“十百千
万工程”的号召，保持大学生对创新创业的积极性，增强大
学生的实际综合能力、创新能力和职业素养，让其了解所在专业毕业生的就业现状及未来的创业发展前景，掌握社会就业岗位和行业人才需求信息，切实培养大学生的创业意识，积极鼓励大学生自主创新创业，笔者所在学院组织暑期“三下乡”赴“十五分钟英语”创业教育机构宣传大学生创新创业政策并进行问卷调查。

通过此次问卷调查，了解如下。

①70%的创业者年龄段在29~35岁。

②40%~60%的创业者对创业的定义有较为深入地了解，并清楚了解所学专业与创业前景并无太大关系。

③70%~80%的创业者认为大学生创业相对于社会其他阶层的优势明显，所具备专业能力知识丰富。

④60%~70%的创业者认为，通过创业，挑战自己的能
力、充分发挥自己的主观能动性、创业能使个人获得不断的成长和发展、有强烈的创业兴趣和欲望。

但仍有40%~50%的创业者认为创业源于就业压力大。

⑤70%在机构实习的实习调查者对于“15分钟”英语培
训机构的培训十分满意，并表示该培训对大学生创业产生一定影响。

通过此次问卷调查，大部分大学生仍有创业的想法，并且对于创业有一定的认识和兴趣。

支部党员在组织创新创业项目调研过程中，不仅对大学生创新创业有关的国家政策更加了解，也促使支部开展创新创业活动。

2.充分利用创业培训基地的资源。

要充分利用创业培训
基地的资源，大学生尤其是大学生党员更需积极主动地学习。

充分利用创业培训基地的资源，为未来走出高校的大学生创造一个高水平的锻炼环境，激励学生不断学习与探索，锻炼管理创新能力，把在创业培训基地学到的东西应用到以后的创业中去。

三、结语
高校学生党支部建设是一项长期而重要的工作，自“两学一做”学习教育活动开展以来，学生党员的理论知识得到进一步提升，组织生活和制度也得到进一步完善。

但如何将其落实到实践中，如何长期有效地开展系列活动，如何打造一支“三型”党支部，让每一位学生党员发挥自身的长处，起到模范带头作用，这一系列问题是各党建工作者仍需再深思的一项重要任务。

参考文献：
[1]刘映升.“两学一做”学习教育与创业教育融合的思考[J].科技创业月刊,2016,29(12):56-57.
[2]黄武南,蒋韬.高校党员先锋模范作用的现状及改善对策研究[J].思
想教育研究,2013(6):79-82.。