北师大新课标版小学数学四年级上册《二 线与角 练习二》_8

《练习二》
教学目标：
1、了解在同一个平面内两条直线相互平行与垂直的关系。

2、会辨认各类型的角，知道各角之间的的大小关系。

3、会用量角器度量出指定角的度数；并会画出指定度数的角。

4、培养学生应用数学的意识和养成良好的学习习惯。

教学重、难点：
重点：辨认各类型的角，会度量或画出指定的角，
难点：估计角的度数，会用三角板画出特殊的角来。

教具准备：量角器、三角板、PPT课件等。

一、复习巩固、共同探究
1、回顾与整理本单元所学习的哪些知识点？
2、复习本单元的知识重点。

（1）直线、射线与线段的特点与读法。

（2）平行、垂直的定义及平行线与垂线的画法。

（3）角的度量及画法，应注意什么?
3、小组合作进行知识梳理总结，画知识导图。

知识点：直线没有端点，可以向两个方向无限延长;线段有两个端点，是直线的一部分，可以量出长度;射线只有一个端点，可以向一一个方向无限延长。

要判断两条直线是否平行，关键是观察在同一-平面内，它们是否有交点，若不相交，则互相平行;若相交成直角,则互相垂直。

锐角是小于90的角，直角是等于90的角,钝角是大于90°而小于180 的角。

平角是等于180的角，由-条射线绕着它的端点进行旋转,.-直旋转到和原来的位置成一条线时所形成的角。

周角是等于360°的角，由一条射线旋转了一周后与原来的射线重合时所形成的角。

我学会了用量角器度量角的方法，量角时,量角器的中心点要与角的顶点重合，零刻度线要与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器相应圈上的刻度，就是这个角的度数。

[设计意图:引导学生进行阶段性复习，回忆所学知识点，帮助学生构建知识网络，培养学生进行自主复习整理的能力。

]
二、当堂训练、拓展应用【基础训练】
1、先估计，再量出下列各角的度数。

2、画出一下各角。

（用合适的方法）
15° 105° 125° 80° 155°
3、过点O画已知直线的平行线、垂线各一条。

．O
【拓展提升】数一数
左图中有（）个锐角，
（）个直角，有（）钝角，
（）个平角
三、全课总结、布置作业
1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？如果有什么疑问可以提出
来，大家共同探究解决。

附板书：练习二
平行与垂直角。