二年级下语文听课反思-6谁的本领大苏教版

二年级下语文听课反省-6 谁的本事大苏教版
《谁的本事大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都以为自己本事大，
两次比本事后两方都悟出了道理。

告诉我们每一个人都有自己的优点和本事，必
定要全面正确地认识自己和对待他人。

吴老师的教课方案表现了“学生是语文学习的主人”这一理念。

由课文中的“风和太阳比本事” 引出当裁判，让学生在想当好裁判的基础上充足地阅读课文，而后在判胜败的过程中摆事实、讲道理，深入理解课文，最后经过裁判的嘴得出文章所要说明的道理：各人有各人的本事，不可以只看到自己的优点，而看不到自
己的不足。

在这样的教课活动中真实摆正了学生的地位，让学生进入自己的角色，经过“念书”“说理解” “讲看法”“述道理”等一系列学习活动指引学生在学习中学会生活，在生活中提高学习。

吴老师的这节课我以为有以下几点值得借鉴之处：
1、认识学生的学习需求。

教师敢于舍弃自己的“威望”，努力使学生处于
主体地位，经过生动开朗的教课形式来调换学生的主动性、能动性。

如：让学生
选择自己喜爱的方式读课文，争做小裁判，知足学生认知活动的个性需要。

2、充足必定、激励学生。

鼓舞学生进行创建性体验，促进其不停超越自我，加强创建能力。

如：让学生戴上头扮演一演，风和太阳的竞赛结束了，他们会说
些什么呢？
当学生们说完自己的领会后，吴老师实时地加以必定：“很好。

”同时又注
意激励学生：“谁还想说一说的？有没有说得更好超出他们的？”学习动机在宽松、和睦又富裕竞争和挑战的气氛中自然生成。

让学生真实获取从动机到实现的
成功体验。

3、关注差别，发挥学生的个性。

教课中，吴老师能照料暂差生，从词、句
下手，简化学生读课文、理解课文的难度。

不停用激励性的话语加以鼓舞，尊敬
学生在学习过程中的独到体验。

鼓舞学生勇敢地表现自己，努力为学生创建宽松、和睦、民主的气氛。

4、奇妙运用多媒体课件。

在教课中，吴老师运用多媒体课件创建教课情境、激发学生的学习热忱、促进学生主体意识，指引学生创建性地进行学习和思虑，
获取了最正确的教课成效。