某幼儿园小班主题探究活动实施文本《我爱我家》

幼儿园主题探究活动实施文本
《我爱我家》
实施班级：小班
设计单位：XX镇中心幼儿园
实施单位：
目录
一、主题说明
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动展开与生成
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动的评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
一、主题说明
家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖的、最安全的港湾，父母和家人是他们最亲近的人。

小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

设计我爱我家这一主题活动，旨在加深幼儿对家庭的了解，增进亲情体验，分享家庭生活的乐趣，出不动的家庭成员之间要互相关心，互相尊重。

从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步学者表达爱。

让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，成为学习做人的良好起点。

开展这个主题活动，尤其需要家长的密切配合，教师应充分发挥QQ群，班级博客、家教园地等形式的作用，及时与家长进行交流、沟通，是家长了解该活动的进展情况：充分开发和利用家长资源，提供相关的照片、视频资料等，以确保活动的顺利开展。

同时提醒家长可邀请小伙伴来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

二、主题教育目标的预设
1．情感目标
（1）愿意与家人分享自己的快乐，感受家人对自己的爱。

（2）乐意与人交往，礼貌、大方、对人友好。

2. 态度目标
（1）愿意表达自己的需要和想法。

（2）能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

3．能力目标
（1）初步具备基本的生活自理能力。

（2）在提醒下能注意安全，不做危险的事。

（3）喜欢承担一些小任务。

4．知识目标
（1）结合自己的感受描述自己家人的特征。

（2）知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

5．技能目标
（1）制作小礼物送给亲人。

（2）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

我爱我家
（3
）能根据歌曲内容进行表演。

三、主题思考网络的预设
亲密一家人
欢迎来我家
家庭总动员
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设1．整体计划：
2．周计划预设：
第一周教育活动计划
收拾好衣物准备离园
离 园 活 动
玩沙
玩玩具
玩跳球
跳绳
玩玩具
户 外
活 动 表演区：愉快的一天 手工区：
小房子 角色区：我
的爸爸妈妈 绘画区： 画爸爸 阅读区：妈妈爸爸 区 域 活 动
午餐、午睡、叠被子
生 活 活 动 音乐欣赏
经典故事
复习歌曲
音乐欣赏
经典故事 餐 前
活 动 投 球 玩 沙 跑 步 玩沙包 跳 跃 户 外
活 动
科学活动： 我家的房间
科学活动： 我家的房间
艺术活动： 开心妈妈
语言活动：大力士爸爸
艺术活动： 我的家人
学 习 活 动
用自己独特的形式记录今天我来了。

投沙包
韵律操
听故事
看图书
桌面游戏
晨 间 活 动
第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 时 间 1.乐意与同伴介绍自己的家人，能说出父母的姓名和典型特征。

2.体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。

本 周 重 点
第二周教育活动计划
离园
玩沙
排球
跳绳
跳跳球
大型玩具
户外活动
户外区：
袋鼠妈妈
阅读区：
阅读图书
手工区：
小提包
表演区：我
有一个幸
福的家
建构区：
造房子
区域活动午餐、午睡、叠被子
生活活动
音乐欣赏
经典故事
复习歌曲
音乐欣赏
经典故事
餐前活动
投球
踢球
跑步
玩球
跳跃
户外活动
健康活动：
自己洗脚
艺术活动：
亲亲热热在
一起
语言活动：
给妈妈过生
日
社会活动：
小主人和小
客人
语言活动：
小猴请客
学习活动
早操
投沙包
韵律操
听故事
故事
看图书
桌面游戏
晨间活动
第五次
第四次
第三次
第二次
第一次
时间1.了解祖辈的祖辈的称谓和关系。

2.会礼貌的接待客人，会说礼貌用语。

本周重点
第三周教育活动计划
收拾好衣物准备离园
离 园 活 动
玩沙
排球 跳绳
跳跳球 大型玩具 户 外
活 动 表演区：我
们一起唱
阅读区： 阅读故事书 手工区： 小提包
角色区：医生本领大
手工区： 小拖鞋
区 域 活 动
午餐、午睡、叠被子
生 活 活 动 音乐欣赏
经典故事
复习歌曲
音乐欣赏
经典故事
餐 前 活 动 投 球 踢 球 跑 步 玩 球 跳 跃 户 外
活 动 健康活动： 自己洗脚
艺术活动： 亲亲热热在一起
社会活动： 小帮手
艺术活动： 小提包
语言活动： 给妈妈过生日
学 习
活 动
早操
投沙包
韵律操
听故事 看图书
桌面游戏
晨 间 活 动
第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 时 间 1.了解祖辈的祖辈的称谓和关系。

2.会礼貌的接待客人，会说礼貌用语。

本周重 点
六、可利用的教育资源
(一)环境创设
1.创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2.用幼儿带来的全家福照片布置“我的家”。

(二)生活活动
1．了解幼儿在假期的生活情况，帮助他们稳定情绪，尽快适应集体生活。

2. 巩固幼儿对杯子、毛巾和小床等标记的认识。

3．进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。

4.对新入园的幼儿，教师要给予更多地关注，是他们尽快熟悉并适应幼儿园生活。

(三)家园联系
1.建议家长利用晚饭后、临睡前与幼儿进行一段时间的谈话，有利于建
相互信赖的亲子关系，增进亲子间的感情，及时发现、处理幼儿的问题。

2.与幼儿一起翻阅家庭照片或观看家庭生活的录像，使其了解自己的成
过程，体会家庭成员对自己的关爱。

3.请家长尽量来园参加活动，让幼儿感受父母的爱。

4.经常带幼儿看望爷爷奶奶，增进感情，享受祖孙之乐。

七、主题探究教育活动展开与生成活动一大力士爸爸（语言活动）活动二睡吧布娃娃(艺术活动)
活动三祖孙乐(语言活动)
活动四会咬人的电(科学活动)
活动五小主人和小客人(社会活动) 活动六给妈妈过生日(语言活动) 活动七自己洗脚(健康活动)
活动八小提包(艺术活动)
活动一大力士爸爸（社会活动）
活动目标
1.体验和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。

2.跟随散文诗和爸爸一起做游戏，增进父子间的亲情。

活动准备
1.《我的爸爸》教师教师资源、语言CD(盒带)，幼儿学习资源①第1～3页。

2.尽量邀请幼儿爸爸来园参加活动，事先让他们了解活动的内容。

3.水果图片若干，挂在一根绳上，高度以家长抱起幼儿能够到为宜，小筐6个。

活动过程
1．引导幼儿问好，欢迎爸爸们来班上做客。

2.比一比，说一说。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干
什么？爸爸在家还做哪些事情？
3.欣赏散文诗《我的爸爸》
（1）配合教师教学资源完整欣赏一遍。

（2）请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。

“爸爸举起宝宝，宝宝像什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
（3）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？
（4）和爸爸一起看《幼儿学习资源①》第1～3页，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。

4.和爸爸做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。

（1）齐心协力向前行
玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开紧握爸爸的双手，一起向前行走，以最先到达终点为胜。

（2）摘果子
玩法：幼儿站在起点，爸爸站在终点。

游戏开始，幼儿从起点独自跑到终点爸爸处，爸爸将幼儿抱起，让其摘下挂在绳上的一个果子，然后拿果子跑回终点，放到指定的筐里，以最先放好的为胜。

教师可根据幼儿人数进行分组，每组6～8人。

活动延伸
请未能来园参加活动的爸爸在家中和幼儿一起做相应的游戏。

区域活动 1.美工区：爸爸的胡子
活动经验
能用短线或涂色的方式表现爸爸的胡子
彩笔或油画棒，幼儿学习资源①第14页。

活动过程
1.先引导幼儿互相说一说爸爸的胡子是什么？摸上去什么感觉？
2.在幼儿学习资源①第14页上添画爸爸的胡子，重点练习用短线表现爸爸的短胡子，用涂色的方式表现爸爸的大胡子或络腮胡子。

2.阅读区：我爸爸
活动经验
1.理解画面内容，配合动作学说其中的语言。

2.体验故事中传递的浓浓爱意。

活动材料
《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我爸爸》等讲述亲情的绘画书.
活动过程
引导幼儿认真观察每幅画面所表现的内容，并用动作或语言表现出来。

活动二睡吧，布娃娃（音乐活动）
活动目标
1.感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

活动准备
1.布娃娃玩具若干。

2.《睡吧，布娃娃》音乐CD(盒带)。

1.由哄布娃娃睡觉引出活动。

（1）教师手包布娃娃，轻轻抚拍。

“娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡觉呢？”
（2）教师把布娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

“娃娃睡着了吗？”“你听过这首歌吗？是谁唱的？”教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

2.欣赏《睡吧，布娃娃》。

教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。

“听到这首歌你有什么感觉？”
3．我来哄娃娃睡觉。

（1）每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。

“布娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧！”
（2）播放录音，先请女孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡；再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。

“娃娃睡着了吗？”嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去。

４．教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己边用身体摇晃边细细感受，品味爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。

“让我们一起闭山眼睛再听一遍，就像躺在妈妈的身边一样。

”
活动延伸
幼儿阅读《幼儿学习资源①第4~5页，加深对了曲的理解。

区域活动 1.美工区：做面具
活动经验
能画出自己的典型特征，并在教师帮助下做成面具。

1.面具白卡2张，松紧带2根。

2.水彩笔或蜡笔，小镜子。

活动过程
1.照镜子，让幼儿看一看镜中的自己。

2.在纸板上画出自己的五官。

3.在老师帮助下将松紧带系在纸板上做成面具。

4.能力强的幼儿可尝试做爸爸、妈妈的面具。

2.阅读区：妈妈
活动经验
安静地听儿歌并根据录音进行朗诵。

活动材料
1.《小板凳》、《妈妈》语言CD（盒带）。

2.幼儿学习资源①第12～13页。

活动过程
1.播放语言CD（盒带），配合幼儿学习资源①第12～13页理解儿歌内容。

2.安静听儿歌，愿意跟着录音进行朗诵。

▼附儿歌
小板凳
小板凳，你别歪，
我请妈妈做下来，
我给妈妈捶捶背，
妈妈说我是好宝。

妈妈
下雨了，
别让小松鼠淋着，
松鼠妈妈用她的大尾巴，
给小松鼠撑着伞。

老鹰来了，
别让小鸡给老鹰抓走，
鸡妈妈用她的翅膀，
把小鸡紧紧地护住。

天黑了，
别让宝宝害怕，
妈妈用它好听的声音，
给宝宝哼着摇篮曲。

3.角色区：我当爸爸妈妈活动经验
1.知道自己的角色身份及在娃娃家里的职责。

2.体验家庭的温暖、关怀、快乐。

活动材料
娃娃家的餐具、家具、电器、日用品等。

活动过程
1.教师帮助幼儿分配角色，组成家庭。

2.引导幼儿模仿成人在家中的活动，如给娃娃做饭、喂饭、整理房间，和娃娃一起做游戏、玩玩具等。

活动三祖孙乐（语言活动）
活动目标
1.了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。

活动准备
1.请家长配合拍摄爷爷奶奶（姥姥姥爷）和幼儿在一起的照片，布置成展板
2.《愉快的
一天》教学挂图。

3.幼儿学习资源①第6~9页。

活动过程
1.请幼儿观看展板，找一找自己家的照片在哪里。

2.教师通过提问引导幼儿介绍幼儿照片中的爷爷奶奶（姥姥姥爷）
“照片上是谁？他们叫什么名字”
“爷爷奶奶和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和爷爷奶奶做什么？”
“谁年龄最大？谁个子最高？”
3.教师结合教学挂图教书故事《愉快的一天》。

4.通过提问理解故事内容。

“故事里有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？”
“他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？”
5.阅读《幼儿学习资源①》第6～9页，巩固对故事的理解。

6.请幼儿分享交流和爷爷奶奶一起相处的经验。

“说一说爷爷奶奶是怎么疼你的？”
“你在家中是怎样关心爷爷奶奶的？”
“你能帮爷爷做什么？”
活动延伸
请家长周末带孩子看望爷爷奶奶，引导他么为长辈做力所能及的事情。

送给兔妈妈的礼物
区域活动 1.户外区：送给兔妈妈的礼物
活动经验
练习双腿夹棒向前跳跃。

活动材料
用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；各种蘑菇、萝卜的卡片、小框若干。

活动过程
1.幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点处学小兔跳，跳到终点采蘑菇或萝卜，再跑回到起点放入筐中，最后把蘑菇和萝卜送给兔妈妈做礼物。

2.蹦跳过程中纸棒不能跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。

2.表演区：愉快的一天
活动经验
学说故事中的重点对话
活动材料
《愉快的一天》语言CD（盒带）。

爷爷、奶奶、兔妹妹、兔弟弟的头饰。

活动过程
戴头饰分角色表演故事，重点学说故事中的对话。

活动四会“咬人”的电（科学活动）
活动目标
1.认识“有电危险”的标志。

2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。

活动准备
1.“有电危险”标志图一张，电插线板一个；“有电危险”粘纸10张（见幼儿活动资源
包）。

2.《会“咬人”的电》教师教学资源。

3.幼儿学习资源①第18～21页。

活动过程
1.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：
⑴故事里有谁？
⑵（出示电插线板）电插线板里藏着什么？
⑶小朋友可以自己插插线板吗？
⑷蹦蹦是怎么做的？
2.认识“有电危险”的标志。

出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。

3.寻找并讨论如何保证安全用电。

⑴提问：我们的幼儿园哪里有电插线板？怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢？
⑵请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。

通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图及用东西遮挡等。

⑶教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源①第18～19页，将“有电危险”的标志贴在插座旁边，以示提醒。

4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

活动延伸
1.幼儿自由阅读幼儿学习资源①第20～21页。

2.请幼儿回家寻找家中的电插座，并提醒爸爸妈妈注意用电安全。

区域活动 1.体育游戏捉迷藏
活动经验
能正确使用方位词：里、外、前、后。

活动材料
1.各种动物卡片或玩具。

2.幼儿学习资源①第24～25页。

活动过程
1.请幼儿闭上眼睛，教师迅速将玩具或图片藏到各个角落。

2.幼儿找到后要说出图片藏在什么地方。

3.阅读幼儿学习资源①第24～25页，按要求寻找并说出小动物藏在什么位置。

2.美工区：美丽的家
活动经验
用对角折、添画的方式组成一幅完整的画面。

活动材料
折纸范样，各种颜色及大小不同的正方形纸、胶水、彩笔等，幼儿学习资源等。

活动过程
1.阅读幼儿学习资源15页，幼儿学习根据范样，折出房子大树小花。

2.将折好的半成品进行粘贴、添画，组成一幅完整的画面。

教学活动五小主人和小客人（社会活动）
活动目标
1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎样招待客人的。

2.尝试表演，学习有礼貌的待客和做客。

活动准备
1.小猴请客语言故事、盒带、教师教学资源、教学挂图。

2.学习资源22页---23页。

3.头饰卡一张，头饰专用架一副。

活动过程
1.幼儿观看小熊请客，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客啦？小猴是怎样招待客人的？客人是怎样说的？小猴为什么把不好的桃子留给自己？如果把小伙伴带来作客，你会怎样做？
2.幼儿模拟表演：欢迎来做客。

⑴创设做客场景，分别请几对模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

⑵教师提示幼儿在表演时注意，小主人见到客人时应怎样说？怎样做？客人对小主人应说些什么？客人走了，对小主人怎样说？
⑶在每组模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

3.阅读幼儿学习资源22—23页。

请幼儿根据画面内容说一说：怎样做个很棒的小主人？怎样做个有礼貌的小客人？
区域活动 1.表演区：小猴请客
活动经验
能正确使用礼貌用语
活动材料
1.幼儿活动资源包，篮子，塑料桃子等。

2.小熊请客盒带。

活动过程
1.听盒带，回忆故事中的角色及对话。

2.分角色带头饰进行表演。

2.角色区：拜访朋友
活动经验
进一步巩固做客、待客的礼仪。

活动材料
娃娃家所需物品、食品等。

活动过程
1.教师指导幼儿选择角色、创设不同的情景做游戏。

2.鼓励幼儿根据扮演的角色，热情接待客人，有礼貌的做客，正确使用礼貌用语。

3.建构区：造房子
活动经验
利用各种材料，共同合作大建房子。

活动材料
积木、纸箱、插塑等。

活动过程
1.鼓励幼儿利用积木、纸箱等搭建出房子的外形。

2.指导幼儿用插塑插出各种简单的家具，布置在房子里。

教学活动六给妈妈过生日（语言活动）
活动目标
1.能有感情的跟诵儿歌，感受欢乐、融洽的家庭气氛。

2.愿意为家人做一些力所能及的事情。

活动准备
1.生日快乐音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。

2.幼儿学习资源26—27页。

活动过程
1.播放生日快乐歌，齐唱引入活动。

2.利用教学挂图学儿歌。

（1）出事教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿形象，其余遮挡。

引导幼儿观察图片：图中有谁？谁要过生日了？原来是妈妈要过生日，宝宝和爸爸是怎样做的？为妈妈准备了什么？然后露出挂图中的图画学习儿歌，
（2）出示教学挂图二。

爸爸在干什么？小朋友能干什么？
出示切好的一盘黄瓜，请幼儿放上醋和糖，做一盘拌黄瓜。

（3）出示教学挂图三。

给妈妈尝一口，妈妈会有怎样的表现？
用情景表演的方式请幼儿说几句。

1.教师完整朗诵一遍。

2.配合教学挂图，集体学习朗诵。

3.结合幼儿学习资源，巩固记忆，提示幼儿有感情的朗诵。

4.通过提问增进幼儿与妈妈的感情，激发乐意为家人做事的愿望。

你知道妈妈的生日是哪一天？妈妈最喜欢吃什么菜？你能帮妈妈做什么事情？
活动延伸
请幼儿说一说自己妈妈喜欢吃的菜，拥有二说出的菜名替换到儿歌里，进行仿编练。

区域活动 1.美工区：长寿面
活动经验
能用剪刀剪出细细的面条。

活动材料
安全剪刀、彩纸
活动过程
1.指导幼儿安全正确的使用剪刀。

2.能用剪刀沿直线检出又细又长的面条中间不间断。

3.提醒幼儿选用不同颜色的彩纸，是面条的颜色更加丰富。

2.体育游戏：袋鼠妈妈
活动经验
练习双脚同时向前跳的动作。

活动材料
4个颜色不同的大布口袋、平衡木。

活动过程
1.幼儿分成人数形同的四队，每一对排头幼儿套上大口袋当做袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼啦圈里，再跳回来把口袋交给下一幼儿。

2.提醒幼儿遵守游戏规则：当袋鼠妈妈必须跳着完成游戏。

表演区我有一个幸福的家
教学活动七自己洗脚（健康活动）
活动目标
1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：每天走好辛苦，洗洗它真舒服。

天天洗不懒惰，洗干净再休息。

水盆、香皂、香皂盒、毛巾
活动过程
（一）导入活动
教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”
（二）关键步骤
1.教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”
2.示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。

（三）结束部分。

改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。

1.美工区：小拖鞋
活动经验
能根据自己的意愿进行添画、装饰。

活动材料
剪成鞋底形状的纸板，彩色纸条、彩笔、胶水。

活动过程
1.鼓励幼儿在鞋底或彩条上添画自己喜欢的图案或花纹。

2.用胶水将画好的纸条粘在鞋底合适的位置，可以横着粘一条，也可提示幼儿将装饰好
的纸条交叉粘。

2.体育游戏：小兔搬家
活动经验
练习双脚连续向前跳跃。

场地上画出两列圆圈，每列8—10个，搭建用的大型积木放在重点。

活动过程
1.教师讲解游戏的玩法：幼儿扮演小兔子一次跳过圆圈，然后取一块积木，在前面的大圆圈里建房子。

2.提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过圆圈，妹纸小兔只能拿一块积木，后面的小兔在前面的基础上建造房子。

教学活动八小提包（艺术活动）
活动目标
1.会用圆形纸或长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

活动准备
1.油画棒、胶水、抹布等。

2.教师教学资源
3.幼儿学习资源、操作卡。

活动过程
1.播放教师教学资源，引导幼儿欣赏各式各样的包。

这些是什么？你喜欢什么样的包？上面画的是什么？
谁最喜欢背漂亮的包？激发幼儿为别人做包的愿望。

2.教师示范做包的过程。

示范讲解折包的步骤。

重点示范第二步：两端向内折。

（2）装饰小提包。

教师可结合课件示范图案的方法，也可根据本班幼儿的实际情况，提包两面装饰不同的花纹。

（3）贴包带。

将长纸条粘胶水贴在适当的位置。

3.制作小提包。

(1)幼儿利用操作卡上的圆形，在教师带领下逐步学习者包的方法。

对能力较弱的进行重点指导。

(2)请幼儿独立装饰小提包，鼓励他们用自己喜欢的花纹进行装饰。

(3)作品展评。

将做好的提包固定在展板上，供幼儿集体欣赏、评价。

(4)阅读幼儿学习资源36页。

活动延伸
将提包送给奶奶或妈妈。

区域活动 1.角色区：小医生本领大
活动经验
模仿医生工作，懂得如何向医生介绍病情。

活动材料
医生看病用的工具：隔离衣、听诊器、体温表等。

活动过程
1.幼儿在教师的帮助下分配角色：医生、病人。

2.引导幼儿学习如何向医生介绍病情，指导“小医生”怎样用听诊器、体温表给病人看病。

2.表演区：我们一起唱
活动经验。