五年级下写字教案doc
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学生互评。
板书设计
课后反思
5.“女”、 “糸”的变化
委妆威
妙系素
绳丝
课 题
6.“示”、“马”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“示”、“马”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“示”、“马”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握“示”、“马”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
三、指导书写汉字
1.出又汉字：沓、浆、江、冰、思、悟、沁、恭让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
五、作业布置：P17页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评
板书设计
课后反思
3.“水”、 “心”的变化
二、学习女、糸的写法
师边讲解边示范：
女字旁：女字旁作左偏旁时的变化大，形较狭长，短“横”改为“提”。
糸字旁：糸字旁作左偏旁时的变化大，形变窄，改“小”为“提”
三、指导书写汉字
1.出示汉字：委、妆、威、妙、系、素、绳、丝，让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
委：“撇点“的头缩短，横画长，形态扁而宽。
引导学生学会找病因，学会欣赏
练习书写
交流自己书写的感受。
学生互评。
板书设计
课后反思
10.左右结构（一）左短型
准吹
坤师
课 题
11.左右结构（二）
课时安排
1课时
3.教师根据学生的回答进行强调和总结。
预设答案：
A. （1）都是独体字，但书写稍有区别。
B.（2）田和口属于方框型的字称小方型字，书写时左右两“竖”下端要对称的向内斜，写时要比一般字稍小 。
C.（3）四和皿是一种偏方型的字，它的左右两“竖”的下端也要对称地向内斜，写时不要把字形拉长。
（4）自和且是一种长方形的字，它的左右两“竖”必须写垂直，形态窄长，写时不要把字形拉长。
2. 知道偏正型独体字书写时重心偏向一边 。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
重点难点
掌握偏正型独体字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习 中正型的独体字的写法姿
二、学习 偏正型独体字
1 字卡出示“丈”和“凡”
2 看看这两个字应怎样写：
(1)书写时要通过笔画长短、斜正的配合，来调整字的重心。
二、学习土、车的写法
师边讲解边又范：
土字旁：土字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在上面如：“寺”两“横”靠近“竖”画缩短，。
在下面如：“塑”形态扁宽，底横变长。
在左边如：“堤”底“横”改为“提”形态变窄长。
在右边如：“社”“竖”画偏右、出头稍长形窄
车字旁：车字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
重点难点
掌握“木”、“山”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习旁的“木”、“山”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
木字旁：“木”字作偏旁时的变化不同。
在上面时：如“林”，“竖”画偏右，“捺”改为“点”。
在下面时：如“李”形态扁宽。
在左边时：如“柴”形态扁宽。
重点难点
小方型、偏方型、长方形的字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
谈话：前边我们感受了钢笔字作品的美，从今天开始我们学习用毛笔字写独体字，应该注意什么呢？板书课题。
二、探求新知，了解独体字
1.课件出示：独体字田、口，四、皿，自、且。
2.提问：观察这六个字有什么相同和不同的地方？
教学准备
多媒体课件
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
板书课题
二、探求新知
1.课件出示：左右结构中左短型类字的作品。
学生边欣赏边思考：你发现了什么？
2．教师指导
明确：左短型的字左边要相对写得低一些，字形就稳重，同时要注意交错。
例如：“准”字的两点水部较短，它位置必须写低一些，同时要与“隹”部形成左右交错。
二、学习旁的“又”、“火”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
“又”字旁：“又”字作偏旁时的变化不同。在上面时，“撇”“捺”舒展，形态扁宽。
在下面时，形态扁宽。
在左边时，“捺”改为“点”，形态窄小。
在右边时，横“撇”稍短，形态略窄。
“火”字旁：“火”字作偏旁时的变化不同。
在下面时，“撇”头缩短形态稍宽扁。
在左边时，形窄长，“捺”改作点。
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习旁的“示”、“马”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
“示”字旁：“示”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，将短横改为点，“长横’和”左点“改为“横撇”，“钩”改为“竖”。
“马”字旁：“马”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，改“横”为“提”。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：票、、奈、祝、际、驾、妈、驰、闯，学生观察。
在右边时，自行稍窄，“撇”稍缩。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：圣、变、鸡、汉、灵、灿、伙、炎，学生观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
五、作业布置：P20页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评
板书设计
课后反思
3.书法医生
提问：这两幅作品中的字你发现了什么？
教师根据学生的回答进行强调和总结。
三、练习书写
1.练习书写“准、吹、坤、师”四字，同时注意左边部件的位置是如何安排的。
2.教师边巡视边指导
3.教师针对一名学生的作品进行评价，指导学生互评。
四、总观察所得。
五、作业布置：P20页
1.书空笔画。
2.学生练习书写笔画。
仔细观察。
观察后交流。
书写汉字。
互评修改。
学生互评。
板书设计
课后反思
6.“示”、“马”的变化
票奈祝
际驾妈
驰闯
课题
7.独体字（一）中正型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字中正型的字写法。
2. 知道中正型独体字有小方型、偏方型、长方形的字。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
在下面如“浆”“竖钩”缩短，形态稍扁宽。
在右边如“冰”形态稍窄。
作左偏旁时的变化大，变为“三点水”。
心字旁：心字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在下面如“思”形态扁宽。如“恭”“卧钩”变为“竖钩”，“竖钩”偏左，右两点稍小。
在左边如“悟”改为“竖心旁”两点左低右高，互相呼应。
在右边如“沁”形态稍窄。
在右边时：如“沐”形态略窄。
“山”字旁：“山”字作偏旁时的变化不同。
在上面时：如“崇”形态扁小。
在下面时，如“岳”形态扁。
在左边时，如“峰”形态长，底“横”向右上斜。
在右边时，如“灿”形态略窄。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：林、李、柴、沐、崇、岳、峰、灿，学生观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改
在上面如“轰”下“横”长，中“竖”短形态扁。
在下面如“辈”底“横”改为“提”，形态扁宽。
在左边如“轮”底“横”改为“提”形态窄长。
在右边如“阵”形态稍窄
三、指导书写汉字
1.出又汉字：寺、塑、堤、社、轰、辈、轮、阵让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
沓浆江冰
思悟沁恭
课 题
4.“又” 、“火”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“又”、“火”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“又”、“火”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握“又”、“火”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
课 题
1.“土”、“车”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
2.正确、规范地书写含有土、车旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯
重点难点
掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
2.正确、规范地书写含有水、心旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯
重点难点
掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习水、心的写法
师边讲解边又范：
水字旁：水字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在上面如“沓”“竖钩”缩短，形态扁宽。
2. 知道斜型独体字有几种类型形的字。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
重点难点
斜形的字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
谈话：前边我们感受了钢笔字作品的美，从今天开始我们学习用毛笔字写独体字，应该注意什么呢？板书课题。
二、探求新知，了解独体字
齐读课题。
观察这些字，交流观察所得。
学生回答。
1.练习书写这些字。
2.学生互评。
板书设计
课后反思
9.独体字（三）斜型
戈夕
方 之
母 曳
课 题
10.左右结构（一）左短型
课时安排
1课时
教学目标
1.了解左右结构中左短型类字的书写方法。
2.培养观察和比较的能力。
3.感受软笔书法的美。
重点难点
注意左右结构的布局
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
票:形态扁而宽。
奈：“横”缩短，形态短小。
祝：形态窄长，将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇”。
际：形态略窄小。
驾：形态扁宽。
妈：“横”画缩短，形态变窄。
驰：“横”改作“提”,形态变窄。
闯：形态缩小。
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P3-5页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评。
板书设计
课后反思
1.“土”、 “车”的变化
寺塑堤社
轰辈轮阵
课 题
2.“木”、“山”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“木”、“山”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“木”、“山”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P6-8页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评。
板书设计
课后反思
2.“木”、“山”的变化
林李柴
沐崇岳
峰灿
课 题
3.“水”、 “心”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
四、想一想：课本27页
五、写写：练习书写氏、色、名 、丈、凡 。
六、作业布置：P28页
1. 学生观察
2.学生练习书写 。
学生仔细看
观察后交流
互评修改
指名回答
小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计
课后反思
8.独体字（二）偏正型
色名
丈凡
课题
9.独体字（三）斜型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字斜型的字写法。
(2)老师书写“丈”和“凡”字。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：氏、色、名 、丈、凡。
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
如“丈”字的横向上斜；“撇”画居中，收笔有上卷的意味；“捺“画纵长，支撑字的重心。
3. 练习课本底6页“书法医生”
找出“丈”字中的“病因“
4.老师总结
左边的字松散，右边的字重心偏左。
4.“又”、“火”的变化
圣变鸡
汉灵灿
伙炎
课 题
5.“女”、 “糸”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握女、糸字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
2.正确、规范地书写含有女、糸旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握女、糸的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
三、练习（书法医生）
1.指导学生练习田和四、目。
2.指导练习“田、西、自、皿”四个字。
四、作业布置：P25页
齐读课题。
观察这些字，交流观察所得。
学生回答。
1.练习书写这些字。
2.学生互评。
板书设计
课后反思
7.独体字（一）中正型
田口
四皿
自且
课 题
独体字（二）偏正型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字偏正型字的写法。
1.课件出示：独体字戈、之、夕、方、母。
2.提问：观察这五个字有什么相同和不同的地方？
3.教师根据学生的回答进行强调和总结。
预设答案：
A. （1）都是独体字，但书写稍有区别。
B.（2）戈、之是右斜。
C.（3）方、母是左斜。
三、练习（书法医生）
1.指导学生练习戈、之。
2.指导练习方、母。
四、作业布置：P31页
妆：“横“画稍短，形态较长。
威：形态缩小。
妙：“横”改为“提”，形态窄长。
系：形态狭长。
素：形态稍窄长。
绳：形态窄长，改“小”为“提”。
丝：左右都变化。
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P17页
1.书空笔画。
2.学生练习书写笔画。
仔细观察。
观察后交流。
书写汉字。
互评修改。
板书设计
课后反思
5.“女”、 “糸”的变化
委妆威
妙系素
绳丝
课 题
6.“示”、“马”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“示”、“马”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“示”、“马”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握“示”、“马”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
三、指导书写汉字
1.出又汉字：沓、浆、江、冰、思、悟、沁、恭让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
五、作业布置：P17页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评
板书设计
课后反思
3.“水”、 “心”的变化
二、学习女、糸的写法
师边讲解边示范：
女字旁：女字旁作左偏旁时的变化大，形较狭长，短“横”改为“提”。
糸字旁：糸字旁作左偏旁时的变化大，形变窄，改“小”为“提”
三、指导书写汉字
1.出示汉字：委、妆、威、妙、系、素、绳、丝，让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
委：“撇点“的头缩短，横画长，形态扁而宽。
引导学生学会找病因，学会欣赏
练习书写
交流自己书写的感受。
学生互评。
板书设计
课后反思
10.左右结构（一）左短型
准吹
坤师
课 题
11.左右结构（二）
课时安排
1课时
3.教师根据学生的回答进行强调和总结。
预设答案：
A. （1）都是独体字，但书写稍有区别。
B.（2）田和口属于方框型的字称小方型字，书写时左右两“竖”下端要对称的向内斜，写时要比一般字稍小 。
C.（3）四和皿是一种偏方型的字，它的左右两“竖”的下端也要对称地向内斜，写时不要把字形拉长。
（4）自和且是一种长方形的字，它的左右两“竖”必须写垂直，形态窄长，写时不要把字形拉长。
2. 知道偏正型独体字书写时重心偏向一边 。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
重点难点
掌握偏正型独体字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习 中正型的独体字的写法姿
二、学习 偏正型独体字
1 字卡出示“丈”和“凡”
2 看看这两个字应怎样写：
(1)书写时要通过笔画长短、斜正的配合，来调整字的重心。
二、学习土、车的写法
师边讲解边又范：
土字旁：土字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在上面如：“寺”两“横”靠近“竖”画缩短，。
在下面如：“塑”形态扁宽，底横变长。
在左边如：“堤”底“横”改为“提”形态变窄长。
在右边如：“社”“竖”画偏右、出头稍长形窄
车字旁：车字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
重点难点
掌握“木”、“山”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习旁的“木”、“山”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
木字旁：“木”字作偏旁时的变化不同。
在上面时：如“林”，“竖”画偏右，“捺”改为“点”。
在下面时：如“李”形态扁宽。
在左边时：如“柴”形态扁宽。
重点难点
小方型、偏方型、长方形的字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
谈话：前边我们感受了钢笔字作品的美，从今天开始我们学习用毛笔字写独体字，应该注意什么呢？板书课题。
二、探求新知，了解独体字
1.课件出示：独体字田、口，四、皿，自、且。
2.提问：观察这六个字有什么相同和不同的地方？
教学准备
多媒体课件
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
板书课题
二、探求新知
1.课件出示：左右结构中左短型类字的作品。
学生边欣赏边思考：你发现了什么？
2．教师指导
明确：左短型的字左边要相对写得低一些，字形就稳重，同时要注意交错。
例如：“准”字的两点水部较短，它位置必须写低一些，同时要与“隹”部形成左右交错。
二、学习旁的“又”、“火”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
“又”字旁：“又”字作偏旁时的变化不同。在上面时，“撇”“捺”舒展，形态扁宽。
在下面时，形态扁宽。
在左边时，“捺”改为“点”，形态窄小。
在右边时，横“撇”稍短，形态略窄。
“火”字旁：“火”字作偏旁时的变化不同。
在下面时，“撇”头缩短形态稍宽扁。
在左边时，形窄长，“捺”改作点。
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习旁的“示”、“马”作偏旁的写法
师边讲解边示范：
“示”字旁：“示”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，将短横改为点，“长横’和”左点“改为“横撇”，“钩”改为“竖”。
“马”字旁：“马”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，改“横”为“提”。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：票、、奈、祝、际、驾、妈、驰、闯，学生观察。
在右边时，自行稍窄，“撇”稍缩。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：圣、变、鸡、汉、灵、灿、伙、炎，学生观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
五、作业布置：P20页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评
板书设计
课后反思
3.书法医生
提问：这两幅作品中的字你发现了什么？
教师根据学生的回答进行强调和总结。
三、练习书写
1.练习书写“准、吹、坤、师”四字，同时注意左边部件的位置是如何安排的。
2.教师边巡视边指导
3.教师针对一名学生的作品进行评价，指导学生互评。
四、总观察所得。
五、作业布置：P20页
1.书空笔画。
2.学生练习书写笔画。
仔细观察。
观察后交流。
书写汉字。
互评修改。
学生互评。
板书设计
课后反思
6.“示”、“马”的变化
票奈祝
际驾妈
驰闯
课题
7.独体字（一）中正型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字中正型的字写法。
2. 知道中正型独体字有小方型、偏方型、长方形的字。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
在下面如“浆”“竖钩”缩短，形态稍扁宽。
在右边如“冰”形态稍窄。
作左偏旁时的变化大，变为“三点水”。
心字旁：心字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在下面如“思”形态扁宽。如“恭”“卧钩”变为“竖钩”，“竖钩”偏左，右两点稍小。
在左边如“悟”改为“竖心旁”两点左低右高，互相呼应。
在右边如“沁”形态稍窄。
在右边时：如“沐”形态略窄。
“山”字旁：“山”字作偏旁时的变化不同。
在上面时：如“崇”形态扁小。
在下面时，如“岳”形态扁。
在左边时，如“峰”形态长，底“横”向右上斜。
在右边时，如“灿”形态略窄。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：林、李、柴、沐、崇、岳、峰、灿，学生观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改
在上面如“轰”下“横”长，中“竖”短形态扁。
在下面如“辈”底“横”改为“提”，形态扁宽。
在左边如“轮”底“横”改为“提”形态窄长。
在右边如“阵”形态稍窄
三、指导书写汉字
1.出又汉字：寺、塑、堤、社、轰、辈、轮、阵让学生认真观察。
2.书写这些汉字时要注意什么？
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
沓浆江冰
思悟沁恭
课 题
4.“又” 、“火”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“又”、“火”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“又”、“火”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握“又”、“火”作偏旁的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
课 题
1.“土”、“车”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
2.正确、规范地书写含有土、车旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯
重点难点
掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
2.正确、规范地书写含有水、心旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯
重点难点
掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
二、学习水、心的写法
师边讲解边又范：
水字旁：水字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。
在上面如“沓”“竖钩”缩短，形态扁宽。
2. 知道斜型独体字有几种类型形的字。
3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。
重点难点
斜形的字的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、引入课题，明确本课要求
谈话：前边我们感受了钢笔字作品的美，从今天开始我们学习用毛笔字写独体字，应该注意什么呢？板书课题。
二、探求新知，了解独体字
齐读课题。
观察这些字，交流观察所得。
学生回答。
1.练习书写这些字。
2.学生互评。
板书设计
课后反思
9.独体字（三）斜型
戈夕
方 之
母 曳
课 题
10.左右结构（一）左短型
课时安排
1课时
教学目标
1.了解左右结构中左短型类字的书写方法。
2.培养观察和比较的能力。
3.感受软笔书法的美。
重点难点
注意左右结构的布局
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
票:形态扁而宽。
奈：“横”缩短，形态短小。
祝：形态窄长，将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇”。
际：形态略窄小。
驾：形态扁宽。
妈：“横”画缩短，形态变窄。
驰：“横”改作“提”,形态变窄。
闯：形态缩小。
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P3-5页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评。
板书设计
课后反思
1.“土”、 “车”的变化
寺塑堤社
轰辈轮阵
课 题
2.“木”、“山”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握“木”、“山”作偏旁的写法。
2.正确、规范地书写含有“木”、“山”字旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P6-8页
1.书空笔画
2.学生练习书写笔画。
仔细观察
观察后交流
书写汉字
互评修改
学生互评。
板书设计
课后反思
2.“木”、“山”的变化
林李柴
沐崇岳
峰灿
课 题
3.“水”、 “心”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
四、想一想：课本27页
五、写写：练习书写氏、色、名 、丈、凡 。
六、作业布置：P28页
1. 学生观察
2.学生练习书写 。
学生仔细看
观察后交流
互评修改
指名回答
小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计
课后反思
8.独体字（二）偏正型
色名
丈凡
课题
9.独体字（三）斜型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字斜型的字写法。
(2)老师书写“丈”和“凡”字。
三、指导书写汉字
1.出示汉字：氏、色、名 、丈、凡。
2.书写这些汉字时要注意什么？
预设回答：
如“丈”字的横向上斜；“撇”画居中，收笔有上卷的意味；“捺“画纵长，支撑字的重心。
3. 练习课本底6页“书法医生”
找出“丈”字中的“病因“
4.老师总结
左边的字松散，右边的字重心偏左。
4.“又”、“火”的变化
圣变鸡
汉灵灿
伙炎
课 题
5.“女”、 “糸”的变化
课时安排
1课时
教学目标
1.掌握女、糸字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。
2.正确、规范地书写含有女、糸旁的汉字。
3.培养学生良好的写字习惯。
重点难点
掌握女、糸的写法。
教学准备
字卡
教学过程
教师主导活动设计
学生主体活动设计
一、复习写字姿势、执钢笔的姿势
三、练习（书法医生）
1.指导学生练习田和四、目。
2.指导练习“田、西、自、皿”四个字。
四、作业布置：P25页
齐读课题。
观察这些字，交流观察所得。
学生回答。
1.练习书写这些字。
2.学生互评。
板书设计
课后反思
7.独体字（一）中正型
田口
四皿
自且
课 题
独体字（二）偏正型
课时安排
1课时
教学目标
1. 了解独体字偏正型字的写法。
1.课件出示：独体字戈、之、夕、方、母。
2.提问：观察这五个字有什么相同和不同的地方？
3.教师根据学生的回答进行强调和总结。
预设答案：
A. （1）都是独体字，但书写稍有区别。
B.（2）戈、之是右斜。
C.（3）方、母是左斜。
三、练习（书法医生）
1.指导学生练习戈、之。
2.指导练习方、母。
四、作业布置：P31页
妆：“横“画稍短，形态较长。
威：形态缩小。
妙：“横”改为“提”，形态窄长。
系：形态狭长。
素：形态稍窄长。
绳：形态窄长，改“小”为“提”。
丝：左右都变化。
3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置：P17页
1.书空笔画。
2.学生练习书写笔画。
仔细观察。
观察后交流。
书写汉字。
互评修改。