2024年黑龙江省大庆市肇源县中考二模语文试题(解析版)

肇源县初四毕业班第二次摸底考试
语文试题
考生注意：
1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。

2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3、非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。

4、考试时间120分钟。

5、全卷分三部分，基础知识部分24分，阅读部分46分，作文部分50分，总分120.
一、基础知识积累与运用（24分）
1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。

阅读是看不见的精神修liàn（），是为人生绘就底色的事业。

阅读的回kuì（）是丰厚的，含英咀华不仅口齿生香，思想和心志也会充满澎湃能量。

【答案】炼；馈
【解析】
【详解】本题考查字形。

修炼：xiū liàn，指努力提高自己的品德修养或技术水平，也指这种提高的过程。

回馈：huí kuì，回赠，回报。

也有回送的意思，指将自己的一些利益回赠给对方，以示感谢和友好。

注音使用正楷或行楷书写，做到规范正确。

2. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A. 无垠（yín）隽（juàn）永忧心忡忡（zhōng）心无旁骛（wù）
B. 癖好（pǐ）狡黠（xiá）气喘吁吁（xū）两肋插刀（lèi）
C. 纸鸢（yuān）炽痛（zhì）如法炮制（páo）间不容发（jiān）
D. 默契（qiè）睥（pì）睨觥筹交错（gōng）摩肩接踵（zhǒng）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。

A.忧心忡忡（zhōng）——chōng；
C.炽痛（zhì）——chì；
D.默契（qiè）—— qì；
故选B。

3. 下列各句中，加线词语使用错误的一项是（ ）
A. 两位阔别多年的老朋友在一条小巷不期而遇，又是拥抱又是问好，别提多高兴了。

B. 许多好书刚开始读时味同嚼蜡，但硬着头皮读下去，会发现书的精妙之处。

C. 最近各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”，但在纷至沓来的顾客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。

D. 会议开始比较沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，才使大家发言积极起来。

【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。

A.不期而遇：指事先没有约定而意外地相逢。

也指意外碰见，没有指定的时间、地点，让人感觉突如其来。

句中描述了两位朋友意外地、没有约定地相遇，使用正确；
B.味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

嚼蜡，一点味道也没有，像在嚼一根没有味道的蜡烛一样。

现也用来形容事物枯燥无味。

句中描述刚开始读书的感受上是合适的，因为有时好书在开始阶段可能显得乏味，使用正确；
C.纷至沓来：形容接连不断的到来。

句中用于描述顾客很多、络绎不绝的场景，使用正确；
D.抛砖引玉：意思是抛出砖去，引回玉来。

比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。

句中张教授的话起到了引导大家发言的作用，使用“抛砖引玉”并不合适；
故选D。

4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 汽车和电子是机器人需求最大行业，此外金属加工、塑料和化学制品、食品制造、采矿、纺织对机
的
器人也快速增长。

B. 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。

C. 面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。

D. 依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。

【解析】
【详解】本题考查病句辨析。

A.成分残缺，在“纺织对机器人”后加“的需求”；
B.语序不当，“三个月内要求每名学生”语序不当，应改为“要求每名学生三个月内”；
D.句式杂糅，“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成”句式杂糅，可去掉“组成”；
故选C。

5. 下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫及平民的言谈、逸事。

B. “以小见大”法是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法，如《秋天的怀念》和《散步》都是运用这种手法，让文章有了感人的力量和深远的意蕴。

C. 古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子瞻”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。

D. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。

【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。

A.“及平民的言谈、逸事”有误，《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事；
故选A。

6. 用课文原句填空。

（1）__________________，无边光景一时新。

（朱熹《春日》）
（2）浊酒一杯家万里，___________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）晴川历历汉阳树，___________________。

（崔颢《黄鹤楼》）
（4）___________________，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）面对危难，诸葛亮在《出师表》中用一句“____________，_____________”表达了临危受命的决心。

面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中用一句“________？_______”表达了慷慨赴死的大无畏精神。

【答案】①. 胜日寻芳泗水滨②. 燕然未勒归无计③. 芳草萋萋鹦鹉洲④. 瀚海阑干百丈冰⑤. 受任于败军之际⑥. 奉命于危难之间⑦. 人生自古谁无死⑧. 留取丹心照汗青
【详解】本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意本题中的易错字：泗、滨、燕、勒、萋、萋、鹦、鹉、瀚、阑。

7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。

留白，是中国画的一种布局，它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。

中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。

在美妙的意境中，人们不仅（1）______________，而且还能感悟到人生的哲理，在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。

人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。

（2）______________，将压力释放，才能享受生活中的诗意。

【答案】①. 能感受到艺术的美②. 只有卸下身上过重的负担
【解析】
【详解】本题考查补写句子。

首先，我们要理解上下文的内容和主题。

这段文字主要讲述了“留白”在中国画中的运用，以及这种艺术手法如何映射到人生智慧和生活态度上。

因此，在补写句子时，我们需要紧扣这一主题，确保新补写的句子与原文内容在主题和意境上保持一致。

其次，我们要仔细分析每个空缺处的前后文，以便准确理解每个空缺处需要表达的内容。

第一空，前文提到了中国画中的留白能显示出丰富而美妙的意境，后文则提到了人们能从中感悟到人生哲理。

因此，这里需要补写的是人们在欣赏中国画时的一种感受或体验，可能是关于美的享受、心灵的触动等。

如：能感受到艺术的魅力。

的
第二空，前文提到了过重负荷会让人疲惫不堪，后文则提到了释放压力和享受生活中的诗意。

因此，这里需要补写的是一种解决问题的方法或态度，可能是关于如何调整生活节奏、如何释放压力等。

示例：只有学会放下一些负担。

口语交际。

（2分）
8. 为了更好地培养学生的爱国情怀，学校准备组织同学们到红色革命博物馆研学。

小林同学认为，活动影响他的学习时间，并且爱国那是长大以后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。

作为同学，你会怎样对他说？
【答案】示例：小林同学，爱国与学习并不矛盾。

现在好好学习，将来为国家做贡献，不就是爱国的体现吗？爱国不分年龄，在人生的每个时间段我们都能找到属于自己的方式来爱国。

所以，让我们一起积极参加这样的活动吧。

【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。

解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。

本题设置的情境：劝说林子同学积极参加“爱国”主题活动。

解答时，开头应有称呼，然后从好好学习就是爱国、爱国与年龄无关的角度进行劝说。

要注意语句连贯，语言得体。

示例：林子同学，爱国与学习并不矛盾，我们的活动也是学习的一部分啊，好好学习也是爱国的一种体现；而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以以适当的方式来爱国。

所以，请你积极参加我们的活动吧。

二、阅读理解与分析（46分）
（一）（19分）【古诗词阅读】
阅读下面的古诗，完成下面小题
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

9. 下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A. 首联以问答的形式开篇，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。

B. 颔联中“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。

C. 颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。

D. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，并由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。

10. “会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，结合诗句试分析这两句诗表达了诗人怎样的精神？蕴含了怎样深刻的哲理？
【答案】9. D 10. 终要登上泰山绝顶，俯瞰群山，群山会显得极为渺小。

诗句表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；蕴含了站得高才能看得远的哲理。

（或只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切）
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解和辨析。

D.“自近而远”有误，“望”自远而近，首联写远望，颔联写近望，颈联写细望；
故选D。

【10题详解】
本题考查诗句赏析。

“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得
渺小的群山。

写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。

此句化用孔子的名言“登泰山而小天下”，蕴含深刻哲理：只有不畏艰难的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。

表现出一种不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

【古文阅读】
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（选自《醉翁亭记》）【乙】欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。

及冠，嶷然有声①。

得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。

修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。

天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。

放逐流离至于再三志气自若也。

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案，反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。

”自尔，遇事不敢忽也。

学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。

凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。

或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。

吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。

”
（选自《宋史•欧阳修传》）
①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。

②机阱：陷阱。

③宽简：宽松简易。

④便：安逸、安适。

11. 解释下列加点的词语。

①宴酣之乐酣：
②而不知太守之乐其乐也乐：
③遇事不敢忽也忽：
④晚更号六一居士更：
12. 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（）
A. 饮少辄醉，而年又最高再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
B. 杂然而前陈者，太守宴也《齐谐》者，志怪者也（《北冥有鱼》）
C. 以纵为宽是以众议举宠为督（《出师表》）
D. 则政事弛废万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）
13. 选出画横线句子停顿恰当的一项是（）
A. 放逐/流离至于再三/志气自若也
B. 放逐流离至于/再三志气/自若也
C. 放逐流离/至于再三/志气自若也
D. 放逐流离/至于再三志气/自若也
14. 用现代汉语翻译下面的句子。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②以荒远小邑，且如此，天下固可知。

15. 下列对甲乙两文理解和分析有误的一项是（）
A. 甲文骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。

B. 甲文写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。

C. 甲文写景抒情，情景交融，相映生辉。

乙文以议论为主，表现欧阳修的为政之道。

D. 从乙文来看，欧阳修具有“与民同乐”的从政思想，他宽松待民，简易做事，达到了他所到的地方百姓都感到安逸的效果。

【答案】11. ①尽兴地喝酒；②以……为乐；③疏忽、忽视；④更改（改变）。

12. B 13. C
14. ①醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这件事的人是太守。

②拿这么一个偏远的小县（来说），尚且像这样，全国就可想而知了。

15. C
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：宴会尽情饮酒的乐趣。

酣：尽兴地喝酒；
（2）句意为：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

乐：以……为乐；
（3）句意为：他遇事不敢疏忽不慎。

忽：疏忽、忽视；
（4）句意为：晚年将号更改为六一居士。

更：更改（改变）。

【12题详解】
本题考查一词多义。

A.连词，表递进/连词，表顺承；
B.均为助词，表判断；
C.介词，把/连词，因为；
D.连词，那么/连词，就；
故选B。

【13题详解】
本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。

解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：一而再，再而三地被放逐离开京城，他的志向却从未改变过。

“放逐流离”指被放逐离开京城的事件，应断开；“至于再三”是指多次发生，应断开；“志气自若也”指虽然遭遇这些事，但志向却从未改变过。

正确划分为：放逐流离/至于再三/志气自若也；
故选C。

14题详解】
【
本题考查文言文翻译的能力。

解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：醉能同其乐：醉了能够同大家一起欢乐；醒能述以文者：醒了能够用文章记述这乐事的人。

（2）句重点词语：荒远：偏远。

小邑：小县。

且：尚且。

知：知道。

【15题详解】
本题考查内容理解和辨析。

C.有误，乙文写人记事，以记叙为主；
故选C。

【点睛】参考译文：
甲
背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。

靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。

宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。

一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。

树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。

但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

太守是谁呢？是庐陵欧阳修。

乙
欧阳修幼年时就聪敏过人，读书过目不忘。

成年以后，人品超群而享有声誉，在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰慕。

欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。

他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。

即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。

在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。

”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。

当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。

他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。

凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉,为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。

有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。

我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁碎扰人的事罢了。

”
（二）（6分）
阅读下列非连续性文本，完成下面小题。

【材料一】
①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。

在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。

叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。

做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。

②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。

学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。

”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。

（摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》）【材料二】
①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。

②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。

因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。

相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。

孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。

③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。

青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。

宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2—3年完成，可谓“精工出细活”。

（摘自《科普时报》）
【材料三】
①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。

一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。

另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。

三维建模、5G直播、AI （人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。

②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。

伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。

（摘编自《回归生产实践和生活体验—“非遗”技艺活力再现》）【材料四】
①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。

②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。

文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。

我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。

同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。

（摘编自《光明日报》2023年11月23日）
16. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。

B. 宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人蔡伦弟子孔丹。

为
C. 伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。

D. 保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。

17. 材料二画线句主要运用了___________的说明方法，说明了_________________________________。

18. 根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。

【答案】16. C 17. ①. 列数字②. 宣纸工艺工序多，用时长。

18. ①找到更多、更好的传承人；②科技赋能推动非遗发展；③推动非遗纳入教育体系；④建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；⑤建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。

【解析】
【16题详解】
本题考查对文本内容的理解与分析。

C.有误，根据材料三②段“伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”可知，“师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”说法错误；
故选C。

【17题详解】
本题考查对说明方法的理解和作用分析。

常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。

说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。

结合材料二画线句“宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2—3年完成，可谓‘精工出细活’”的内容，由“需经108道工序，历时2—3年完成”可知，主要运用了列数字的说明方法，说明了宣纸工艺精妙复杂，耗时较长，需经过多道工序。

【18题详解】
本题考查内容理解和拓展运用。

材料一主要介绍了叶雕艺术的传承现状和保护挑战，以及传承人对找到更多传承人的心愿。

材料二详细描述了宣纸的起源、主要原料和复杂的制作工艺，突出了宣纸作为中国传统造纸技术的珍贵性。

材料三探讨了科技赋能和纳入教育体系对非遗传承发展的重要性，包括新媒体和数字化技术带来的新机遇以及教育界在非遗传承中的角色。

材料四强调了保护并传承非遗对于铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信的重要作用，并提到了建设文化生态保护区以及活化利用文化遗产的具体措施。

据此结合材料内容和生活实际，提出切实可行的建议即可。

示例：
加强传承人培养和传承体系建设：应积极寻找和培养更多具有才华和热情的传承人，特别是在年轻人中传播和推广非物质文化遗产的知识和技艺，以确保这些宝贵的文化遗产得以传承和延续。

科技赋能推动非遗发展：利用互联网和数字化技术，如三维建模、5G直播、AI合成、VR和AR等新兴技术，为非物质文化遗产的展示、传播和体验提供新的途径和形式。

这些技术不仅可以让更多人了解和欣赏非遗，还能为非遗的保护和传承提供新的方法和手段。

推动非遗纳入教育体系：将非物质文化遗产纳入各级教育体系，尤其是在中小学和职业教育中设置相关课程和活动，使学生们从小就能接触到和了解非遗，培养他们的兴趣和爱好，为非遗的传承和发展培养更多的人才。

建立以非遗保护为核心的文化生态保护区：建设文化生态保护区，旨在保护和传承非物质文化遗产，通过保护和恢复非遗形成发展的内在动因和适宜环境，确保非遗得以完整保存和传承。

同时，这也为非遗的展示、研究和交流提供了重要的平台和空间。