最新-二年级品德与社会下册 寻访大师的童年 3教案 浙

（浙教版）二年级品德与社会下册教案
第一单元我和大师交朋友
单元目标：
1. 态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。

2. 行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。

3. 过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。

4. 知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。

1. 寻访大师的童年
教学目标：
1. 态度和情感：引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

2. 行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
3. 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

4. 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

教学时间：2课时
第1课时
一、教学目标：
1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2. 了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

二、教学活动设计：
（一）走近大师。

1. 欣赏大师的作品，初步感知大师。

2. 小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。

以说出大师的名字多的小组为胜方。

3. 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。

（二）寻访大师的童年
1. 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。

（1）爱问为什么的孩子
（2）爱迪生捐马蜂窝
（3）爱迪生孵小鸡
（4）爱迪生配“助飞药”
2. 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。

3. 你还了解哪些大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。

第2课时
一、教学目标：
1. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

二、教学活动设计：
（一）大师童年故事会
1. 导语。

2. 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。

公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。

全班讨论：听故事的秘诀。

3. 小组（4——6）内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。

我做的好吗？
听故事（）讲故事（）
我听了个关于大师的童年故事
我喜欢的是。

4. 全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。

（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛
1. 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。

2. 每2个大组推荐4名选手。

3. 辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。

4. 进行辩论赛。

课外活动建议：
1. 推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2. 推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3. 给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。