以美育人背景下的小学戏剧课程实施

以美育人背景下的小学戏剧课程实施
在近年来，中国教育领域发生了很大的变化，从“以书本为中心”的传统教育模式逐渐转变为“以个体为中心”的美育体系。

实现“以个体为中心”，尤其是重视“美”文化，表演艺术是实现CRITERIA的重要途径。

戏剧教育可以通过增强戏剧技能和社会状态，从而更好地维护学生的精神健康，增强艺术素养，提高素质发展的能力，激发学生的创造力，激发学生的表演欲望，培养学生独立思考，加强学生的团结精神，实现全人教育。

因此，在美育走在前列的背景下，戏剧教育对小学生起着重要的作用，所以为了使戏剧教育更好地发挥作用，就应该开展小学戏剧教育课程。

首先，应在小学戏剧课程的实施过程中，加强对教师的培训和指导。

教师在实施戏剧课程时应根据学生的兴趣爱好，以较新颖的方式教授内容，使学生受益匪浅，为学生营造良好的习学氛围。

同时，也需要教师正确引导学生进行演练，让学生积极参与演出，充分发挥学生的思维和表演能力，帮助学生树立自信心，建立自我感知力。

其次，要为学生提供适当的戏剧设备和场地，营造充分安全和舒适的学习环境，使学生能够融入舞台活动，为学生提供更多的机会进行实践活动，实现以活动为基础的戏剧课程。

最后，在实施戏剧课程时，要正确引导学生，让学生在参与演出活动中学习到艺术素养，培养学生的表演技能，让他们深入探索艺术的精髓和魅力，提高学生的艺术修养。

同时，戏剧课程实施还应避免
学生个人表现过强和缺乏艺术修养，以确保学生能够收获艺术素养。

综上所述，在美育体系背景下，戏剧教育对小学生起着重要的作用，因此应把戏剧教育作为一门新兴的学科来实施，并要在实施戏剧教育时，加强教师的培训和指导，为学生提供适当的戏剧设备和场地，正确引导学生，从而发挥更大的作用，最终达到美育体系下为学生实现全人发展的目标。