赠从弟修改稿

• 【赏析】 刘桢（？－217），字公干，东平（今山 东 • 省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺， 不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。刘桢有《赠 从弟》诗三首，都是采用的比兴手法。本作是第二首， 作者以松柏为喻，勉励他的堂弟要坚贞自守，不要因外 力压迫而改变本性。 • “亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出上松柏树的 整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒 风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲 骨铮铮。
当代诗人陈毅的《青松》 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
作者借物咏怀，表面写松，其实写人。写人坚忍不拔、宁 折不弯的刚直与豪迈，写那个特定时代不畏艰难、雄气勃 发、愈挫弥坚的精神。作者写松是把它放在一个严酷的环 境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，我们看到了雪的暴虐， 感受到松的抗争。我们似乎像松一样承受压迫，又像松一 样挺直起来。那冷峻峭拔的松的形象，因为充溢其中的豪 气激荡其中的力量而挺直起来。在压与挺的抗争中，我们 似乎同时经历了一场灵魂的涤荡，因为在这种抗争中，展 现了那个时代飞扬凌厉的热情，展现了作者那令人起敬的 人格力量。
• 【原作】 • 赠从弟（其二）——[汉] 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松 枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松 柏本有性。 【古诗今译】 高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自 山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松 枝总是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景 象，松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就 不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒 的本性！
• 表现手法是写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸 臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托 物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 侧面描写 正面描写 直 接抒情 间接抒情 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明.夹叙、 夹议 写作手法：写作手法属于艺术表现手法。悬念， 照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静 结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照 应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结 合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、 开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生
• ⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上 各有什么不同？（1分） •
• • ⑵全诗主要运用了哪种表现手法？表达了 作者怎样的情感？（2分） •
• 参考答案：（3分） • ⑴第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛， 第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意 近即可）（1分） • ⑵象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而 不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞 的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强 不屈的人。（意近即可）
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咏松 【清】陆惠心 瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。 须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。 迎寒冒暑立山冈,四季葱茏傲碧苍。 漫道无华争俏丽,长青更胜一时芳。
• “风声一何盛，松枝一何劲”，这两句的意思是说，尽 管寒风非常的凶猛，可是那些松柏依然不畏强暴，刚劲 挺拔。诗人所以扩展开来对松柏与寒风在对立中所展现 的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了更有力地 突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。
• “冰霜正惨凄，终岁常端正”，这两句的意 思是说，正当寒风、冰雪带来一片悲惨凄 凉景象的时候，松柏树却仍然是那么挺拔 壮美。作品通过残酷的冰雪环境的描写再 一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯 洁的傲骨。 • “岂不罹凝寒，松柏有本性”，最后两句 的意思是说，难道松柏就不怕寒冷吗？但 是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品 在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接 描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
• 【名句研读】 • 1、风声一何盛，松枝一何劲。 • ——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的 这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那 么越是要挺立风中。 • 2、岂不罹霜雪，松柏有本性。 • ——这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之 • 说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境 界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古 代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里， 刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫 而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人 格追求。
• 象征是通过特定的容易引起联想的形象表 现与之相似或相近特点的概念、思想或感 情的艺术手法。只用于表示有关人类品质 或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。 • “托物言志”是指通过描写客观事物，寄 托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
• 象征和托物言志的区别 1、象征（“以物征事”的简称）是借助物象来表现某种 概念、思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、 淡雅、朴素；以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强。托物 言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。 • 2、象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。 • 3、象征具有文化意义上的不确定性，如“海燕”，说象 征“革命者”可以，说象征“春的使者”也可以；而托物 言志具有文化意义的确定性，如“梅”、“菊”的意义具 有确定性。 • 4、象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言志 重在言志，表现作者主观的思想感情。
• 诗人如此赞颂松之品格，其用意应该有两个 方面，一是以比兴手法象征诗人自己的性格 与抱负，另外也是为了勉励他的从弟。 • • 作品在写法上有两点是不容忽视的，一是 前四句集中笔墨写松树的外在形象，后四句 则重笔描写松树的内在品格，由表及里地塑 造了松树的整体形象。二是全篇以简练的语 言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形 象和不向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寒低头，不向残暴弯腰的高贵气 节。
• 他就像松树一样不怕恶劣环境，保持高尚 节操。借物喻人 大雪压青松，青松挺且直。要知松高节， 待到雪化时。象征 • 象征是指把一个事物比作一种精神或另一 类事物，而借物喻人只是把一个事物比做 一个人或一个人的精神（也可以是一种人 的精神和事物相同）借物寓意借助一个事 物表达一种意思！
• 写作手法、表达方式与表现手法 • 写作手法:指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方 式、修辞手法、表现手法等方面 • 表达方式:常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 • 修辞手法:种类很多，以下几种大家应该熟悉的：比喻（明喻、 暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻），借代，夸张，对偶，比拟 （拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文、起兴等在文 言文中用得较多，也可以了解一下。 • 表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、前后照应 （呼应）、直接间接描写、正面侧面描写、扬抑（欲扬先抑、欲 抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山、悬念， 联想，想象，点面结合、动静结合、叙议结合、、虚实结合、托 物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、创 设意境、用典、、讽刺、类比。