【精品教案】大班律动活动：《花儿朵朵》范文

【精品教案】大班律动活动：《花儿朵朵》范文
第一篇：【精品教案】大班律动活动：《花儿朵朵》范文
大班韵律活动《花儿朵朵》
活动目标：
1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

活动重难点：
重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。

活动准备：
音乐《邮递马车》
图谱《花儿朵朵》
活动过程：
（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。

1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。

——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？
——你做的是哪一种颜色的花？
（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。

——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。

1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。

——花苞与花有什么不同的呢？
——如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。

——这幅图比前两幅图多了什么？
——这些箭头表示山猫意思呢？
——能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

（1）边看图片边欣赏音乐。

教师有节奏的指图。

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

（三）幼儿起立探索舞蹈队形。

——我们怎样变成图上的四朵花呢？
——怎样变成花苞又开花呢？
——教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。

（四）集体完整表演。

——引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？
——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？
第二篇：花儿朵朵教案
活动名称：命题画《花儿朵朵》活动目标：
1、学习画螺旋线表现花朵；
2、能运用不同的颜色表现花朵，
3、喜欢参与活动，大胆表现。

活动准备：
1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？
做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：
1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？” “这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）
2、学习螺旋线的画法：
⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，
画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；
▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：
▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”
4、欣赏幼儿作品：
⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼
儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”
⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

活动目标
1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。

2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。

活动准备
1、幼儿认识生活中常见的花卉;师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验;幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验;有画花瓶的经验。

2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。

3、季节性的代表花卉，实物花或图片。

活动过程
1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。

教师：一年四季都有花朵开放。

你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?
2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

(1)先欣赏单朵花的画面。

教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?
教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。

(2)对比欣赏多朵花的画面。

教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?
(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

要点提示
在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。

3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。

(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。

你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?
(2)幼儿自由想象，大胆表述。

教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

4、介绍操作材料，提出任务与要求。

(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画;还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。

(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼儿作品。

活动建议
☆活动延伸①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。

②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。

☆区角活动美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。

第三篇：《花儿朵朵》教案
《花儿朵朵》教案
教学目标：
1、认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，
体验材料的新价值。

2、学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

3、培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

教学重点与难点：
重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。

难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。

课前准备：
教师：多媒体课件、各种纸张等废旧材料、范例、有花装饰的生活用品。

学生：彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸、毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋等废旧材料。

教学设计：
一、创作情境，激发兴趣
春天来了，百花盛开，春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？
二、欣赏分析，观察探究
1、欣赏大自然中花朵（学生信封里的花朵图片）。

思考：一朵花大概可以分成几个部分？花瓣有哪些形状？学生讨论交流，小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶。

2、尝试做纸花
出示几张餐巾纸，请两位学生同时尝试用餐巾纸做一朵花（计时，比赛），比一比谁能在最短的时间内用餐巾纸做出一朵花。

3、示范一朵纸花的制作（1）花瓣的制作：
学生讨论交流用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。

（2）一朵花的拼贴：
将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。

4、探索更多的制作方法。

三、制作练习，创意表现
巡回辅导学生创作，及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价。

作业要求：
1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花。

2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配。

四、展示作品，评价交流将学生的花朵作品集中在花瓶里
自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖
五、联系生活，拓展延伸
1、同学们精心制作了这么多美丽的花，我们可以将它们装饰在我们的衣服上，书包上，文具盒等生活中需要装饰的地方（示范将一朵花装饰在衣服上）。

2、欣赏一组生活中巧妙利用各种材料制作的花朵。

第四篇：花儿朵朵教案
花
儿
朵
朵
南通市小海小学
曹培敏
教学目标：
1、认识自然界的新奇、美妙，了解有关花朵的知识，能动手画或做一朵美丽的花，并将它“种”到花园里去。

2、培养学生的欣赏能力、绘画能力和动手能力。

3、培养学生对大自然的亲切感及热爱生活的情感。

教学重点：观察能力的训练和创造能力的锻炼。

教学难点：观察与想象的结合，用自己喜欢的方法装饰不同形状的花朵。

教具准备：课件（花朵图片、以花朵装饰的生活用品）、花的作品（彩色纸、图案）、小花园展板、板贴的字、奖励的花、各种几何图形卡片。

学具准备：彩色纸、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩色笔或油画棒。

教学过程：
一、导入
师：小朋友们，你们会唱有关花儿的歌曲吗？生：（试唱）。

师：让我们跟着音乐一起唱起来，跳起来吧！（放有关花儿的歌曲VCD或FLASH）（师生一起活动）。

师：（活动结束）今天老师还带来了一个字，它有什么特点呢?（板贴：花）
生：这个字是由许多小花朵组成的，很美丽。

师：今天我们就来学习这美丽的花儿。

（贴齐四个字：花儿朵朵）
二、新授
A．
1、师：下面就让我们进一步去认识它们吧！（师展示课件：花的图片、名称、形状，生观察。

）看这朵花是什么形状的？象什么？那这朵呢？……
生：圆形的（大丽花），象盘子；三角形的（鸡冠花、香雪兰），象扇子；像球（千日红）；像喇叭（喇叭花）；像鸟（天堂鸟）；像蝴蝶（蝴蝶兰）……
师：这些花的形状真是各不相同！老师想了一个词来形容它们。

（板贴：形状各异）
2、师：这些花除了形状不同，你还有什么发现吗？它们的颜色怎么样？有些什么颜色呢？
生：颜色很鲜艳、很漂亮！有黄的、红的、蓝的、花的…… 师：你能不能也想个词来形容一下它们呢？生：五彩缤纷、五颜六色…… 师：真不错！（板贴：五颜六色）
B．
1、师：老师这儿还有两朵花。

请同学们仔细的观察一下！（展示作品：图案形式的装饰花朵、彩色纸拼贴的花）这些花有什么特别的吗？它们和我们生活中的花有什么不同？
生：这些花有的是用彩笔画的，有的是用彩色纸贴的；
它们没有香味，不会凋谢，而生活中的花会凋谢，还会随风舞动；
这些花朵上有美丽的花纹，生活中的花朵没有这么多的花纹……
2、师：这些都是艺术作品中的花。

让我们来看看其他小朋友和大画家是怎样画花的？花朵上又有些什么样的花纹呢？（展示课件艺术作品中的花：年画1；国画1；剪纸1；儿童画3；装饰画1；油画1）生：有点点的花纹，有条条的花纹…… 师：这些花画的大不大？怎样画大呢？生：大，要把纸占满。

师：（出示作品：花画的很小）这样画行不行？你有什么方法让花朵变大吗？
生：将纸反过来画，擦了重画……
师：这些方法都很好，老师再给你们介绍一种更快更好的方法：就是在小花的外面再画一朵大花，把刚才画的小花朵当成大花朵身上的一个花纹！
C．
1、师：看了这么多的花，老师这儿也有一些简单的形状，谁能用它们来组合成一朵花呢？（生组合练习）（师出示简单的几何图形）
2、师：这些小朋友组合的真不错！花的形状有各种各样的，那你想做一朵什么样子的花呢？把你的想法和小组里的同学们说说！（生小组讨论）
师：那你想用什么方法把这朵花做出来呢？生：可以用彩色纸贴，用水彩笔画……
师：真不错！那我们怎样把花做的更漂亮呢？要注意些什么呢？生：
1、颜色鲜艳，
2、形状各异，
3、花纹美丽。

师：下面，我们就来一个小小的比赛，以小组为单位，看哪个组的小朋友做的最快最好！小组里做的快的同学可以帮助做的慢的同学！
三、生作业，师辅导（课件中播放各种花朵的图片和音乐）
四、展示学生的作品（出示小花圃、小花坛的展板）
师：那我们的花朵应该“种”在哪儿呢？生：花园里、花坛里、公园里、泥土里……
师：它们在花园中会很快乐的随风起舞。

谁能来模仿花朵绽放的动作或者跳一个有关花朵的舞蹈？（生模仿）
师：表演的真好！下面就让我们一起拿着我们自己制作的美丽的花朵种到小花园里去吧！并且给你们的小花园取个好听的名字。

（生将制作的花朵贴到小花圃、小花坛的展板中。

）
五、总结
小朋友们快看，现在的小花圃多美啊，多热闹啊！花儿在迎风起舞。

花儿不仅装点了大自然，它的各种图形还运用到了我们生活的各个方面，让我们一起来欣赏一些图片。

（课件展示以花朵装饰的生活用品：鞋子、台灯、吊灯、衣服、酒杯、帽子、雨伞、手套、被套……）花儿美化了我们的生活，是我们大家的好朋友，所以我们要爱护它们。

我们今天的课就上到这里了，小朋友们再见！
第五篇：花儿朵朵教案
第六课花儿朵朵
第一课时
教学目标：
1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵，学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。

2、通过设计会做活动，基本形成观察能力，概括能力还有创新设计意识。

3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉团的装饰没，感受用艺术表达生活的乐趣。

教学重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。

教学难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

组织教学：
1、纪律
2、导入（谈话导入）
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：......师：你喜欢花吗？为什么？生：......师：花很美，如果到处都
是花朵多好，让我们一起进入花的世界。

揭示课题《花儿朵朵》
3、新授
各种花朵的欣赏（课件展示花卉图片，让学生认识花朵。

）
师：你还喜欢什么花？为什么？有什么特征？生：......师：你知道中国的国花是什么花吗？长什么样子？生：......师：你知道我们湘潭市的市花是什么吗？长什么样子？生：......花朵们都有着自己的独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，而有的花的花瓣则有很多层。

思考讨论花儿的结构（课件展示花朵的结构）展示牡丹和铃兰的图片，让两位同学到黑板上简单绘画两种花朵。

欣赏书本18页中国画《故乡荷塘》，了解这幅画的作者，延伸一下作者的相关知识。

作品欣赏（展示其他班级画的好的作品）。

作业安排：尝试画一幅自己喜欢的花卉，点明注意事项。

学生作画过程中课件滚动各种花的图片。

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

展示和小结：
1、展示学生作业。

提问：最喜欢哪朵花，为什么？
2、让学生互评，自评，然后老师点评。

小结：（延伸环保教育）
师：有的同学看见漂亮的花就把它摘下来，他的这种行为对不对？为什么？生：......师：同学们都知道摘花是不对的，我们不但自己不能摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。

教学反思：
第二课时
教学目标：
1、学会观察各种花的外形结构，分析认识各种各样的花朵。

2、运用自己喜欢的方式绘画一种花的外形或传统纹样。

3、培养学生发现美和创造美的能力，提高审美水平。

教学重点：
用夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。

教学难点：
用描绘的方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。

组织教学：
1、纪律
2、布置下节课需要带的学具
3、导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一些学生画的花卉速写作品欣赏，看看同学们呢，能不能根据速写的图片来猜出花的名字。

生：......欣赏完这些速写图片。

师：那请问同学们，什么是写生？生：......师：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。

师：花卉的写生应该注意什么？生：......师：花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。

师：什么是图案？生：......师：有装饰意味的花纹或者图形。

师：看看图片来说一下图案与写生的作品有什么不同呢？生：......师：写生是根据物品真实的表现，图案则是抓住花的特征大胆夸张概括。

揭示本节课课题内容：图案与人们的生活密不可分，我们将这样的图案可以称为花卉纹样。

4、新授
师：在我们生活中可以发现很多纹样，那同学们在哪里见过呢？生：......课件展示：比较青花瓷与普通的无花卉纹样的花瓶的不同之处。

通过对比来感受一下花卉装饰对物品产生的美感。

根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法来进行大胆自如的进行变化。

接下来展示三种不同的花运用三种不同的手法画出来的图片。

向日葵使用的是夸张的手法；马蹄莲使用的是简化的手法；
百合花使用的是添画的手法。

简单概括三种不同手法的概念。

展示同一种花（喇叭花）可以设计出多种不同形式的纹样。

找共同点。

分为外形上和装饰上。

外形上要尊重原形，几何概括。

装饰上要不破坏原有结构，合理运用装饰方法。

作品欣赏。

作业安排：
请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面的手法完成纹样装饰。

要注意抓住特征，线条流畅，构图饱满。

展示和小结：
1、展示学生作业。

提问：最喜欢哪个同学画的纹样，为什么？
2、让学生互评，自评，然后老师点评。

教学反思：
第三课时教学重点：
运用纸模制作一条连续纹样。

教学难点：
1、制作模版过程中，注意用工具的安全问题。

2、在刻模版的时候，注意中间不能断裂，注意方法。

教具准备：
一本废书、一把小刀、一张卡纸、色彩工具。

组织教学：
1、纪律
2、检查学生有无带学具情况
3、导入
听一段音乐让学生想音乐的节拍。

我们之前的课上设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不他们跟着音乐都跳起了舞蹈，让我们一起去看看。

出示四幅小花跳舞的图片。

提问：找刚才欣赏的四幅图片和音乐的的共同点，让学生回答。

学生回答出来，老师进行总结。

说重点：重复、连续。

4、新授
认识二方连续纹样。

课件展示二方连续纹样的概念。

认识二方连续纹样排列的方式。

有四种较为普遍的，分别为：直立式、倾斜式、折线式、波浪式。

进行一个小结：由此可以发现纹样的排列方式的不同，给我们的视觉效果也不同，花边可以美化我们的生活。

展示一件纯白色T恤，让学生想办法加花边，怎么加？
接下来了解做纸模的方法：分为三个步骤：
a、画模版（首先图案要画的饱满，然后可以将要剪挖掉的部分用铅笔标记好）
b、剪、刻模版（较大的地方使用剪的方法，细小的地方则使用刻的方法）C、印制图案（注意要从图案的边缘往中间涂抹，同
时可以使用几支颜色不同的笔来上色，这样可以节约一些时间。

）作业安排：
在教材提供的纸模制作样式中任意选择一种，再用水粉笔镂印的方法制作花边。

展示一下注意要求。

展示与小结：
1、展示学生作业。

提问：最喜欢哪个同学做出来的花边，为什么？
2、让学生互评，自评，然后老师点评。

教学反思：。