安徽省太湖中学校2022届高考地理复习课件 青藏地区

气候类型与特点
类型：高原山地气候
特点：气温低，昼夜温差大，气温年较差小；晴天多，云量少，光照强。降水少， 从东南向西北减少。
学生 探究
如果暑假你准备去西藏旅游，需要 准备些什么物品？
学生 如果暑假你准备去西藏旅游，需要
探究
准备些什么物品？
高
寒
雪山连绵冰川广布
冰雪 融水
河流的源头
3、河流与湖泊
高原湖泊群
青藏高原全区湖泊面积约占我国湖泊总面积的一半。主要 靠周围高山冰雪融水补给。大多是内陆咸水湖，盛产食盐等矿 物，有不少湖还盛产鱼类。
中国最大的湖－青海湖
4、土壤与生物
土壤：寒漠土和草甸土为主。土层薄， 肥力低，土壤贫瘠。 植被：从东南向西北由山地森林—高山草ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—高山草原—高寒 荒漠，以高山草甸为主，藏北分布有大片高寒荒漠。
远看是山 近看是川
请用一个字概 括？
青藏高原年平均气温由东 南的20℃，向西北递减至 -6℃以下。
请用一个字概 括青藏高原气 温最基本特点
发病原因:长期空气干燥， 风沙较大，早晚温差又 大，太阳紫外线照射强 烈等长期受到高原气候 对面部角质层的损伤， 进而造成面部角质层较 薄且肤质极为敏感，遇 冷遇热、阳光直射后脸 上高原红颜色表现的异 常明显。
作业布置： 课后思考 题
为什么青藏高原很寒冷 却是我国太阳能最丰富 的地区？
教学阐释
1 教材解读 2 学情分析 3 目标定位 4 基本理念 课程设计 5 6 教学重点难点 7 方法选择
1、教材解读
• 本内容是区域地理中国地理的 内容，安排高二第二个学期学 习。教材中对青藏地区自然和 人文地理特征做了比较详细的 叙述。但不是很全面，需要适 当补充。
请您欣赏
《青藏高原》
中国地理分区之
青藏地区
本节课内容
自然地理特征
1、位置与范围 2、地形与气候 3、河流与湖泊 4、土壤与生物
1、位置与范围 省级行政区域
青藏高原怎么形成的？
板块的消亡边界
2、地形与气候
（1）青藏高原是世界上海拔最高的高原，素 有 “世界屋脊”、“地球第三极”之称。青 藏高原一般海拔在3000-5000米之间，平均海拔 4000米以上。 （2）高原面起伏和缓,相对高度小
动物
藏山羊
藏绵羊
“高原之舟”
牦牛的毛厚而长，耐寒力强，体矮身健，善于 爬山负重，被称为“高原 之舟”。牦牛肉质好，是 青藏地区居民的重要肉 食来源。牦牛奶可制酥 油，毛皮能做皮衣、帐 篷和绳索，绒可制毛衣、 毡，骨可入药，牛粪可 做燃料。
人文地理特征
1、人口与宗教 2、农业与交通 3、矿产与能源 4、风俗与旅游
找出发源于青藏地区的 河流和湖泊。
青海湖
雅鲁藏布江
黄河
澜
沧
长
江
江
怒江
三江源地区
三江源地区
青海省南部是长江、黄河和澜沧江三条大河的发源地，被 称为“三江源地区”。长江总水量的约25%、黄河总水量的近 50%、澜沧江总水量的约15%都来源于这里。由于海拔高、水量 大，河流能够冲破重重阻挡，奔流入海，源远流长。这里因此 被誉为“中华水塔”。
4、基本理念
• 通过本节内容学习，让学生 认识到区域的各要素的相互 联系，不要孤立地去看待区 域的每个特征。不要死记硬 背教材内容，而要用联想的 方法去记忆知识。
5、课程设计
• 本课程计划安排两个课时。 第一课时讲解青藏地区的自 然地理特征。让学生理解自 然地理特征并懂得它们之间 的联系。第二课时讲授人文 地理特征。
2、学情分析
• 本节是区域地理中国地理部 分的内容。学生已经具备一 定的自然地理和人文地理知 识基础。但对知识点之间的 联系把握不够。
3、目标定位
➢ 了解我国青藏高原的地理位置、自然 地理环境特征。了解青藏高原上人们 的生产和生活方式及其与环境的关系 ，理解和尊重人们的生活方式。
➢初步建立环境保护意识。
6、教学重难点
• 重点：青藏地区的自然地理 特征。
• 难点：分析青藏地区的自然 地理特征之间相互关系。
7、方法选择
• 很多内容通过向学生展示 图片，显得生动具体，学 生易于理解。因此采用多 媒体展示和讲授法结合的 方法。
•请各位专家多多批评 指正！
•谢谢！