要赏识教育教育叙事

对学生要进行赏识教育
----------《教学案例》
对学生要进行赏识教育
从教多年，经常听到同行们对那些后进生的抱怨声：“教你这样的学生真叫人头疼！”“瞧你身上真是一点优点也没有，竟给班级抹黑，你可怎么办呀？”“某某，班级就因为你没有评上先进，你就是班级里的尾巴。

”其实，一味的牢骚声对学生的教育丝毫起不到作用，何不尝试着对学生进行赏识教育呢，也许你会收到意想不到的教育效果。

人无完人，其实每个人的身上都是优点和缺点并存，赏识教育就是摒弃后进生的缺点，而是抓住他身上的闪光处，将优点放大，多鼓励和表扬他们，那么他们会逐渐的消除自卑的心理，意识到自己在班级里也有存在的价值，会逐步增强自信心，促进学习劳动等各方面积极性的提高。

在我短暂的班主任教学生涯中，我始终尝试着对学生的赏识教育，并取得了很好的教育效果。

班级里的赵玉宝同学是典型的后进生，不仅每天都不完成老师布置的作业，而且上课溜号，课下淘气惹事，从不让老师省心，同学们也很烦他。

对于这样的学生，我并没有放弃，而是努力的寻找其身上的优点。

在几次的班级劳动中，我发现他都很积极，脏活累活他都抢先干。

于是抓住这个优点我在班级大大的表扬了他，并相机的鼓励他说：“我们的赵玉宝同学特聪明（他很聪明，不是虚夸），如果每天都完成老师的作业，成绩一定会进步很快。

”他不好意思的笑了，我知道这些话他都听进了心里。

果然，第二天他的作业就有进步了，虽然
还没有全部完成，但是写了很多。

我又当着班级同学的面，表扬了他的进步。

当然对于后进生的教育，有时并不是一次就永远的有效果，没坚持几天他就又恢复原样了。

于是我又寻找他闪光的地方。

一次，在阶段数学小测中，他居然凭着聪明劲数学打了75分，这令我很高兴，并给了他三朵小红花的奖励，并利用班会大大的表扬了他，包括无意中拾起班级的拖布整齐的摆放在那里，主动倒班级的脏水盆这些点滴的小事。

我不放弃他，表扬欣赏他，也改变了学生们对他的态度，有的同学主动为他辅导功课，同学之间的关系也更加融洽。

如今，他进步很快，学习的积极性也提高了。

我知道是我的赏识教育，使他发现了自己的价值，找回了学习的自信心。

我相信不久的将来他一定会摘掉后进生的帽子，和其他同学一样成为班级里各方面积极的一份子。

对学生的赏识教育，使我班主任工作取得了一定的成绩，并因此受到了学校领导的肯定和表扬。

在今后的班主任工作中，我会继续发扬自己的教育风格，多多的转化后进生和问题学生，为自己的班主任工作绘出最亮丽的风景。